統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)表格式 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)"一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（1）課時(shí)

課題25.王戎不取道旁李-1主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。能借助注釋?zhuān)瑖L試?yán)斫庠~句的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)能借助注釋?zhuān)瑖L試?yán)斫庠~句的意思。

主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：能正確、流利地朗讀課文，理解課題。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：能流利的朗讀。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：跟著老師板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字“戎”。讀課題，理解“王戎不取道旁李"。王戎為什么不取道旁李呢？帶著問(wèn)題讀課文。讀好停頓：①王戎七歲、諸兒競(jìng)走取之、人問(wèn)之②看道邊李樹(shù)多字折枝說(shuō)說(shuō)諸小兒在游玩的時(shí)候看見(jiàn)了什么？結(jié)合插圖理解多子折枝嘗試讀好“看道邊李樹(shù)多字折枝”停頓。借助注釋、插圖理解詞句。

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：能借助注釋?zhuān)瑖L試?yán)斫庠~句的意思。測(cè)評(píng)方式：借助注釋、插圖讀好停頓。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：能借助注釋?zhuān)瑖L試?yán)斫庠~句的意思。測(cè)評(píng)方式：試著理解課文大意。③嘗與諸小兒游，理解“嘗"讀好停頓。5、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，聲音洪亮。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：借助注釋?zhuān)瑖L試?yán)斫庠~句的意思。不理解的字詞做上記號(hào)，與同伴交流。1、理解“競(jìng)走、唯、信然”2、理解“諸”，思考在哪里見(jiàn)過(guò)“諸”？3、理解3個(gè)“之"。4、在“答曰”和“取之"前面省略了什么？5、結(jié)合注釋嘗試說(shuō)說(shuō)課文的意思。結(jié)合注釋嘗試說(shuō)說(shuō)課文的意思。

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)讀好停頓王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。課后作業(yè)理解課文，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)王戎不取道旁李

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)"一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（2）課時(shí)

課題25.王戎不取道旁李-2主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講這個(gè)故事。說(shuō)說(shuō)為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”。

重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李"。

主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：理清故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用自己的話(huà)講故事。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：理清故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：找找故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，補(bǔ)充完整山形圖。起因：嘗與諸小兒游經(jīng)過(guò)：看道邊多子折枝諸兒競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)人問(wèn)之此必苦李結(jié)果：取之，信然結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講講故事。①意思準(zhǔn)確②內(nèi)容清楚借助山形圖，用自己的話(huà)講講故事。

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：悟讀，讀出形象。目標(biāo)三：學(xué)習(xí)生字，練寫(xiě)句子。測(cè)評(píng)方式：借助山形圖理清脈絡(luò)。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：從故事中領(lǐng)悟道理，交流對(duì)王戎的感受。測(cè)評(píng)方式：練習(xí)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵句子。③過(guò)程完整學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1、當(dāng)看到道邊李樹(shù)多子折枝時(shí)，找出諸兒與王戎的反應(yīng)。2、當(dāng)人們問(wèn)他時(shí)，他為什么那么肯定回答“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？3、嘗試用上關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?把王戎思考的過(guò)程說(shuō)清楚。4、你有什么話(huà)想對(duì)王戎說(shuō)？5、帶著對(duì)王戎的欽佩之情再來(lái)讀課文。6、結(jié)合插圖，背誦課文學(xué)習(xí)活動(dòng)三：習(xí)字王戎七歲，嘗與諸小兒游。___諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。___理解“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”，說(shuō)說(shuō)王戎思考過(guò)程。

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)理解“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”，說(shuō)說(shuō)王戎思考過(guò)程。課后作業(yè)背誦課文，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)王戎不取道旁李___諸兒：競(jìng)走取之___王戎：唯戎不動(dòng)___愛(ài)思考、冷靜判斷

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（3）課時(shí)

課題26.西門(mén)豹治鄴—1主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課題整體感知文章內(nèi)容，梳理生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豹"理清人物及其關(guān)系，梳理文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)單復(fù)述課文感受西門(mén)豹的智慧

重點(diǎn)難點(diǎn)1、理清人物及其關(guān)系，梳理文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)單復(fù)述課文2、感受西門(mén)豹的智慧

