Module9Unit2Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module9Unit2Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版九年級上冊英語教材的Module9Unit2Period2。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：動(dòng)詞短語如"goover","payattentionto","lookup","turnoff","turnon","getup","gooff","putaway","sitdown"等。

2.句型：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和否定回答。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.對話：學(xué)習(xí)一段關(guān)于日常生活的對話，掌握對話中的核心詞匯和句型。

5.閱讀理解：一篇關(guān)于日常生活的短文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和否定回答，提高學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常生活中的對話和短文，使學(xué)生了解和感知日常生活的文化背景，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在語言能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語已經(jīng)有了一定的了解。他們在口語表達(dá)和書面表達(dá)能力上存在差異，部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確流暢。在文化意識方面，學(xué)生對于日常生活的文化背景有一定的了解，但對于更深入的英語文化認(rèn)識和理解還需要提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力有待提高，他們需要更多的訓(xùn)練來分析問題和解決問題。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生的差異較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，思維品質(zhì)較為靈活，對于學(xué)習(xí)策略有一定的掌握。但也有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面存在漏洞，語言表達(dá)和思維能力較弱，學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用不夠靈活。這些差異會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重差異化教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提供更多的拓展材料和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，逐步提高語言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面取得更好的發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版九年級上冊英語教材Module9Unit2的課文內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍┤粘Ｉ钕嚓P(guān)的物品圖片或視頻，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括教學(xué)PPT、視頻、練習(xí)題等，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，包括口語練習(xí)、書面作業(yè)等，確保作業(yè)題目與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，并能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module9Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常生活話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活話題，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的動(dòng)作和習(xí)慣，同時(shí)能夠正確使用動(dòng)詞短語，如"goover","payattentionto","lookup","turnoff","turnon","getup","gooff","putaway","sitdown"等，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常生活中的對話和短文，學(xué)生能夠了解和感知日常生活的文化背景，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，通過分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)分析判斷和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在小組合作和互動(dòng)交流的過程中，能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，通過討論和分享，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)等方式，不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一番深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能很好地掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)詞短語的運(yùn)用。他們在課堂上的互動(dòng)探究活動(dòng)中，表現(xiàn)出了較高的合作精神和溝通能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在閱讀理解和口語表達(dá)方面還存在一定的困難，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們提高英語綜合運(yùn)用能力。

針對這一情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.對于基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，我將安排更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，通過一對一輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

2.我將增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.對于閱讀理解方面有困難的學(xué)生，我將提供更多的閱讀材料，引導(dǎo)他們通過閱讀提高英語思維能力和文化意識。

4.我將在課堂上引入更多的互動(dòng)游戲和趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.我將定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)詞短語填空題

例題：請用合適的動(dòng)詞短語填空。

答案：turnoff,sitdown,putaway,getup,lookup,turnon,gooff,goover,payattentionto

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子改錯(cuò)題

例題：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Iamgoingtoschool.→Igotoschool.

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)選擇題

例題：選出下列句子中正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：A

4.動(dòng)詞短語問答題

例題：請用動(dòng)詞短語回答以下問題。

答案：TurnofftheTV.Sitdownatthetable.

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)復(fù)合句改錯(cuò)題

例題：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)復(fù)合句。

答案：WhenIgotoschool,Ialwayslistentomusic.→IalwayslistentomusicwhenIgotoschool.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語的運(yùn)用。

2.編寫一段日常生活對話，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語，字?jǐn)?shù)不少于50字。

3.選取一篇日常生活短文，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，回答相關(guān)問題。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常生活的英語小報(bào)，包括詞匯、短語、句子等，形式不限。

5.觀看一部與日常生活相關(guān)的英語電影或電視劇，記錄其中的動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并寫一篇觀后感。

作業(yè)反饋：

1.批改課后練習(xí)題，指出