人教新目標版英語八下Unit 8《Have you read Treasure Island yet》（Period 2）教學設(shè)計

人教新目標版英語八下Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet》（Period2）教學設(shè)計一.教材分析人教新目標版英語八下Unit8《HaveyoureadTreasureIslandyet》（Period2）主要包括兩個部分：課本對話和課本練習。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握一般過去時的疑問句和回答，以及如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用英語進行日常交流，提高他們的語言運用能力。二.學情分析學生在進入本節(jié)課的學習之前，已經(jīng)掌握了一般過去時的基本知識，具備了一定的聽說讀寫能力。但部分學生對一般過去時的疑問句和回答仍存在掌握不牢固的現(xiàn)象，同時在實際運用中，對如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情仍存在一定的困難。三.教學目標知識目標：讓學生掌握一般過去時的疑問句和回答，學會運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。能力目標：提高學生的聽說讀寫能力，使他們在日常交流中能夠熟練運用一般過去時。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。四.教學重難點教學重點：一般過去時的疑問句和回答，運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。教學難點：如何引導學生正確運用一般過去時進行日常交流。五.教學方法采用任務(wù)型教學法、情境教學法和交際法進行教學。通過設(shè)置各種真實的語境，讓學生在完成任務(wù)的過程中，自然地學習和運用一般過去時。同時，注重師生互動、生生互動，提高學生的參與度和積極性。六.教學準備教師準備：準備好課件、教學道具、圖片等教學資源。學生準備：提前預習本節(jié)課的內(nèi)容，熟悉一般過去時的疑問句和回答。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片和簡短的語言，引導學生回顧一般過去時的疑問句和回答。如：“DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid.No,Ididn’t.”以此激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)課本對話，讓學生聽懂并理解對話內(nèi)容。然后，引導學生跟讀對話，注意語音、語調(diào)的準確性。在呈現(xiàn)過程中，板書一般過去時的疑問句和回答，方便學生學習和記憶。操練（10分鐘）設(shè)計一些情境，讓學生運用一般過去時進行問答。如：“A:Didyougototheparkyesterday?B:Yes,Idid.Ihadagreattime.”鼓勵學生積極參與，增加口語練習的機會。鞏固（10分鐘）讓學生完成課本練習，鞏固所學的知識。同時，教師應(yīng)及時批改學生的練習，給予反饋和指導。拓展（10分鐘）設(shè)計一個小組活動，讓學生運用一般過去時編寫一個小故事，并進行角色扮演。鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事情節(jié)。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)一般過去時的疑問句和回答，以及如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些有關(guān)一般過去時的練習題，讓學生回家后鞏固所學知識。教學過程總結(jié)：本節(jié)課通過導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)等環(huán)節(jié)，全面提高學生的聽說讀寫能力。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。同時，創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了任務(wù)型教學法、情境教學法和交際法，注重了師生互動和生生互動，整體上達到了預期的教學效果。但在教學過程中，也存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題部分學生在運用一般過去時進行問答時，仍存在語法錯誤和表達不準確的問題。在小組活動中，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，不愿意主動開口說英語。課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊張，學生沒有足夠的時間進行練習。二、解決辦法及改進措施對于學生語法錯誤和表達不準確的問題，我在課后應(yīng)加強對學生的個別輔導，幫助他們糾正錯誤，提高表達準確性。同時，在課堂上，多設(shè)計一些有針對性的練習，讓學生在實踐中掌握一般過去時的用法。針對學生在小組活動中的依賴心理，我應(yīng)加強對學生的鼓勵和引導，讓他們認識到英語學習的目的是為了交流和溝通。同時，設(shè)置一些難度適中的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中，提高自己的語言表達能力。改進課堂時間安排，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間。在保證教學內(nèi)容完整的基礎(chǔ)上，盡量給學生留出更多的練習時間。同時，提高自己的課堂能力，確保教學過程的順利進行。在今后的教學中，我應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們運用所學知識解決實際問題。同時，加強對學生的反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過設(shè)計一些游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習進步。及時向家長反饋學生的學習情況，共同解決學生在學習過程中遇到的問題?？傊竟?jié)課的教學取得了一定的成果，但也存在不足。在今后的教學中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，努力提高教學水平，為學生的英語學習提供更好的幫助。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，有助于鞏固學生所學知識，提高學生的自主學習能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫課本對話，并背誦。要求學生熟記一般過去時的疑問句和回答，提高口語表達能力。完成課后練習題。讓學生通過練習，鞏固對一般過去時的掌握。編寫一個小故事，運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的故事情節(jié)。調(diào)查身邊的同學，了解他們上周的周末活動，并用一般過去時進行描述。培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。觀看一部英語電影或電視劇，注意其中運用了一般過去時的場景，并加以記錄。提高學生的英語聽力水平，培養(yǎng)他們運用英語思維的能力。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了任務(wù)型教學法、情境教學法和交際法，注重了師生互動和生生互動，整體上達到了預期的教學效果。但在教學過程中，也存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。課堂導入環(huán)節(jié)，我利用圖片和簡短的語言引導學生回顧一般過去時的疑問句和回答，激發(fā)了學生的學習興趣。但在呈現(xiàn)課本對話時，可以更加生動有趣地引入，例如運用多媒體手段，增加課堂的趣味性。在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了各種情境讓學生運用一般過去時進行問答，提高了學生的口語表達能力。但需要注意的是，在學生回答問題時，要適時給予反饋和指導，確保他們能夠正確地運用一般過去時。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生完成課本練習，鞏固所學的知識。但在練習過程中，我應(yīng)加強對學生的個別輔導，幫助他們糾正錯誤，提高表達準確性。在拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小小組活動，讓學生運用一般過去時編寫一個小故事，并進行角色扮演。這個環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，但需要注意的是，在學生編寫故事的過程中，要引導他們注意語法和表達的準確性。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要回顧，強調(diào)了一般過去時的疑問句和回答，以及如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以更加系統(tǒng)地總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，幫助學生形成完整的知識體系。在家庭作業(yè)設(shè)計方面，我設(shè)置了各種類型的作業(yè)，旨在鞏固學生所學知識，提高他們的自主學習能力。但在布置作業(yè)時，要根據(jù)學生