學(xué)校管理存在的問題與對策分析

學(xué)校管理存在的問題與對策分析摘要：如今，人們對學(xué)校管理問題的關(guān)注程度逐漸提高，中等專業(yè)學(xué)校是為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才的關(guān)鍵場所，中等專業(yè)學(xué)校管理水平不僅關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會地位。因此，中等專業(yè)學(xué)校必須認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)校管理的重要性，結(jié)合學(xué)校的實際情況合理的制定管理方案和計劃，明確學(xué)校管理目標(biāo)，提高學(xué)校管理水平。但是，從學(xué)校管理現(xiàn)狀可以看出，學(xué)校管理中還存在很多問題，學(xué)校管理者必須詳細(xì)分析問題存在的原因，并針對存在的問題及時采取調(diào)整對策。關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；問題；對策雖然很多中等專業(yè)學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)校管理的重要性，但是學(xué)校管理是一項比較復(fù)雜的工作，涉及的內(nèi)容非常多，影響學(xué)校管理水平的因素也比較多。學(xué)校管理者必須不斷創(chuàng)新管理模式，豐富管理手段，降低外界因素對學(xué)校管理的影響，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。一、學(xué)校管理中存在的問題分析1.家長不重視。我國地域廣闊，但是各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)貧困，人們對教育問題重視程度不夠，特別是一些農(nóng)村地區(qū)，家長忙于務(wù)農(nóng)或者外出打工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不管不問，也不會主動聯(lián)系教師，而且農(nóng)民大多數(shù)文化水平較低，即便是想幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問題也是有心無力。除此之外，很多家長對孩子的教育方法不合理，如果孩子犯錯誤，家長就會以打罵的方式來懲罰學(xué)生。很多學(xué)生的家長常年在外，比較分散，教師聯(lián)系家長的難度也比較大，無法及時向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，家長也無法配合教師開展教學(xué)活動，這在一定程度上加大了學(xué)校管理難度。2.師資不平衡。從中等專業(yè)學(xué)校現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)來看，學(xué)校教師年齡偏大，很多教師在45歲以上，這部分教師教學(xué)觀念陳舊，而且接受新知識和新事物的能力比較低。除此之外，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏教育資金，導(dǎo)致學(xué)校缺少教學(xué)設(shè)備，教學(xué)效率低下，教師依舊在采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，學(xué)生無法融入到教學(xué)中，一節(jié)課都是教師一個人在講解，學(xué)生被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性較低，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭學(xué)逃學(xué)的問題。3.監(jiān)管力度較小。要想提高學(xué)校的管理水平，就必須健全學(xué)校管理制度，學(xué)校管理制度具有以下特點：一是適用性，二是操作性，三是科學(xué)性。但是，很多中等專業(yè)學(xué)校管理制度不健全，無法為學(xué)校管理工作的開展提供政策保障。很多學(xué)校管理人員沒有做好工作記錄，無法為后期工作的開展提供依據(jù)。除此之外，很多中等專業(yè)學(xué)校管理人員過于注重學(xué)活上遇到的問題。參考文獻(xiàn)：[1]許敏.高校新生黨員的教育與管理存在的問題及對策分析[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2014，01：63-64.[2]石長林.我國中小學(xué)學(xué)校管理體制存在的問題及其對策[J].教育科學(xué)研究，2014，No.23106：51-55.