寫作：如何突出中心（教學設計） 七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）VIP

寫作：如何突出中心（教學設計）七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作：如何突出中心（教學設計）七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：寫作：如何突出中心

2.教學年級和班級：七年級語文（統(tǒng)編版）

3.授課時間：2022年9月15日，下午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解突出中心的重要性，掌握突出中心的方法。

2.通過實例分析，提高學生寫作時突出中心的能力。

3.培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)意表達能力。

三、教學內容

1.課程導入：通過實例分析，讓學生了解突出中心的重要性。

2.方法講解：講解突出中心的方法，如設置主題句、使用過渡詞、合理安排段落等。

3.實例分析：分析優(yōu)秀作文，讓學生了解如何運用突出中心的方法。

4.實踐練習：讓學生進行寫作練習，運用所學方法突出中心。

5.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調突出中心的重要性。

四、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）：通過實例分析，讓學生了解突出中心的重要性。

2.方法講解（10分鐘）：講解突出中心的方法，如設置主題句、使用過渡詞、合理安排段落等。

3.實例分析（15分鐘）：分析優(yōu)秀作文，讓學生了解如何運用突出中心的方法。

4.實踐練習（10分鐘）：讓學生進行寫作練習，運用所學方法突出中心。

5.課堂小結（5分鐘）：總結本節(jié)課所學內容，強調突出中心的重要性。

五、課后作業(yè)

1.請學生運用所學方法，完成一篇以“我的夢想”為主題的作文，突出中心。

2.下節(jié)課分享自己的作文，并請同學互相點評。

六、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對突出中心方法的掌握情況。

2.課后作業(yè)完成情況：檢查學生的作文，評估他們在實際寫作中運用突出中心方法的能力。

3.學生互評意見：收集學生對同伴作文的評價意見，了解他們對突出中心的理解程度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力，使其能夠運用恰當?shù)恼Z言和表達方式，突出中心思想。

2.培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)意表達能力，使其能夠通過寫作展現(xiàn)自己的觀點和思想。

3.培養(yǎng)學生的審美能力和審美判斷力，使其能夠欣賞和評價優(yōu)秀的寫作作品，提高自己的審美水平。

4.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，使其能夠在寫作中關注社會、關注人生，展現(xiàn)人文關懷和道德思考。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握突出中心的方法：通過講解和實例分析，使學生了解并掌握設置主題句、使用過渡詞、合理安排段落等突出中心的方法。

（2）運用突出中心的方法進行寫作：通過實踐練習，使學生能夠運用所學方法進行寫作，突出中心思想。

（3）培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)意表達能力：通過課堂討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)意表達能力。

2.教學難點

（1）理解并運用突出中心的方法：部分學生可能對設置主題句、使用過渡詞、合理安排段落等方法的理解不夠深入，需要通過實例分析和練習來幫助他們掌握。

（2）將突出中心的方法運用到實際寫作中：學生在實際寫作中可能難以運用所學方法突出中心，需要通過指導和練習來幫助他們提高。

（3）培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)意表達能力：部分學生可能缺乏獨立思考和創(chuàng)意表達能力，需要通過課堂討論和寫作練習來培養(yǎng)。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如優(yōu)秀作文的范例、突出中心的方法示意圖等。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、寫作練習區(qū)等。在教室的四周貼上與突出中心相關的圖片和標語，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.寫作練習素材：準備一些與學生生活相關的話題，如“我的夢想”、“我最尊敬的人”等，作為寫作練習的素材。

6.評價工具：準備評價學生寫作練習的評分標準，包括中心突出、語言表達、創(chuàng)意表達等方面。

7.小組討論問題：準備一些與本節(jié)課內容相關的小組討論問題，如“你認為如何才能在寫作中突出中心？”、“你認為優(yōu)秀的作文應該具備哪些特點？”等。

8.寫作指導資料：準備一些寫作指導資料，如寫作技巧、常用過渡詞等，供學生在寫作過程中參考。

9.教學課件：制作與本節(jié)課內容相關的教學課件，包括突出中心的方法講解、實例分析等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

10.學生反饋表：準備學生反饋表，讓學生在課后對本節(jié)課的教學內容、教學方法等進行評價和建議，以幫助教師改進教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞如何突出中心這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何突出中心這一知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解如何突出中心這一課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出如何突出中心這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何突出中心的方法，如設置主題句、使用過渡詞、合理安排段落等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何突出中心這一技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何突出中心這一知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何突出中心這一知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何突出中心這一技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何突出中心這一知識點，掌握這一技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)如何突出中心這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與如何突出中心相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的如何突出中心這一知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-優(yōu)秀作文集：收集一些優(yōu)秀的作文集，如《中學生優(yōu)秀作文選》、《作文大全》等，讓學生閱讀并分析其中的中心突出技巧。

-寫作指導書籍：推薦一些寫作指導書籍，如《如何寫好作文》、《作文寫作技巧》等，供學生參考學習。

-寫作技巧網(wǎng)站：介紹一些提供寫作技巧的網(wǎng)站，如“寫作吧”（）、”作文指導網(wǎng)”（）等，供學生在線學習和參考。

-作文評價網(wǎng)站：推薦一些作文評價網(wǎng)站，如“作文寶”（）、”作文點評網(wǎng)”（）等，供學生在線提交作文并獲取評價。

-寫作軟件：推薦一些寫作軟件，如“Word”、“WPS”、“Google文檔”等，供學生在寫作過程中使用。

2.拓展建議

-每周安排一篇作文練習，讓學生運用所學的方法突出中心，提高寫作水平。

-組織作文比賽，鼓勵學生積極參與，提高寫作興趣和能力。

-定期組織寫作小組討論，讓學生互相分享寫作經(jīng)驗，交流寫作技巧。

-邀請寫作專家或老師進行作文指導，為學生提供專業(yè)的寫作建議和指導。

-鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀的作文作品，從中學習中心突出的技巧和方法。

-利用寫作軟件進行寫作練習，提高寫作效率和質量。

-鼓勵學生參加寫作培訓班或寫作課程，進一步提升寫作技能。

-讓學生參加寫作競賽或投稿，提高寫作實戰(zhàn)經(jīng)驗和信心。

-定期組織寫作講座或工作坊，讓學生了解更多寫作技巧和方法。

-鼓勵學生多參加寫作相關的活動，如寫作俱樂部、寫作小組等，與他人分享寫作經(jīng)驗和學習成果。內容邏輯關系①設置主題句

②使用過渡詞

③合理安排段落

2.運用突出中心的方法進行寫作

①選擇合適的話題

②運用所學方法突出中心

③進行創(chuàng)意表達

4.培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)意表達能力

①參與課堂討論

②進行寫作練習

③互相評價與反饋課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦閱讀一些與寫作技巧相關的文章或書籍，如《寫作的藝術》、《寫作的秘訣》等，幫助學生了解更多寫作技巧和方法。

-視頻資源：推薦一些與寫作技巧相關的視頻，如“如何寫好作文”、“寫作技巧分享”等，供學生在線觀看和學習。

-寫作練習：布置一些寫作練習，如寫一篇以“我最尊敬的人”為主題的作文，讓學生運用所學方法突出中心。

-寫作指導：推薦一些寫作指導網(wǎng)站或博客，如“寫作吧”（）、”作文指導網(wǎng)”（）等，供學生在線學習和參考。

-作文評價：推薦一些作文評價網(wǎng)站，如“作文寶”（）、”作文點評網(wǎng)”（）等，供學生在線提交作文并獲取評價。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高寫