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文檔簡介
人教版體育與健康七年級(jí)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.體育前滾翻-學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:體育前滾翻
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):人教版體育與健康七年級(jí)
3.授課時(shí)間:第7課時(shí)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
【課程目標(biāo)】
1.讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。
2.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、合作的體育精神。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)講解與示范
2.學(xué)生分組練習(xí)前滾翻
3.前滾翻動(dòng)作糾正與指導(dǎo)
4.體育游戲:翻滾接力
【教學(xué)方法】
1.講授法:講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生了解技術(shù)結(jié)構(gòu)。
2.示范法:教師進(jìn)行動(dòng)作示范,讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作過程。
3.練習(xí)法:學(xué)生分組練習(xí),鞏固動(dòng)作技能。
4.游戲法:通過體育游戲,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
【教學(xué)步驟】
1.導(dǎo)入:簡要介紹前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生興趣。
2.講解與示范:詳細(xì)講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行示范。
3.學(xué)生分組練習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行前滾翻練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4.糾正與指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生動(dòng)作中的問題,進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。
5.體育游戲:進(jìn)行翻滾接力游戲,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
6.總結(jié)與反思:對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生反思動(dòng)作要領(lǐng)。
【教學(xué)評(píng)價(jià)】
1.學(xué)生能熟練掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性有所提高。
3.學(xué)生在體育游戲中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
【教學(xué)建議】
1.注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。
2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律,確保學(xué)生的安全。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以體育前滾翻教學(xué)為載體,旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):
1.健康素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作,增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡能力,提高身體素質(zhì),為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。
2.運(yùn)動(dòng)能力:培養(yǎng)學(xué)生掌握前滾翻的基本技能,提高運(yùn)動(dòng)能力,使學(xué)生在日常生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)。
3.團(tuán)隊(duì)合作:通過分組練習(xí)和體育游戲,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神,提高溝通與協(xié)作能力。
4.品德修養(yǎng):在前滾翻學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、自信克服挑戰(zhàn)的品質(zhì),強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),提升道德修養(yǎng)。
5.安全意識(shí):加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)能力,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的意識(shí)和習(xí)慣。
6.情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng):學(xué)生需掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng),包括準(zhǔn)備姿勢、滾翻過程中的身體協(xié)調(diào)、以及結(jié)束時(shí)的起身動(dòng)作。
舉例:前滾翻的準(zhǔn)備姿勢要求學(xué)生兩腳并攏,身體呈蹲姿,雙手前伸;滾翻過程中,頭部、肩部、腰部和腿部需依次著地,保持身體緊繃,順利完成滾動(dòng)。
(2)安全意識(shí):強(qiáng)調(diào)在前滾翻過程中,如何避免受傷,特別是在頭部、頸部等易受傷部位的保護(hù)。
舉例:學(xué)生在進(jìn)行前滾翻時(shí),要注意保持頭部、頸部與身體的一致性,避免頭部過度后仰或前傾,降低受傷風(fēng)險(xiǎn)。
(3)團(tuán)隊(duì)合作:培養(yǎng)學(xué)生分組練習(xí)時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高練習(xí)效果。
舉例:學(xué)生分組練習(xí)前滾翻,相互鼓勵(lì)、指導(dǎo),共同提高動(dòng)作技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)動(dòng)作協(xié)調(diào)性:學(xué)生在前滾翻過程中,動(dòng)作協(xié)調(diào)性是一個(gè)難點(diǎn),特別是身體各部位的配合。
舉例:部分學(xué)生在滾翻時(shí),可能出現(xiàn)頭部、腰部、腿部動(dòng)作不連貫,導(dǎo)致動(dòng)作變形或失誤。
(2)身體平衡:前滾翻過程中,保持身體平衡是另一個(gè)難點(diǎn),特別是起身動(dòng)作時(shí)。
舉例:學(xué)生在起身時(shí),容易出現(xiàn)重心不穩(wěn),導(dǎo)致摔倒或無法順利完成動(dòng)作。
(3)心理恐懼:部分學(xué)生可能對(duì)前滾翻存在恐懼心理,影響動(dòng)作的完成。
舉例:對(duì)于這類學(xué)生,教師應(yīng)采取鼓勵(lì)、示范、逐步引導(dǎo)等方法,幫助他們克服恐懼,順利完成動(dòng)作。
(4)安全保護(hù):如何確保學(xué)生在練習(xí)過程中避免受傷,特別是在分組練習(xí)時(shí)。
舉例:教師在分組練習(xí)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,避免因動(dòng)作不當(dāng)導(dǎo)致的受傷。
針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào),采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),確保學(xué)生掌握前滾翻的核心知識(shí)和技能。教學(xué)資源1.硬件資源:
-體育場館或操場
-安全墊子或體操墊
-計(jì)時(shí)器或秒表
-錄音設(shè)備(用于播放指令或音樂)
2.軟件資源:
-體育與健康教科書
-前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)掛圖或海報(bào)
-安全操作指導(dǎo)手冊(cè)
3.課程平臺(tái):
-學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)
-課堂教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)(如教室多媒體設(shè)備)
4.信息化資源:
-電子教案
-動(dòng)作示范視頻
-前滾翻動(dòng)作分解圖PPT
5.教學(xué)手段:
-講授與示范
-分組合作練習(xí)
-互動(dòng)問答
-視頻分析
-現(xiàn)場指導(dǎo)與糾正