主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：介紹人物理解課題測(cè)評(píng)要點(diǎn)：質(zhì)疑課題，引發(fā)興趣，做簡(jiǎn)單的知識(shí)鏈接測(cè)評(píng)方式：相機(jī)指導(dǎo)生字，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)活動(dòng)一：板書(shū)課題，質(zhì)疑課題，得到哪些信息，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豹”預(yù)設(shè)：西門(mén)豹是誰(shuí)？點(diǎn)撥：西門(mén)是復(fù)姓預(yù)設(shè)：鄴是一個(gè)縣，為什么治，怎么治，治的如何？啟發(fā)：比較一下第25課和第26課這兩篇課文的課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：兩篇課文都是以主要人物和主要事件為題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)豹

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：理清人物關(guān)系，梳理文章脈絡(luò)，復(fù)述課文測(cè)評(píng)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)借助生字詞梳理文中人物，利用課后練習(xí)題的示意圖簡(jiǎn)要概括事件，引導(dǎo)學(xué)生在梳理主要人物和主要事件的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固把握課文主要內(nèi)容的方法，同時(shí)幫助學(xué)生明晰故事結(jié)構(gòu)，為簡(jiǎn)要復(fù)述奠定基礎(chǔ)。測(cè)評(píng)方式：詞匯指導(dǎo)，文章脈絡(luò)梳理，復(fù)述課文學(xué)習(xí)活動(dòng)二：（1）以較快的速度默讀課文，圈畫(huà)出生字詞。讀完后想一想故事中有哪些人物又發(fā)生了什么事？①故事中有哪些人物：西門(mén)豹、巫婆、官紳和老百姓。②想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事。預(yù)設(shè)1：西門(mén)豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。預(yù)設(shè)2：西門(mén)豹狠狠地懲治了禍害老百姓的巫婆和官紳，使老百姓受到了教育。預(yù)設(shè)3：西門(mén)豹帶領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿水渠，灌溉莊稼③找出分別對(duì)應(yīng)的節(jié)數(shù)④簡(jiǎn)單復(fù)述一下課文詞匯：娶媳婦官紳干旱提心吊膽磕頭開(kāi)鑿灌溉西門(mén)豹在治理鄴縣時(shí)，發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由騙取老百姓錢(qián)財(cái)。西門(mén)豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)三：聚焦言行，感受智慧測(cè)評(píng)要點(diǎn)：對(duì)于人物形象特點(diǎn)的初步把握測(cè)評(píng)方式：通過(guò)夸一夸的活動(dòng)，將課文作為依據(jù)，合情合理的夸贊學(xué)習(xí)活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)西門(mén)豹給我留下的印象預(yù)設(shè)：充滿(mǎn)機(jī)智，正義，有謀略夸夸西門(mén)豹從課文三個(gè)部分別來(lái)談?wù)勎抑腔鄣牡胤桨桑≈攸c(diǎn)品味懲治惡人部分①救下姑娘—話(huà)外有意，不簡(jiǎn)單的“貶低"②對(duì)待巫婆—客氣地將計(jì)就計(jì)，一舉雙得③對(duì)待官紳—假戲真做，懲惡揚(yáng)善預(yù)設(shè)：調(diào)查情況——周密安排，胸有成竹懲治惡人——以其人之道，還其人之身興修水利——造福百姓

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)會(huì)讀生字詞劃分段落并復(fù)述初步感受西門(mén)豹的智慧課后作業(yè)復(fù)述故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)西門(mén)豹治鄴調(diào)查情況——周密安排，胸有成竹懲治惡人——以其人之道，還其人之身興修水利——造福百姓

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（4）課時(shí)

課題26.西門(mén)豹治鄴—2主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)能抓住課文主要內(nèi)容，適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述編寫(xiě)課本劇。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、能抓住課文主要內(nèi)容，適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述2、編寫(xiě)課本劇。

