2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊八　語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊八　學(xué)案80　圖文轉(zhuǎn)換-精準(zhǔn)讀圖轉(zhuǎn)準(zhǔn)信息

2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊八語(yǔ)言文字運(yùn)用學(xué)案80圖文轉(zhuǎn)換——精準(zhǔn)讀圖，轉(zhuǎn)準(zhǔn)信息復(fù)習(xí)任務(wù)掌握六類圖文轉(zhuǎn)換題的答題要領(lǐng)。考情微觀年份卷別設(shè)題角度命題特點(diǎn)2018全國(guó)Ⅰ卷流程圖轉(zhuǎn)換①它曾在2015～2018年考查三次，近五年未考，成為輪考點(diǎn)。②就以往命題而言，所選圖表鮮活，以流程圖/框架圖與徽標(biāo)為重點(diǎn)，每年命題均有變化。③就命題趨勢(shì)而言，隨著新高考命題靈活性增強(qiáng)，它有“復(fù)出”的可能。全國(guó)Ⅲ卷構(gòu)思框架圖轉(zhuǎn)換2016全國(guó)甲、乙、丙卷構(gòu)思框架圖轉(zhuǎn)換2015全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換知識(shí)圖要見(jiàn)本學(xué)案中“點(diǎn)撥關(guān)鍵”活動(dòng)一答好徽標(biāo)類與框架流程圖類轉(zhuǎn)換(一)徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它言簡(jiǎn)意賅、高度凝練、意蘊(yùn)豐富。一般是為某一組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)而專門設(shè)計(jì)，通過(guò)圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)的綱領(lǐng)、宗旨、理念、目標(biāo)等，甚至帶有宣傳和鼓動(dòng)性質(zhì)。解答徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換題，需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內(nèi)涵。因?yàn)樵诳碱}中顏色要素一般不作為重要元素來(lái)考慮，所以應(yīng)重點(diǎn)分析徽標(biāo)的構(gòu)成元素分別承載的含意、各元素及其組合后所反映的主題。2022年3月28日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)正式啟動(dòng)上線。該平臺(tái)是教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心主辦的智慧教育平臺(tái)，可提供豐富的課程資源和教育服務(wù)。下面是教育部組織開展的智慧教育門戶LOGO設(shè)計(jì)中一則入圍作品的主體圖形。請(qǐng)寫出該標(biāo)志除文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)框架流程圖類轉(zhuǎn)換框架流程圖是采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。這類題型與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，能夠突出考生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也是比較新穎的題目，符合新課標(biāo)精神。(2018·全國(guó)Ⅰ)下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二答好圖表類與漫畫類轉(zhuǎn)換(一)圖表類轉(zhuǎn)換所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一到兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議，等等。下面的圖表反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)分析可能出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)漫畫類轉(zhuǎn)換漫畫是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。漫畫主要由三部分組成：①標(biāo)題(可以沒(méi)有)，往往告知或暗示漫畫的主題思想；②畫面，主體各“因素”構(gòu)成的情景；③注釋(可以沒(méi)有)，對(duì)畫面情景的提示與注解。這三部分是顯性信息，而寓意則是隱性信息。閱讀下面的漫畫，按要求回答問(wèn)題。注漫畫中的題字為“鉆研”“子愷畫”。(1)請(qǐng)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。(90個(gè)字以內(nèi))答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)簡(jiǎn)要概括漫畫的寓意。(25個(gè)字以內(nèi))答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)三答好圖片類與詞云圖轉(zhuǎn)換(一)圖片類轉(zhuǎn)換這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時(shí)就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)。下面是上海國(guó)際攝影藝術(shù)展上的一幅藝術(shù)類金獎(jiǎng)作品，畫面中小鳥與螳螂成對(duì)峙之態(tài)。請(qǐng)仔細(xì)觀察該圖，對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80個(gè)字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)詞云圖轉(zhuǎn)換詞云圖是一種用來(lái)展現(xiàn)高頻關(guān)鍵詞的可視化表達(dá)，通過(guò)文字、色彩、圖形的搭配，產(chǎn)生有沖擊力的視覺(jué)效果，而且能夠傳達(dá)有價(jià)值的信息。(2017·天津)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)案81語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)——關(guān)注情境，滿足要求復(fù)習(xí)任務(wù)掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)要求，重點(diǎn)掌握得體要求及題型要點(diǎn)。考情微觀年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023全國(guó)乙卷文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)狻⑿薷暮蟮奈亩螌懺诖痤}卡上，不超過(guò)75個(gè)字。