古詩詞誦讀 《涉江采芙蓉》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修上冊《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

聚焦核心意象“芙蓉”，感悟詩歌情感。

體會“對寫”這一特殊的表達技巧。

教學(xué)過程

（一）核心意象“芙蓉"

如果要用一種花兒來象征愛情，你們覺得什么花兒合適

玫瑰

但是為什么在古詩詞里不怎么出現(xiàn)玫瑰呢

（玫瑰是中國北方本土植物，《說文解字》里就有對玫瑰的注解，但玫瑰確實在中國古典詩詞中不太常見，這是個很有意思的現(xiàn)象。）

3.為什么一說到愛情就想起了玫瑰是什么給了你們這樣的固有印象

情人節(jié)要送玫瑰花

4.情人節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國古代其實也有情人節(jié)，不過叫法不一樣。

（七夕，乞巧節(jié)，在乞巧節(jié)，古代女子往往對月穿針，祝禱自己能像織女一樣心靈手巧，它跟愛情其實沒啥太大關(guān)系。因為牛郎織女只能遙望卻不能相會，不是什么好的寓意，而是很悲傷的一件事情。）

（中國古代的情人節(jié)，正月十五上元節(jié)，三月初三上已節(jié)。在這兩個節(jié)日里，女孩子們可以走出家門，賞花燈，游春，這就是和情郎相會的大好機會。

歐陽修《生查子·元夕》去年元夜時，花市燈如晝，月上梢頭，人約黃昏后。辛棄疾《青玉案》“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

古人在表達愛情時，不送玫瑰花。大家想想到底是為什么

古人不喜歡玫瑰

6.我們可以再深入地想一想為什么不喜歡。反過來想，古人若不喜歡玫瑰花，那喜歡什么花玫瑰和這些花草的區(qū)別是什么古典詩歌中出現(xiàn)的花草很多，你們能想起來哪些常見的呢

菊花，[采菊東籬下]

梅花，[墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開]

7.古人在寫菊花、梅花的時候，是想表達什么

歌頌它們的品格，寫秋冬之花，往往天氣肅殺能象征外界環(huán)境的惡劣，在惡劣環(huán)境中還能盛放的花兒，自然就象征著不屈的品格。

桃花、牡丹、蓮花、桂花……

8.你們有沒有覺得，這些花兒和玫瑰都不是一個風(fēng)格，

汪曾祺先生在《人間草木》中，寫過一段很有名的話:梔子花粗粗大大，又否得撣都掉不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說:去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們他媽的管得著嗎

汪曾祺的原文就是這樣的，所以我喜歡汪曾祺，非?？蓯?。

大家注意這個細節(jié):他說，為什么文人認(rèn)為梔子花品格不高，是因為太香了。

玫瑰——不僅僅太香了，而且太紅艷了，它代表的是一種非常熱烈的情感。而中國傳統(tǒng)美學(xué)是以含蓄為美的，對花兒的欣賞也是以淡雅為美，我們之前講過，中國的詩學(xué)傳統(tǒng)是樂而不淫，哀而不傷。古人喜歡的情感表達，不是熱烈、奔放，濃重的，而是含蓄雋永，回味無窮的。

《小王子》中，用玫瑰表達愛人，西方喜歡玫瑰花，玫瑰花碩大、紅艷，熱烈，更重要的是它還有刺會扎手，這就很符合西方人的民族性格和審美傳統(tǒng)。

10.今天我們要講一首詩，它通過一種花兒表達了一種極純凈、簡單又美好的愛戀，透著自然而然的淡淡憂傷。大家翻開課本，一起讀這首《涉江采芙蓉》。J

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰所思在遠道

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩同心而離居，憂傷以終老。

11.讀完這首詩，你們肯定知道這種花兒是什么了。

芙蓉

12.你見過芙蓉嗎？這花長什么樣？

蓮花。

其實芙蓉分兩種，一種是木芙蓉一種是水芙蓉。

木芙蓉：網(wǎng)紅景點“芙蓉鎮(zhèn)"——鳳凰古城，還有一本書古華寫得《芙蓉鎮(zhèn)》，成都，蓉城，市花，木芙蓉）

芙蓉：蓮花。蓮花在古詩文中出現(xiàn)的頻率可太高了，它的別稱也有不少，荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖。李白——[清水出芙蓉，天然去雕飾]，五代·李璟——[菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間]楊萬里——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