主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：學(xué)會(huì)復(fù)述，會(huì)加會(huì)減。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)精準(zhǔn)的復(fù)述課文。測(cè)評(píng)方式：小組交流討論學(xué)習(xí)活動(dòng)一：這個(gè)故事很長(zhǎng)，如果講給別人聽(tīng)，怎樣才能做到既簡(jiǎn)潔，又有重點(diǎn)的能讓別人感受到西門(mén)豹的智慧呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何精準(zhǔn)的復(fù)述這個(gè)故事。首先，我們來(lái)看看“交流平臺(tái)"中的方法建議。課件出示“交流平臺(tái)”中的方法并自主學(xué)習(xí)。對(duì)待重要的情節(jié)就要用“加一加"的方法對(duì)待不重要的情節(jié)就要“減一減”

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：寫(xiě)一寫(xiě)演一演___測(cè)評(píng)要點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)復(fù)習(xí)練習(xí)篩選重要事件與重要人物重點(diǎn)刻畫(huà)測(cè)評(píng)方式：劇本通過(guò)例子學(xué)習(xí)如何加一加方法一：提煉關(guān)鍵詞方法二：省略無(wú)關(guān)內(nèi)容練習(xí)：用減一減的方式概括西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話(huà)通過(guò)例子學(xué)習(xí)加一加方法一：先提煉關(guān)鍵人物與關(guān)鍵事件方法二：加上突出關(guān)鍵人物的重要品質(zhì)向其他人講述懲惡揚(yáng)善的精彩過(guò)程進(jìn)行練習(xí)，講出人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：①介紹劇本的作用②簡(jiǎn)單的劇本怎么寫(xiě)③試著填一填寫(xiě)劇本并出演

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)有重點(diǎn)的復(fù)述課文課后作業(yè)寫(xiě)一小段劇本并排出課本劇

板書(shū)設(shè)計(jì)西門(mén)豹治鄴復(fù)述加一加減一減劇本創(chuàng)作

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)"一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（5）課時(shí)

課題27.故事二則主備人二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“拜、侯”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎、紀(jì)"。2.能抓住表示故事先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。3.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.能抓住表示故事先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。2.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。

主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體教研

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)“拜、侯”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎、紀(jì)"測(cè)評(píng)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，掌握多音字“扎、紀(jì)”。測(cè)評(píng)方式：出示生字詞，檢查識(shí)記情況學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1.學(xué)生自讀課文。明確要求：認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。學(xué)生讀課文，注意正音。2.認(rèn)讀生字詞。（1）學(xué)生朗讀，全班正音。注意“髓"為平舌，三聲。（2）學(xué)生自學(xué)多音字“扎”“紀(jì)"。詞語(yǔ)中識(shí)記生字：拜見(jiàn)蔡桓侯皮膚扎針幾劑藥湯骨髓紀(jì)昌目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體教研

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：能抓住表示故事先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：學(xué)生從文中找到表示順序的關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。測(cè)評(píng)方式：圈畫(huà)關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1.學(xué)生默讀課文，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的關(guān)鍵詞句并批注勾畫(huà)，同桌交流這兩則故事分別講了什么。思考扁鵲和蔡桓侯就疾病問(wèn)題討論了幾次，每次病發(fā)在哪里，蔡桓侯得知后有什么反應(yīng)？2.用同樣的方法來(lái)看看第二則故事。（1）學(xué)生思考一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？面對(duì)紀(jì)昌取得的這樣的成績(jī)，飛衛(wèi)是這么么說(shuō)的呢？飛衛(wèi)的話(huà)有幾方面意思？學(xué)生勾畫(huà)圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，品讀。（2）小組成員合作找紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？（3）學(xué)生總結(jié)歸納紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力，思考第二次練習(xí)中，紀(jì)昌體現(xiàn)出了什么樣的態(tài)度？有什么收獲？（4）學(xué)生梳理這兩則小故事，簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)每個(gè)故事的主要內(nèi)容。學(xué)生從文中找一找，紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？

教學(xué)過(guò)程主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體教研

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)三：能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：學(xué)生朗讀課文，品悟文中你所懂得的道理。測(cè)評(píng)方式：品讀課文，解釋道理。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)生默讀課文，在簡(jiǎn)單復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，和同學(xué)交流你從中明白了什么道理？說(shuō)一說(shuō)你從文中的哪些語(yǔ)句中明白了什么道理？

