六年級下冊英語課件-第四單元｜湘魯版(共31張課件)

小學英語六年級下冊（湘教版）Unit4Wewentonasciencefieldtrip.單元教學目標1．話題：能用本單元的單詞和句型談論動物及習性。2．功能：能聽懂并會用教學內(nèi)容就動物及習性進行問答對話和交流，掌握本單元出現(xiàn)的生詞和句型。3．情感：讓學生走近自然，了解人與自然、與動物的生態(tài)平衡關系。單元教學重點1．Targetvocabularysciencefieldtrip科學考察last最近的，上一個的butterfly蝴蝶silk絲；絲織品bee蜜蜂honey蜂蜜ant螞蟻excellent杰出的，優(yōu)秀的moth蛾kg(=kilogram)千克hole洞，洞穴silkworm蠶lay產(chǎn)（蛋，卵）comeoutof從……出來produce生產(chǎn)thread細絲inside在里面museum博物館2．TargetstructuresWewentonasciencefieldtriplastweek.Whatdidyoulearn?Welearnedthatantsaregood.第1學時教學目標1．能用所學詞語或句子談論昆蟲及其作用。2．能聽懂并會用所學句型Wewentonasciencefieldtriplastweek.Whatdidyoulearn?和Welearnedthatantsaregood.等進行問答對話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。3．讓學生積極參與科學實驗和考察活動，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感。教學內(nèi)容詞匯:sciencefieldtriplastbutterflysilkbeehoneyantexcellentmoth句型:Wewentonasciencefieldtriplastweek.Whatdidyoulearn?Welearnedthatantsaregood.教學活動制定田野考察（Fieldtrip）計劃。讓學生分組討論理想中的田野考察計劃，每個成員輪流發(fā)言自己希望進行什么樣的實地考察，考察中希望有哪些活動。小組匯總后，制定相應的方案，派代表向全班匯報。教師綜合各組意見后，作出田野考察具體計劃。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和動物圖片。教學過程1．Warm-up.小學一般都開設有Science這門課程，教師可以以這個話題作為切入點。教師進教室后，可以先問學生：Boysandgirls,whatsubjectsdoyoustudyatschool?引導學生就所開設課程進行談論，以回憶、復習和鞏固有關內(nèi)容。然后，教師可以進一步問：DoyoustudyScience?HowmanyScienceclassesdoyouhaveinaweek?DoyouoftendoexperimentsinyourScienceclass?在學生進行回答和談論后，教師可以直接將話題轉(zhuǎn)移到本節(jié)教學內(nèi)容，說：“同學們，我們今天就來學習一下有關昆蟲的考察活動，看看這些小動物對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔茫蠹艺f好不好？”通過這樣的導入活動，將學生帶入到本節(jié)課教學內(nèi)容上來。2．任務1的教學：（1）在進行上述活動的基礎上，教師讓學生看Look,listenandact的教學內(nèi)容，看對話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談論什么，提到了哪些昆蟲及它們的作用。（在學生看的過程中，教師將有關生詞和Wewentonasciencefieldtriplastweek.Whatdidyoulearn?Welearnedthatantsaregood.等句型寫到黑板上，或用多媒體展示出來。）（2）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學生認讀、跟讀和記憶。（3）播放Look,listenandact的錄音，先讓學生聽兩遍。在聽懂大意的基礎上，給學生布置“任務”，比如：Didthepupilsenjoythesciencefieldtrip?Whatcanababybutterflymake?Doantsalwaysworktogether?等，讓學生帶著問題、帶著目的去聽錄音。（4）通過多種形式讓學生朗讀Look,listenandact的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對話角色，讓不同的學生扮演）。也可以讓學生將課文內(nèi)容換成自己的話來進行復述（注意，復述課文應根據(jù)學生實際情況選擇使用）。（5）在學生聽懂和熟讀的基礎上，組織學生以小組為單位，進行角色扮演，模仿Look,listenandact的內(nèi)容進行對話表演。（在學生進行對話表演時，教師可將Look,listenandact的內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當提供情景，以便學生模仿對話時參考。）語言點解釋①trip前面的介詞多用on。