在這里為什么詩人要寫[涉江采芙蓉]，而不是[涉江采蓮花]呢

對文學(xué)作品的鑒賞來說，作者選擇這個詞而不選擇那個詞，大多數(shù)時候是有深意的。

在這里之所以用芙蓉，是使用了一種修辭，叫做一語雙關(guān)。

雙關(guān)又分為兩種:語音上的雙關(guān)和語義上的雙關(guān)。

語義上的雙關(guān)，往往含有比喻象征義，比如蘇軾的[一煙雨任平生]，[也無風(fēng)雨也無晴]，里面的風(fēng)雨既指自然界的風(fēng)雨，也指人生路上的風(fēng)雨挫折。

語音雙關(guān)，其實就是諧音。

我們原先學(xué)過李商隱的《無題》，[春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干]諧音雙關(guān)，是絲也是思。所以，這首詩是寫愛情和思念的。

那么我們今天要學(xué)的這首《涉江采芙蓉》中的“芙蓉，屬于哪種雙關(guān)呢

15.一時想不起來也不要緊，我們可以從詩中慢慢尋找端倪。大家想，詩中的抒情主人公采摘芙蓉，是為了做什么用詩中原話怎么說

[采之欲遺誰，所思在遠道]

采摘芙蓉想送給誰？

她思念的人是誰？

她的夫君。在這里，芙蓉，諧音夫容，意為夫君的容顏。

所以當(dāng)采蓮女子看見水中綻開的朵朵芙蓉，自然就在心里涌現(xiàn)了丈夫的面龐，不由自主地采摘下來，想要送給遠方的丈夫。

不僅僅如此。還有，蓮花開敗以后,會留下什么

藕和蓮子

藕斷絲連，這里的“絲也可以諧音思念。而“蓮子，諧音憐子一一憐，在古代指喜愛:子，是對男子的尊稱。所以憐子，就是愛你。

荷花本身的顏色，清新明麗。王昌齡寫:[荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。]荷塘是綠葉紅花，女子是綠色衣裙，紅色臉龐，所以如果不是聽到歌聲，幾乎分辨不出花和人。所以，蓮花也可以用來比喻女子美麗容顏和青春的時光。

你們看，蓮花、蓮心、蓮子，和女子對情郎的思念十分緊密地融為了一體

蓮花也是個和愛情有關(guān)的意象，也是在古典詩詞中比較喜歡用的一個意象。

17.在古典詩詞中，蓮花，往往象征高潔的品行。大家知道為什么嗎

一個是周敦頤寫過《愛蓮說》，[出淤泥而不染，濯清漣而不妖。]蓮花這種特有的習(xí)性，和很多身陷囹圄的讀書人很相似；其次，蓮還可以諧音廉，也容易讓人想到高潔清廉的君子品格。

這就是今天的第一個重點，即對意象常見寓意的理解和掌握。

表達技巧“對寫”

這首詩歌的抒情主人公是誰？

女子？男子？

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰所思在遠道

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩同心而離居，憂傷以終老。

2.畫面一：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰所思在遠道。

“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。"夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”、湖澤之上，開始一年一度的采蓮活動，豈不是歡樂之事？但這美好歡樂的情景，剎那間卻被充斥于詩行間的嘆息之聲改變了。“采之欲遺誰呢，所思在遠道啊。"

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畫面一：在女子嘻戲采蓮的湖面上，一位悵立船頭的女子，注視著手中的芙蓉默然無語。

3.畫面二：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩，同心而離居，憂傷以終老。

一位在外的游子徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望，他看到了什么？是綿延無盡的路途。山一重，水一重，故鄉(xiāng)就在那漫漫長路的盡頭。

在這里，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，主人公，已經(jīng)不是那位思念丈夫的女子，而是變化為那身在“遠道”的游子了。

此時，詩中的境界不應(yīng)該是空間的轉(zhuǎn)換和女主人公的隱去，而是畫面一和畫面二的分隔和同時顯現(xiàn)：

一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠天，身后的密密荷葉、紅麗荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那親孤獨而凄清

一邊則是云煙縹緲的遠空，隱隱約約搖晃著返身回望丈夫的身影，那一閃面隱的面容，是十分愁苦的。

兩者之間，則是層疊的山巒和浩蕩的江河。雙方都茫然相望，當(dāng)然誰也看不見對方。正是在這樣的靜寂中，天地間幽幽響起了一聲凄傷的浩漢：“同心而離居，憂傷以終老！"

它仿佛來自萬里相隔的天南地北，是一對同心離居的夫婦那痛苦嘆息的交鳴，這就是詩之結(jié)句所傳達的意韻。

即：身在異鄉(xiāng)的游子，思念故鄉(xiāng)卻與所愛之人離居的愁情別緒。而這，也