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

蔡桓(huánhéng)侯拜(bàipài)見(jiàn)

骨髓(suísuì)扎(zhāzā)針

虱(shíshī)子錐(zhuīzuī)尖根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格。患者：醫(yī)生：病情發(fā)展皮膚上治療方法扎針無(wú)藥可醫(yī)患者態(tài)度非常不高興

課后作業(yè)1．把這兩個(gè)故事講給家人聽(tīng)。_________2.你還知道《韓非子》中的其他故事嗎？講給同學(xué)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)"一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（6）課時(shí)

課題口語(yǔ)交際：講歷史人物故事主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。

主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體教研

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：積極參與交流。圍繞話(huà)題發(fā)言。形成自己的判斷。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)生根據(jù)提示猜猜是哪個(gè)歷史人物。聊一聊最近接觸歷史人物故事。舉行一個(gè)班級(jí)故事會(huì)，來(lái)講講歷史人物的故事。學(xué)生讀讀“口語(yǔ)交際”的要求，思考口語(yǔ)交際我們可以用哪些方法講好這個(gè)故事？要注意些什么？思考此次口語(yǔ)交際可以用哪些方法講好這個(gè)故事？

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體教研

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)方式：同桌交流。小組討論。指名展示。指名評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生根據(jù)上面的要求，梳理自己準(zhǔn)備的資料，準(zhǔn)備講故事。4.學(xué)生看兩段視頻，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)講得好，為什么。思考：看視頻，你對(duì)講歷史人物故事還有什么體會(huì)呢？交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？①要清楚、完整。②語(yǔ)氣和語(yǔ)速要恰當(dāng)，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當(dāng)變化。③通過(guò)神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。④加上動(dòng)作傳遞故事中的信息。師生評(píng)議，制作點(diǎn)贊卡。小組交流討論如何講好歷史人物故事，并匯總組內(nèi)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體教研

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)遇到的問(wèn)題學(xué)會(huì)在組內(nèi)講故事。測(cè)評(píng)方式：認(rèn)真傾聽(tīng)他人講故事，提出自己的問(wèn)題或建議。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：班級(jí)故事會(huì)，人人都參與1.學(xué)生以小組為單位，一次在組內(nèi)講故事。2.組內(nèi)互動(dòng)評(píng)價(jià)。3.學(xué)生思考人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣、動(dòng)作與身份不相吻合。思考故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒(méi)有講出來(lái)？4.班級(jí)展示（1）小組推薦組員講故事，并說(shuō)說(shuō)推薦理由。小組代表講故事。（3）根據(jù)指出的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生再次在組里講述故事。認(rèn)真傾聽(tīng)他人講故事，提出自己的問(wèn)題或建議。

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)看了這兩段視頻，你對(duì)講歷史人物故事還有什么體會(huì)呢？交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？課后作業(yè)回顧自己講述中的優(yōu)點(diǎn)與不足，回家把故事講給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：講歷史人物故事有順序講述、重點(diǎn)突出

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)"一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（7）課時(shí)

課題習(xí)作：我的心兒怦怦跳主備人___二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)選取一件令自己心兒怦怦跳的事，寫(xiě)清楚事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)從“心情、動(dòng)作、神態(tài)”等不同角度，借助教材提示和自己積累的詞語(yǔ)把感受寫(xiě)清楚。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從“心情、動(dòng)作、神態(tài)"等不同角度，借助教材提示和自己積累的詞語(yǔ)把感受寫(xiě)清楚。

主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體研討

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：選取一件令自己心兒怦怦跳的事，寫(xiě)清楚事情發(fā)展的經(jīng)測(cè)評(píng)要點(diǎn)：根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，講清楚事情的經(jīng)過(guò)。測(cè)評(píng)方式：說(shuō)清楚事情描述自己的心情學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1.觀(guān)察表情包，學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別代表什么感受。2.回憶一下，說(shuō)一說(shuō)讓自己心跳的事。3.認(rèn)真讀一讀習(xí)作要求：說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？說(shuō)一說(shuō)讓自己心跳的事。