(3分)語(yǔ)言簡(jiǎn)明①語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是輪考點(diǎn)，甚至是冷考點(diǎn)；除簡(jiǎn)明、得體偶爾考過(guò)，其余均未考過(guò)。②高考語(yǔ)言得體重點(diǎn)考查敬謙用語(yǔ)及口語(yǔ)與書面語(yǔ)兩個(gè)小題點(diǎn)，題型選擇題、主觀題兼有。③隨著新課標(biāo)的實(shí)施，新高考命題越來(lái)越靈活，命題將更趨情境化、綜合化。2018全國(guó)Ⅰ卷下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分)口語(yǔ)與書面語(yǔ)得體全國(guó)Ⅱ卷下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。(5分)口語(yǔ)與書面語(yǔ)得體全國(guó)Ⅲ卷下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分)敬謙用語(yǔ)得體2017全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)敬謙用語(yǔ)得體(說(shuō)明：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的導(dǎo)圖見(jiàn)本學(xué)案“點(diǎn)撥關(guān)鍵”。)活動(dòng)一掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)要求(一)語(yǔ)言簡(jiǎn)明1．(2023·全國(guó)乙)文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?。不超過(guò)75個(gè)字。那么，有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間。這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望。一旦開始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)2．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。某中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束)”，反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍。反方突然這樣發(fā)問(wèn)：“孫悟空不就是被套了個(gè)緊箍?jī)翰趴下?tīng)唐僧的話嗎？可見(jiàn)養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律?！弊鳛檎?，你將怎樣準(zhǔn)確、鮮明、有力地回?fù)舴捶?？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．以下是四幅“北京2022年冬奧會(huì)體育圖標(biāo)”，這些圖標(biāo)彰顯了冰雪運(yùn)動(dòng)的特色和魅力。請(qǐng)從以下圖標(biāo)中任選一幅，配上一段文字，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二重點(diǎn)掌握語(yǔ)言得體要求及答題要點(diǎn)(一)掌握語(yǔ)言得體要求1．看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸(2020·江蘇)某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩(shī)文，不得體的一項(xiàng)是()A．惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。(《尚書》)B．為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。(李白)C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。(蘇軾)用語(yǔ)要看對(duì)象。一指用語(yǔ)須符合說(shuō)話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語(yǔ)須符合聽(tīng)話者的社會(huì)背景、文化知識(shí)、語(yǔ)言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對(duì)象不同，措辭必須講究說(shuō)法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。2．分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法比較委婉得體的一項(xiàng)是()A．同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說(shuō)：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”B．當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)?！盋．你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！盌．當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。”交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場(chǎng)合不同，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場(chǎng)合可分為以下幾種：(1)會(huì)議場(chǎng)合：說(shuō)話莊重、規(guī)范，用書面語(yǔ)。(2)工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)、行話。(3)生活場(chǎng)合：說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)。(4)娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語(yǔ)。3．注意遣詞，敬謙得體(1)(2021·浙江)下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是()A．使用公筷廣告語(yǔ)：長(zhǎng)筷短筷，筷筷都是你我的愛(ài)。B．論文答辯致謝語(yǔ)：感謝聆聽(tīng)，敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。C．垃圾分類宣傳語(yǔ)：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D．經(jīng)典閱讀推薦語(yǔ)：智慧火源，值得為之付出熱忱。(2)在下面一段文字橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其符合表達(dá)得體的基本原則。注意人物的身份、人物之間的關(guān)系以及人物所處的時(shí)代。