七年級生物上冊 第三單元 第3章 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元第3章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第三單元第3章綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第三單元第3章“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.綠色植物通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分；

2.植物通過蒸騰作用，將水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔散失到大氣中；

3.綠色植物通過吸水和蒸騰作用，影響生物圈的水循環(huán)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，掌握植物吸水、蒸騰的過程及其意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，使其能夠理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，掌握植物吸水、蒸騰的過程及其意義。同時，通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞功能等。同時，學(xué)生對植物的生長和發(fā)育過程有一定的了解，如根的吸收作用、葉的光合作用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然界的事物充滿好奇，對于植物的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、實驗和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手操作和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解綠色植物在水循環(huán)中的作用時，可能會遇到困難。此外，學(xué)生對于植物吸水、蒸騰的過程及其意義可能存在理解上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題時，可能會遇到一定的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解綠色植物參與生物圈水循環(huán)的基本概念時，教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解植物吸水、蒸騰的過程及其意義。

（2）討論法：組織學(xué)生就綠色植物在水循環(huán)中的作用展開小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（3）實驗法：安排學(xué)生進(jìn)行植物吸水、蒸騰實驗，讓學(xué)生親身體驗植物的生理過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示綠色植物吸水、蒸騰的過程，以及生物圈水循環(huán)的示意圖，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行綠色植物參與生物圈水循環(huán)的模擬實驗，讓學(xué)生更直觀地感受植物在水循環(huán)中的作用。

（3）互動平臺：利用互動平臺，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；同時，教師可以通過平臺收集學(xué)生的疑問，進(jìn)行在線解答。

（4）實物模型：使用植物吸水、蒸騰的實物模型，幫助學(xué)生直觀地了解植物的生理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作體驗。

（5）作業(yè)與測評：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識；同時，通過課堂提問、小組評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行即時反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解綠色植物吸水、蒸騰的過程及其在水循環(huán)中的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與綠色植物參與生物圈水循環(huán)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色植物在水循環(huán)中的作用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、書籍、新聞報道等，以便學(xué)生進(jìn)一步深入理解和探究綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-《綠色植物在水循環(huán)中的作用》學(xué)術(shù)論文，詳細(xì)介紹了綠色植物吸水、蒸騰的過程及其在水循環(huán)中的重要性。

-《植物生態(tài)學(xué)》書籍，全面講解了植物的生態(tài)功能，包括植物在水循環(huán)中的作用及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-《綠色植物與水資源保護(hù)》新聞報道，介紹了綠色植物在保護(hù)水資源和防止水污染方面的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供了一些與綠色植物在水循環(huán)中的作用相關(guān)的實踐活動和課題研究，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，觀察和記錄不同植物的吸水、蒸騰現(xiàn)象，探究綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-開展家庭植物養(yǎng)護(hù)活動，讓學(xué)生在家中種植綠色植物，觀察和記錄植物的生長過程，了解植物吸水、蒸騰的重要性。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保組織和志愿者活動，參與校園和社區(qū)的水資源保護(hù)和環(huán)境綠化工作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中存在的問題和不足。例如，在講解綠色植物吸水、蒸騰的過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這一過程的理解仍然存在困難，他們對于植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸和利用機(jī)制還不夠清晰。此外，在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實驗操作的技巧和安全注意事項還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將在講解過程中更加清晰地闡述植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸和利用機(jī)制，通過生動的比喻和實例幫助學(xué)生更好地理解。其次，我將加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保學(xué)生在實驗過程中能夠掌握操作技巧和安全注意事項。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《綠色植物在水循環(huán)中的作用》、《植物生態(tài)學(xué)》、《綠色植物與水資源保護(hù)》等書籍和學(xué)術(shù)論文。

-視頻資源：關(guān)于綠色植物參與生物圈水循環(huán)的科普視頻、紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組