【大單元】統(tǒng)編版語文二下第六單元《語文園地六》第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

【大單元】統(tǒng)編版語文二下第六單元《語文園地六》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

二年級下冊《語文園地六》第一課時教學設計

學習目標定位

課標分析【核心素養(yǎng)內涵】義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實語境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學段目標：【識字與寫字】1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學習獨立識字?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。3.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！颈磉_與交流】1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。單元教學目標：【識字與寫字】1.認識44個生字，讀準1個多音字，會寫34個字，會寫34個詞語。2.認識“博、館"等9個生字；認讀有關場所名稱的詞語，學習利用成所名稱識字。3.能正確書寫“含、迎”等容易多些或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿"等結構易錯的字。4.能運用學過的方法猜測詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。【閱讀與鑒賞】能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處；能拓展積累自愈，抄寫句子。能背誦《古詩二首》《雷雨》《憫農（其一）》。能仿照例子，把自己對大自然的疑問寫下來。自主閱讀《最大的“書"》，感受川川的勤學好問，有探索大自然的興趣。【表達與交流】1.讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化、“天然指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活的趣事。2.能展示如何參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的系習慣。

教材分析【文本位置和結構】語文園地六是部編版小學語文二年級下冊第一六單元。本單元以“大自然的秘密"為主題，課文題材各異，有古詩，散文，還有和科技有關的課文。這些課文，語言生動，內容有趣，展示了大自然的無窮魅力。本單元的教學重點是“提取主要信息，了解課文內容”【學習內容分析】《語文園地六》有六個板塊的內容?！白R字加油站"在認識幾個處所名稱的同時引導學生認字?！白衷~句運用”引導學生準確寫字，注意字的間架結構；能猜出句子中加點詞語的意思?！皩懺?結合本單元的內容，引導學生寫出自己對大自然的疑問?！罢故九_”延續(xù)第五單元的“口語交際"的主題，展示了班級圖書的管理及借閱情況，引導學生愛惜圖書?！叭辗e月累”安排了古詩《憫農（其一）》，教育學生尊敬勞動者，激發(fā)學生熱愛今天的幸福生活?！拔覑坶喿x"通過學習《最大的“書”》這篇短文，培養(yǎng)學生從小關注科學、探索自然的意識?！娟P系建構】通過生字學習，為正確的朗讀課文和理解課文內容做好鋪墊。通過學習聯(lián)系上下文的方法了解詞語的意思，為理解課文內容打下基礎?！举Y源拓展】為達到本單元的閱讀量，本節(jié)課向學生推薦有關大自然、科技的文章和視頻。

學情分析已有知識經驗：通過以前的學習，學生已經能熟練掌握生字的間架結構，有了一定的識字量。已有生活經驗：學生都接觸過大自然，并且閱讀過關于大自然的小故事等，對大大自然有濃厚的興趣。已有策略經驗：學生已經掌握了一定的識字寫字方法和書寫技能，為識字、寫字做了鋪墊。在之前的學習學生已經接觸到了聯(lián)系上下文理解課文詞語的方法，本節(jié)課要繼續(xù)引導學生對這一閱讀理解的方法進行學習和運用。學習困難障礙:“字詞句運用"中的“猜猜詞語的意思”對于學生來說有些難度；“寫話"對學生來說較難，教師要由說過渡到寫，引導學生寫出藏在自己心里的“為什么”。個性差異：90%的學生能通過課堂學習迅速掌握本課字詞，10%的學生由于學習習慣較差，所以對之前學過的識字方法不能熟練運用，識字效率不高。85%的學生書寫方法掌握較好，書寫端正美觀，有15%的學生沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，因此書寫不夠美觀，容易寫錯別字。部分讀書多，生活閱歷豐富的學生科進一步拓展相關“大自然的秘密"內容的學習。