假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢(mèng)得，署名下的敬辭，可用①__________，蘇軾稱呼張夢(mèng)得時(shí)可用②__________，自稱時(shí)可稱“仆”。信中提及其弟蘇轍時(shí)，可稱③__________，提及其過(guò)世的母親時(shí)則稱④__________，提及其尚健在的父親蘇洵時(shí)則稱⑤__________。中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，漢語(yǔ)中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對(duì)別人敬重的詞語(yǔ)；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語(yǔ)。千百年來(lái)，中國(guó)人在人際交往中使用敬謙之語(yǔ)，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)。正確使用敬辭和謙辭還是一個(gè)人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)。4．注重語(yǔ)體，符合要求(2018·全國(guó)Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在語(yǔ)言表達(dá)和交流中，人們往往會(huì)根據(jù)對(duì)象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語(yǔ)體，即口語(yǔ)或書面語(yǔ)。如“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)，就不太適用于公文中，公文中要用“準(zhǔn)予”“茲”“計(jì)劃”等帶有比較莊重、嚴(yán)肅的書面語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)。兩種不同的語(yǔ)體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個(gè)方面。通過(guò)對(duì)比，我們可以體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的風(fēng)格差異。語(yǔ)體差別口語(yǔ)書面語(yǔ)典型示例用詞即大白話，日常生活用語(yǔ)。用詞生動(dòng)活潑、通俗易懂，使人感到親切。以書面形式為基本形態(tài)，用詞莊重、嚴(yán)肅。具體有公文體、科技體、文藝體等。如：比賽奪了冠軍，可以直接說(shuō)“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“折桂”“奪魁”。再如：比賽輸了，可以直接說(shuō)“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“敗北”“折戟”；如用四字，可以說(shuō)“鎩羽而歸”。句式多用短句，簡(jiǎn)潔、活潑、自然，對(duì)語(yǔ)境的依賴性較強(qiáng)。多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴(yán)密，比較精確、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅，講究語(yǔ)言規(guī)范?？谡Z(yǔ)：吃了么？好了么？老栓，就是運(yùn)氣了你！你運(yùn)氣……(魯迅《藥》)書面語(yǔ)：令郎是否服藥了？病體是否已經(jīng)康復(fù)？老栓，你真是個(gè)幸運(yùn)的人……現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的帶有口語(yǔ)特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴：管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭等。(2)帶動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作完成或效果：堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上等。(3)帶動(dòng)詞詞頭“打”：打算、打坐、打探、打聽(tīng)、打量、打斷等。(4)帶修辭成分：賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄等。5．不改原意，轉(zhuǎn)述得體將下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)你告訴她一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行。”A．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事。小王說(shuō)：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”B．第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王說(shuō)：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”轉(zhuǎn)述是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述，發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰(shuí)在說(shuō)什么，轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變?cè)獾那疤嵯乱驎r(shí)變化，因人變化，變換稱謂甚至語(yǔ)體，使用準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言，說(shuō)出清楚明白的意思。(二)掌握兩種主觀題的審答要領(lǐng)1．修改題小明誠(chéng)請(qǐng)李老師擔(dān)任他的生涯導(dǎo)師，他提交的書面申請(qǐng)中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)?jiān)谝韵滤奶幃嬀€句中找出并修改。尊敬的李老師：您好！我是高一(1)班的小明。[甲]早就聽(tīng)說(shuō)您德高望重，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，指導(dǎo)有方，[乙]我對(duì)您十分仰慕，懇請(qǐng)您擔(dān)任我的生涯導(dǎo)師。[丙]若能如愿，我將加倍努力！[丁]希望您盡早答復(fù)，不勝感激！敬祝教安！您的學(xué)生小明2023年9月15日答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)審題干，明方向明確題干要求從以下哪些角度對(duì)原文進(jìn)行修改：①對(duì)象；②場(chǎng)合；③目的；④語(yǔ)體。如果題干沒(méi)有特別指出，僅僅說(shuō)“不得體”，則要擴(kuò)大考慮范圍，把“口語(yǔ)與書面語(yǔ)使用不當(dāng)”“敬謙不當(dāng)”“語(yǔ)病”等都考慮進(jìn)來(lái)。(2)審語(yǔ)料，找問(wèn)題從語(yǔ)料中找出不得體的地方：