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體研討

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

過(guò)。目標(biāo)二：學(xué)習(xí)從“心情、動(dòng)作、神態(tài)”等不同角度，用自己積累的詞語(yǔ)把感受寫(xiě)清楚。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：從多個(gè)角度借助教材提供的詞語(yǔ)把感受寫(xiě)清楚。測(cè)評(píng)方式：借助心跳圖，講清楚事情，講出內(nèi)心的感受。修改自己的習(xí)作。4.讀一讀書(shū)上的經(jīng)歷：參加百米比賽；登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；參加班干部競(jìng)選……思考：我有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎？我當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。說(shuō)說(shuō)自己最想分享的是哪件事？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1.學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)單講述自己經(jīng)歷過(guò)的事情，講清楚事情的經(jīng)過(guò)講出當(dāng)時(shí)的感受。2.學(xué)生交流讓自己心跳的那一刻，到底有什么反應(yīng)。以“緊張"這一感受為例，學(xué)生交流：感到緊張時(shí)，心里怎么想？身體哪些部位發(fā)生了變化？手會(huì)怎樣？腳呢？臉上有什么感覺(jué)？心跳有變化嗎？周?chē)娜擞惺裁捶磻?yīng)？說(shuō)說(shuō)自己最想分享的是哪件事？

教學(xué)過(guò)程主備人設(shè)計(jì)二次備課/集體研討

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

學(xué)生交流自己的心理感受和身體變化3.同桌口頭交流，學(xué)生在全班進(jìn)行展示。4.學(xué)生開(kāi)始練寫(xiě)。5.師生一起來(lái)品評(píng)修改一下習(xí)作，符合本次作文要求：（1）寫(xiě)出那次經(jīng)歷給你帶來(lái)怎樣的感受。（2）寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)是怎么樣的。（3）用細(xì)節(jié)將感受寫(xiě)具體。6.學(xué)生第一次互相評(píng)改，得出總分，寫(xiě)出評(píng)價(jià)。7.按照老師出示的例文，共同評(píng)改。同學(xué)互批作文，嘗試記一次心動(dòng)的事情。

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)1、嘗試記一次心兒怦怦跳的過(guò)程。課后作業(yè)修改習(xí)作。同學(xué)之間互相交流分享習(xí)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)我的心兒怦怦跳心情事情

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（8）課時(shí)

課題語(yǔ)文園地八-1主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授"等12個(gè)生字，正確抄寫(xiě)12個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字，正確抄寫(xiě)12個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。

主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：能交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。測(cè)評(píng)要點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。測(cè)評(píng)方式：通過(guò)梳理課文，總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：一、思考并交流本單元的學(xué)習(xí)收獲。預(yù)設(shè)：①根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何簡(jiǎn)要復(fù)述課文。②學(xué)習(xí)了歷史人物故事，每個(gè)故事中藏著做人做事的道理。二、借助“交流平臺(tái)”，鞏固簡(jiǎn)要復(fù)述方法1.回顧單元，梳理方法?；貞洷締卧窃鯓幽茏龅胶?jiǎn)要復(fù)述。本單元學(xué)習(xí)的人物中，你印象最深的是誰(shuí)？為什么？

教學(xué)過(guò)程____________主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

目標(biāo)二：能借助熟字加偏旁的方法認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字，正確抄寫(xiě)12個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。___測(cè)評(píng)要點(diǎn)：1.能根據(jù)加偏旁認(rèn)字。2.會(huì)整理易寫(xiě)錯(cuò)的字。測(cè)評(píng)方式：1.小組合作，鞏固熟字加偏旁的方法。2.分析易錯(cuò)字的易錯(cuò)點(diǎn)。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》時(shí)，梳理主要內(nèi)容，次要內(nèi)容做到簡(jiǎn)略；《故事二則》中，抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞，做到不遺漏情節(jié)。總結(jié)：抓住課文主要內(nèi)容，按照事情發(fā)展順序復(fù)述。2.鞏固方法，提升復(fù)述能力。（1）運(yùn)用學(xué)到的方法，嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述《普羅米修斯》。（2）在小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。（3）全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)以板書(shū)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：____________1.自主識(shí)字，交流發(fā)現(xiàn)。（1）讀“識(shí)字加油站"中的每一組漢字，發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)。（2）小組合作，為每一組后面的生字組詞，看誰(shuí)組得多。（3）全班交流組詞和詞語(yǔ)的理解。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀打亂順序的生字排列。3.鞏固“熟字加偏旁”的識(shí)字方法。（1）自主交流:還能給“岡、建、專(zhuān)"等熟字加哪些偏旁，變成另一個(gè)漢字？讀兒歌，進(jìn)一步總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。

