人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊《Unit 10 Id like some noodles》說課稿

人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊《Unit10I’dlikesomenoodles》說課稿一.教材分析人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊《Unit10I’dlikesomenoodles》是本單元的第一課時(shí)，主要討論了關(guān)于餐廳就餐的話題。本課的主要內(nèi)容包括：greetingthewter,readingthemenu,orderingfood,andpayingthebill。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中基本的餐廳用語，并能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的點(diǎn)餐和支付。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，對(duì)于一些餐廳的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式可能還沒有接觸過，因此需要通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐來掌握。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于在公眾場合使用英語還感到有些緊張和不自信，需要老師在課堂上給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握日常生活中基本的餐廳用語，包括點(diǎn)餐、支付等表達(dá)方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的點(diǎn)餐和支付，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，敢于在公眾場合使用英語。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握日常生活中基本的餐廳用語，包括點(diǎn)餐、支付等表達(dá)方式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行實(shí)際的點(diǎn)餐和支付，正確使用情態(tài)動(dòng)詞can。五.說教學(xué)方法與手段本課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過模擬餐廳的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并掌握點(diǎn)餐和支付的表達(dá)方式。同時(shí)，采用多媒體教學(xué)手段，展示餐廳的場景和食物圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行日常的英語問候，然后引入本課的主題，討論學(xué)生們喜歡的食物和餐廳。新課呈現(xiàn)：老師通過展示餐廳的場景和食物圖片，引出本課的主要內(nèi)容和詞匯。課堂活動(dòng)：學(xué)生分成小組，模擬在餐廳點(diǎn)餐和支付的場景，練習(xí)所學(xué)的單詞和句型。鞏固練習(xí)：老師提問學(xué)生，檢查他們對(duì)于本課內(nèi)容的理解和掌握程度。課堂總結(jié)：老師對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽使用所學(xué)的英語。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括本課的主題和主要詞匯，以及點(diǎn)餐和支付的句型。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解本課的主要內(nèi)容，方便記憶和復(fù)習(xí)。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過課堂活動(dòng)和鞏固練習(xí)來進(jìn)行。老師可以通過觀察學(xué)生的參與程度和回答問題的準(zhǔn)確性來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師也可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。九.說教學(xué)反思在課后，老師應(yīng)該對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，老師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：餐廳用語：本課介紹了在餐廳就餐時(shí)的一些基本用語，如greetingthewter,readingthemenu,orderingfood,andpayingthebill。詞匯：本課學(xué)習(xí)了與餐廳食物相關(guān)的詞匯，如noodles,dumplings,rice,hotdog,hamburger等。句型：本課主要學(xué)習(xí)了用于點(diǎn)餐和支付的句型，如“I’dlikesomenoodles.”,“Howmuchisit?”,“CanIhaveamenu,please?”,“Hereisyourchange.”等。情態(tài)動(dòng)詞：本課學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法，表示能力，如“CanIhaveamenu,please?”，以及表示請求，如“CanIhavesomemorewater?”。一般現(xiàn)在時(shí)：本課中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣，如“Ioftengototherestaurantonweekends.”。一般疑問句：本課介紹了如何用一般疑問句來詢問對(duì)方是否喜歡某種食物或活動(dòng)，如“Doyoulikehotdogs?”。否定回答：本課學(xué)習(xí)了如何用否定回答來表示不喜歡某種食物或活動(dòng)，如“No,Idon’t.”。祈使句：本課介紹了祈使句的用法，用來提出請求或建議，如“Pleasebringmeacupoftea.”。情景交際：本課通過模擬餐廳就餐的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并掌握點(diǎn)餐和支付的表達(dá)方式。聽力理解：本課通過聽對(duì)話或短文，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，如“Listenandnumberthepicturesaccordingtotheorder.”。閱讀理解：本課通過閱讀短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，如“Readthepassageandanswerthequestions.”。寫作能力：本課通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如“Writeashortpassageaboutyourfavoritefood.”?？谡Z表達(dá)：本課通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，如“Discusswithyourpartnersanddecidewhattoorder.”。語法結(jié)構(gòu)：本課學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如“I(can/like)noodles.”。文化背景：本課介紹了西方餐廳的飲食文化和習(xí)慣，以及如何在餐廳禮貌地與服務(wù)員交流。學(xué)習(xí)策略：本課培養(yǎng)學(xué)生如何通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新單詞和句型，以及如何利用上下文來理解語言。自我評(píng)價(jià)：本課鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如“Whatdidyoulearntoday?Howwelldidyoudointheactivities?”。合作學(xué)習(xí)：本課通過小組活動(dòng)和小伙伴之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。任務(wù)型教學(xué)法：本課采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并掌握點(diǎn)餐和支付的表達(dá)方式。多媒體教學(xué)手段：本課使用多媒體教學(xué)手段，展示餐廳的場景和食物圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：I’dlikesome_____.dumplingsnoodlesricehotdogHowmuchisahamburger?CanIhavea_____,please?menuglassofwatercupofteaCoke答案：1.a.2.b.3.c.填空題：Ioften_____totherestaurantonweekends.Doyoulike_____?_____somenoodles,please.Hereisyour_____.答案：1.go2.hotdogs

3.CanIhave

4.change改寫句子：She_____noodles.They_____hamburgers.I_____somewater.答案：1.likes2.like

3.want閱讀理解：Readthepassageandanswerthequestions.Passage:Lastweek,myfriendsandIwenttoarestaurantfordinner.Iorderedsomenoodles,andtheyorderedhotdogsandhamburgers.Thefoodwasdelicious,andwehadagreattime.Questions:Whatdidthewriterorder?Whatdidthefriendsorder?Howwasthefood?答案：1.noodles2.hotdogsandhamburgers

3.delicious寫作練習(xí)：Writeashortpassageaboutyourfavoritefood.答案：Myfavoritefoodispizza.Ilikeitscrispycrustandflavorfultoppings.Iusuallyorderpepperoniandmushroomsonmypizza.It’sdeliciousandIcan’twttohaveitagn!聽力理解：Listentotheconversationandanswerthequestions.Conversation:PersonA:Doyoulikedumplings?PersonB:Yes,Ido.Howaboutsomerice?PersonA:Sure,I’dlikesomerice.Questions:DoesPersonBlikedumplings?WhatdoesPersonAwanttoorder?答案：1.Yes2.rice口語表達(dá)：Discusswithyourpartnersanddecidewhattoorder.答案：Thisactivityismeantforstudentstopracticetheirspeakingskillsandmakedecisionstogether.Thereisnospecificrightorwronganswer.語法填空：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.I_____(go)tothelibraryeveryday.She_____(like)pizza.They_____(eat)dinnerat7PM.答案：1.go2.likes文化探索：Researchandwriteashortreportaboutatraditionaldishfromyourcountry.答案：Thisactivityismeantforstudentstoexploreandlearnabouttraditionaldishesfromtheirowncountry.Thereisnospecificrightorwronganswer.自我評(píng)價(jià)：Reflectonyourlearningandanswerthefollowingquestions.Whatdidyoulearntoday?Howwelldidyoudointheactivities?答案：Thisactivityismeantforstudentstoreflectontheirlearningandperformance.Thereisnospec