八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（下）一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這篇課文，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)言文字的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)我國(guó)獨(dú)特的麗江文化有所了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的形象和意境，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其思維品質(zhì)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高其審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的主要內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

（2）準(zhǔn)確理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“一滴水”、“麗江”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解麗江的自然風(fēng)光和文化特色，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使其能夠主動(dòng)去閱讀更多的文學(xué)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的抽象意象和隱喻，如“一滴水”代表什么，如何理解其與麗江的關(guān)系等。

（2）掌握課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，如擬人、比喻等，并能夠運(yùn)用到寫作中。

（3）深刻領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的作者情感和思想，理解其對(duì)麗江的熱愛(ài)和贊美之情。

（4）如何將課文中的知識(shí)和素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，闡述課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作手法，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和意象展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

-案例研究法：教師選取課文中具有代表性的片段，進(jìn)行深入分析和討論，讓學(xué)生從中掌握閱讀和分析的方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，圍繞麗江的自然風(fēng)光和文化特色展開(kāi)調(diào)查和研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如游覽麗江景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受課文中描述的自然風(fēng)光和文化氛圍。

-游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“麗江知識(shí)問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師制作精美PPT，展示課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和意象，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：教師播放麗江的自然風(fēng)光和文化特色的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受課文中描述的場(chǎng)景。

-在線工具：教師利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，幫助學(xué)生查找和了解課文中提到的相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和意象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-麗江文化資料：提供關(guān)于麗江的歷史、民俗、建筑等方面的資料，幫助學(xué)生更全面地了解麗江文化。

-文學(xué)作品：推薦與麗江相關(guān)的文學(xué)作品，如《麗江印象》、《麗江的早晨》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受麗江的魅力。

-旅游攻略：提供麗江旅游的攻略和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解如何合理規(guī)劃麗江之行。

-麗江手工藝品：介紹麗江的手工藝品，如銀飾、木雕、刺繡等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行麗江文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)麗江文化的興趣和熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于麗江的資料，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麗江的環(huán)保問(wèn)題，思考如何保護(hù)麗江的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行麗江旅游體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)麗江的自然風(fēng)光和文化氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于麗江的旅游日記或作文，提高學(xué)生的寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀與麗江相關(guān)的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麗江的發(fā)展變化，了解麗江的過(guò)去和現(xiàn)在，思考未來(lái)的發(fā)展前景。七、板書設(shè)計(jì)①《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

-課文標(biāo)題：一滴水經(jīng)過(guò)麗江

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：一滴水、麗江

-重點(diǎn)句子：一滴水經(jīng)過(guò)麗江，見(jiàn)證了麗江的美麗和神奇。

②麗江的自然風(fēng)光

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：玉龍雪山、瀘沽湖、束河古鎮(zhèn)

-重點(diǎn)句子：麗江有著壯麗的玉龍雪山、清澈的瀘沽湖、古老的束河古鎮(zhèn)。

③麗江的文化特色

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：納西族、東巴文化、四方街

-重點(diǎn)句子：麗江是納西族文化的發(fā)源地，有著獨(dú)特的東巴文化和熱鬧的四方街市場(chǎng)。

④課文結(jié)構(gòu)與寫作手法

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：總分總、描繪、抒情

-重點(diǎn)句子：課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)描繪和抒情的手法，展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光和文化特色。

⑤課文主題與情感

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：美麗、神奇、熱愛(ài)

-重點(diǎn)句子：課文主題為麗江的美麗和神奇，表達(dá)了對(duì)麗江的熱愛(ài)和贊美之情。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》相關(guān)的閱讀材料，如《麗江印象》、《麗江的早晨》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受麗江的魅力。

-視頻資源：提供與麗江相關(guān)的紀(jì)錄片或旅游視頻，讓學(xué)生更直觀地了解麗江的自然風(fēng)光和文化特色。

-文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與麗江相關(guān)的文學(xué)作品，如《麗江的夜晚》、《麗江的故事》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，加深對(duì)課文的理解和感受。

-思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的感受和理解。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于麗江的作文或日記，表達(dá)自己的感受和思考。

-問(wèn)題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與麗江相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如麗江的環(huán)保問(wèn)題、麗江的文化保護(hù)等，通過(guò)研究和探討，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的課文內(nèi)容、麗江的自然風(fēng)光、文化特色、課文結(jié)構(gòu)與寫作手法、課文主題與情感。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，掌握課文中的寫作手法，領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的作者情感和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看與麗江相關(guān)的資料，加深對(duì)課文的理解和感受。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-填空題：設(shè)計(jì)填空題，要求學(xué)生填寫課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生回答課文主題和作者情感，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文主題和情感的理解。

-寫作題：設(shè)計(jì)寫作題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于麗江的作文或日記，檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力和對(duì)課文的感受。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的教學(xué)，我以麗江的自然風(fēng)光和文化特色為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和寫作手法。通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示與麗江相關(guān)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并沒(méi)有完全集中。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中嘗試使用更多的互動(dòng)方式，如提問(wèn)和討論，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在知識(shí)講解部分，我注重突出課文重點(diǎn)和