-體育游戲活動(dòng)教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解前滾翻的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,如“前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)有哪些?”激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)前滾翻內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確前滾翻教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,如安全墊子、動(dòng)作示范視頻等,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、動(dòng)作實(shí)踐等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)前滾翻的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,如“你們覺得前滾翻難嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)如何輕松完成它。”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體育知識(shí),幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出重點(diǎn),如身體協(xié)調(diào)、動(dòng)作連貫等,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),如起身時(shí)的平衡保持,通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)前滾翻知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)前滾翻動(dòng)作,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與前滾翻相關(guān)的拓展知識(shí),如前滾翻在生活中的應(yīng)用,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合前滾翻內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考體育與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的前滾翻內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),如總結(jié)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),拍攝自己的前滾翻視頻等,鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng):學(xué)生能夠熟練地完成前滾翻動(dòng)作,從準(zhǔn)備姿勢到滾翻過程再到起身動(dòng)作,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。他們能夠理解并運(yùn)用前滾翻的技術(shù)要點(diǎn),如身體各部位的配合、滾動(dòng)時(shí)的節(jié)奏感等。
2.提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性:通過前滾翻的練習(xí),學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和平衡能力得到了提升。他們?cè)谶M(jìn)行前滾翻時(shí),能夠更好地控制自己的身體,展現(xiàn)出較好的靈活性。
3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí):在分組練習(xí)和體育游戲中,學(xué)生學(xué)會(huì)了相互鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo),提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,為共同完成目標(biāo)而努力。
4.提升安全意識(shí):學(xué)生了解并掌握了前滾翻過程中的安全注意事項(xiàng),如保護(hù)頭部、頸部,避免受傷。在練習(xí)過程中,他們能夠遵循安全規(guī)則,降低運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。
5.培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì):在學(xué)習(xí)前滾翻的過程中,學(xué)生克服了恐懼心理,勇敢地嘗試和練習(xí)。隨著技術(shù)的不斷提高,他們對(duì)自己的能力更加自信,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。
6.形成完整的知識(shí)體系:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)⑶皾L翻的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要點(diǎn)、安全注意事項(xiàng)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,形成了完整的知識(shí)體系。
7.提高運(yùn)動(dòng)興趣:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,感受到了體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,提高了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到體育活動(dòng)中,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
8.增進(jìn)師生情感交流:在課堂教學(xué)中,學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、討論和分享,使師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生愿意向教師請(qǐng)教問題,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,增進(jìn)師生之間的情感交流。
9.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與反思:學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱那皾L翻動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,找出自己的不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
10.提升學(xué)科素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握了前滾翻的技術(shù)知識(shí),還提升了體育學(xué)科素養(yǎng),如健康素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)合作等。這些素養(yǎng)將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
(1)總結(jié)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng):要求學(xué)生總結(jié)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),包括準(zhǔn)備姿勢、滾翻過程和起身動(dòng)作,以便鞏固所學(xué)知識(shí)。
(2)錄制前滾翻視頻:要求學(xué)生錄制自己的前滾翻視頻,以便檢查動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。
(3)分析前滾翻動(dòng)作:要求學(xué)生分析自己在前滾翻動(dòng)作中的優(yōu)缺點(diǎn),并提出改進(jìn)措施。
(4)撰寫學(xué)習(xí)心得:鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于前滾翻學(xué)習(xí)的心得體會(huì),分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。
2.作業(yè)反饋:
(1)批改作業(yè):教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量給予評(píng)價(jià)。
(2)指出問題:對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,教師應(yīng)指出并給出具體的改進(jìn)建議。
(3)鼓勵(lì)與表揚(yáng):對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(4)個(gè)別指導(dǎo):針對(duì)個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題,教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高能力。
(5)總結(jié)反饋:教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié),并向全班進(jìn)行反饋,讓學(xué)生了解自己的整體表現(xiàn)和進(jìn)步空間。重點(diǎn)題型整理1.題型一:簡答題
問題:請(qǐng)簡要描述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
答案:前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)包括以下步驟:
-準(zhǔn)備姿勢:兩腳并攏,身體呈蹲姿,雙手前伸。
-滾翻過程:從頭部開始,依次是肩部、腰部和腿部著地,保持身體緊繃,順利完成滾動(dòng)。
-起身動(dòng)作:滾翻完成后,迅速起身,恢復(fù)站立姿勢。
2.題型二:操作題
問題:請(qǐng)示范前滾翻的動(dòng)作。
答案:學(xué)生需要現(xiàn)場演示前滾翻的動(dòng)作,教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.題型三:案例分析題
問題:某學(xué)生在前滾翻動(dòng)作中出現(xiàn)以下問題:頭部過度后仰、腰部彎曲不夠、起身動(dòng)作不協(xié)調(diào)。請(qǐng)分析原因并給出改進(jìn)建議。
答案:可能的原因包括:
-頭部過度后仰:可能是學(xué)生沒有掌握正確的頭部姿勢,需要加強(qiáng)頭部與身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。
-腰部彎曲不夠:可能是學(xué)生腰部柔韌性不足,需要加強(qiáng)腰部柔韌性訓(xùn)練。
-起身動(dòng)作不協(xié)調(diào):可能是學(xué)生動(dòng)作不熟練,需要多加練習(xí),提高動(dòng)作連貫性。
4.題型四:拓展應(yīng)用題
問題:請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活,談?wù)勄皾L翻在生活中的應(yīng)用。
答案:前滾翻在生活中有廣泛的應(yīng)用,例如在體操、武術(shù)、舞蹈等領(lǐng)域中,前滾翻都是常見的動(dòng)作。此外,前滾翻還可以用于自我保護(hù),如在摔倒時(shí)通過前滾翻減少受傷風(fēng)險(xiǎn)。
5.題型五:合作探究題
問題:請(qǐng)分組討論,如何在前滾翻練習(xí)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
答案:學(xué)生可以分組討論如何在前滾翻練習(xí)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能
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