教學(xué)過(guò)程主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

（2）拓展思考:還有哪些字，可以給它加上偏旁，變成另一個(gè)漢字。4.總結(jié)識(shí)字方法。5.練習(xí)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）自讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的詞語(yǔ)，在練習(xí)本上抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）同桌相互檢查，整理出對(duì)方的錯(cuò)字，并做好統(tǒng)計(jì)，將書(shū)寫(xiě)有誤的漢字書(shū)寫(xiě)在黑板上。（3）針對(duì)實(shí)際情況，分析漢字書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)情況。梳理幾種易錯(cuò)情況：增減筆畫(huà)，改變筆畫(huà)，與形近字混淆，與同音字混淆。6.交流漢字中的易錯(cuò)字。（1）翻開(kāi)生字表，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)或易混淆的字，全班交流說(shuō)說(shuō)出錯(cuò)的原因，討論如何避免寫(xiě)錯(cuò)別字。如：避免“富饒"的“饒”寫(xiě)成“繞”，要關(guān)注偏旁，正確區(qū)分字義；正確書(shū)寫(xiě)“茂”，關(guān)注關(guān)鍵筆畫(huà)，不要少寫(xiě)點(diǎn)。（2）建立易錯(cuò)字檔案。小組合作，進(jìn)行易錯(cuò)字歸類(lèi)，整理易錯(cuò)字單。

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)《王戎不取道旁李》中王戎是一個(gè)____讓人深受感動(dòng)；《西門(mén)豹治鄴》中，西門(mén)豹是一個(gè)___________、________的人；《故事二則》中的兩則故事讓我們明白了_和的道理。課后作業(yè)建立易錯(cuò)字檔案易錯(cuò)原因易錯(cuò)字增加筆畫(huà)茂減少筆畫(huà)雀改變筆畫(huà)降與形近字混淆拔—撥與同音字混淆歷—厲

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八簡(jiǎn)要復(fù)述1.抓住課文主要內(nèi)容2.按照事情發(fā)展順序復(fù)述

教學(xué)反思

基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“教、學(xué)、評(píng)"一體化設(shè)計(jì)稿紙

學(xué)校：__________年級(jí)：四學(xué)科：語(yǔ)總（75）課時(shí)第（八）單元第（9）課時(shí)

課題語(yǔ)文園地八-2主備人二次備課人

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)具體和簡(jiǎn)略?xún)煞N不同表達(dá)方式的效果。2.能在橫格里工整地抄寫(xiě)文段，提高書(shū)寫(xiě)的速度，并能積累12個(gè)描寫(xiě)人物精神風(fēng)貌的成語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)能在橫格里工整地抄寫(xiě)文段，提高書(shū)寫(xiě)的速度，并能積累12個(gè)描寫(xiě)人物精神風(fēng)貌的成語(yǔ)。

主備人設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)評(píng)要點(diǎn)、方式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)練習(xí)與測(cè)評(píng)

教學(xué)過(guò)程目標(biāo)一：體會(huì)具體和簡(jiǎn)略?xún)煞N不同表達(dá)方式的效果測(cè)評(píng)要點(diǎn)：掌握具體和簡(jiǎn)略?xún)煞N表達(dá)方式的不同點(diǎn)。測(cè)評(píng)方式：通過(guò)描寫(xiě)具體和簡(jiǎn)略句子的對(duì)比，體會(huì)其具體特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1.對(duì)比朗讀“詞句段運(yùn)用”中第一組句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。思考：這組中，那個(gè)句子更直接地告訴我們發(fā)生了什么事？2.再次研讀句子，進(jìn)一步體會(huì)短句的簡(jiǎn)潔明了。（1）思考：讀了第一個(gè)句子，仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫(huà)面。自