學習目標1、通過借助多種識字方法，95%的學生能正確認讀8個生字、并能正確、流利地認讀詞語，認識一些單位處所的名稱及其功能；5%的學生能正確認讀詞語，認識一些單位處所的名稱及其功能。2、通過反復觀察、教師指導，90%的學生規(guī)范書寫本課“含、迎”等生字，做到筆順正確、端正、整潔，10%做到筆順正確、書寫整潔。3、通過聯(lián)系語境和同學交流，95%的學生理解句中加點詞語的意思；5%通過教師在指導后理解句中加點詞語的意思。4、通過動腦思考和小組合作學習，100%的學生能用自己的話寫出心中關于大自然的疑問。5、通過交流分享，100%的學生增強愛惜圖書的意識。6、通過自主質疑、合作探究的方式理解詞語，學習古詩和短文。7、進一步激發(fā)探索大自然的興趣；了解古代勞動人民的辛勞生活，懂得尊敬勞動者，熱愛今天的幸福生活。

學習重難點重點：通過自主質疑、合作探究的方式理解詞語，學習古詩和短文。難點：能用自己的話寫出心中關于大自然的疑問。

課前準備課件制作PPT、班級優(yōu)化大師、希沃白板

評價任務設計

單元總任務同學們，大自然藏有很多的奧秘等待著我們去探尋它，本單元就讓我們走進大自然，去尋找大自然的奧秘。希望每一個同學都積極行動起來，用自己喜歡的方式表達你對大自然的喜愛。

課時評價任務一個單元結束了，讓我們一起來闖關吧！驅動性任務：子任務1：識字加油站。（對應目標1）子任務2：字詞句運用。（對應目標2，3）子任務3：展示臺。（對應目標5）

教學活動設計

環(huán)節(jié)學教活動（含評價任務）預設與補救

一、導入識字加油站目標11．出示8種單位處所的名稱及相應圖片。博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所2．請學生認一認。3．簡單介紹一下這些單位處所具體的職能。4．出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。5．同桌互認生字。6．游戲識字，玩看圖說名稱的游戲。評價任務：開火車檢查認讀情況時，能正確認讀評價標準：學生能正確認讀生字詞。預設：學生生字認讀不準確。補救：小組內互幫。

環(huán)節(jié)二字詞句運用目標2目標3(一)下面這些字你能寫對嗎？1．在書中田字格里書寫“含、迎、留、蕩、滿、敬"。2．比一比，看誰寫得漂亮。3．請寫得好的同學說一說自己寫字時注意了什么。4．教師點評、總結。同學們在寫字時，一定要注意字的結構，不同結構的字每部分的大小和位置是不一樣的。同時，我們在寫字的時候不能多寫或少寫筆畫。(二)猜猜加點詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。1．出示書中的句子，學生自由讀，想一想詞語的意思。

他并沒有明說，只是用眼神暗示我。

這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。

漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。2．和同桌交流理解詞語的方法。3．指名先說句子的意思，再說詞語的意思，其他同學補充。4．教師點撥。理解詞語的意思，可以聯(lián)系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是說“這件事情你可得保密”，從“不能”中我們可以體會到這件事情不能讓別人知道，所以“泄露"的意思可以理解為不應該讓人知道的事情讓人知道了。還可以用同義詞代替的方法，如“喧鬧”可用“熱鬧"代替，所以“喧鬧”的意思可以理解為“熱鬧”。當然理解詞語的意思還可以直接查詞典。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。泄露：不應該讓人知道的事情讓人知道了。喧鬧：喧嘩吵鬧。評價任務：1.能在田字格中正確書寫6個生字并且結構正確2.同桌交流時能說出詞語的意思；老師隨機提問能說出詞語的意思。評價標準：1.正確書寫6個生字并且結構正確。2.說出詞語的意思。預設：學生部分詞語理解不到位補救：通過做動作、看圖片等多種方式理解詞語的意思。

三、展示臺目標51．看圖，說說圖上的小朋友在干什么。2．結合本班的實際情況說說大家是怎樣愛惜圖書的。3．全班交流。評價任務：全班交流時能說出怎樣愛護書籍。