例如：Thechildrenwentonasciencefieldtriplastweek.Welearnedmanythingsonthesciencefieldtrip.②learn可以表示“了解到”“得知”“獲悉”之意。例如：Welearnedthatababybutterflycanmakesilk.Welearnedthatantsaregood.注：本節(jié)課出現(xiàn)了大量由that引導的賓語從句（that可以省略）。例如：Welearnedthatbeescanmakehoney.（learned后的賓語從句的引導詞that可以省略。）③excellent意思是“杰出的”“優(yōu)秀的”，已含有“極好的”之意，相當于verygood，因此一般不可再用very,greatly,extremely,most等詞修飾。例如：ShewasexcellentinEnglish.不可說：ShewasveryexcellentinEnglish.3．任務2的教學：（1）教師讓學生看Listenandsay的教學內(nèi)容，帶領學生朗讀butterfly,bee,ant,silk,moth,honey這幾個單詞，或讓學生齊聲朗讀這幾個單詞。（2）播放Listenandsay的錄音，先讓學生仔細聽，注意錄音中所提到昆蟲和動物的名稱。（3）根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，讓學生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句型Whatdidyoulearn?Welearnedthatbeescanmakehoney.等，就本任務中學習的有關昆蟲的新詞進行對話練習（所用句型可以適當靈活變化，以體現(xiàn)活學活用之目的）。（4）讓學生分組討論理想中的田野考察計劃，每個成員輪流發(fā)言自己希望進行什么樣的實地考察，考察中希望有哪些活動。小組匯總后，制定相應的方案，派代表向全班匯報。教師綜合各組意見后，作出田野考察具體計劃。教學評析本節(jié)課教學內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談論昆蟲及其作用，讓學生掌握有關句型和詞語。教學中，圍繞主題展開教學活動，有利于培養(yǎng)和提高學生的聽說能力。第2學時教學目標1．能用所學詞語和句型談論昆蟲等動物及其習性等。2．能聽懂并會用He/Shelearnedthat...Welearnedthat...Wesawa/some...等句型進行描述。3．讓學生學會觀察，了解動物的生活規(guī)律和習性，以便為人類服務。教學內(nèi)容詞匯:kg（=kilogram）hole句型:He/Shelearnedthat...Welearnedthat...Wesawa/some...教學活動讓學生每人畫一幅昆蟲或其他動物的畫（畫上不寫名稱）。將學生分成六人一組，圍坐在一張桌子周圍，每人輪流出示自己所畫的畫，讓其他人猜測畫中是什么動物，進行談論。（至少要說出三句有關這種動物的英語句子，包括名稱、生活方式、活動情況、個頭、顏色等。）課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的課件。教學過程1．任務3的教學：（1）讓學生看Listen,tickandmatch，先瀏覽內(nèi)容，了解大意（昆蟲等動物及其習性）和要求。（2）播放錄音，讓學生認真聽兩遍，先聽清楚錄音中人物的談論內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學生選擇LiWei和WangLi所看到的動物，并在選項前的括號內(nèi)打√號。然后，在下面方框中的a,b,c和d四句話中選擇相應的句子填寫在橫線上。（4）讓學生再聽一遍錄音，檢查所填寫內(nèi)容是否正確或教師直接給出正確答案。任務3錄音材料：—Hi,WangLi!—Hi,LiWei.Didyouenjoythefieldtrip?—Yes,Idid.Itwasgreat!—Whatdidyousee?—Isawmanybirds.Therewerebigredbirdsandsmallbluebirds.AndIsawsnakes,too.—Cool!Whatdidyoulearn?—Ilearntthatsomebirdsflytothesouthinwinter.AndIlearntthatsnakessleepinaholeinwinter.—Whataboutyourfieldtrip?Wheredidyougo?—Wewenttothezoo.—Whatdidyousee?—Wesawmonkeysandpandas.Thepandaswereverycute!—Whatdidyoulearn?—Welearntthatmonkeysareclever.Theycandomanythings.—Whatdidyoulearnaboutpandas?—Welearntthattheyeat10-15kilogramsofbambooaday.2.任務4的教學:（1）讓學生看Look,talkandwrite，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。（2）讓學生根據(jù)左邊畫中的內(nèi)容，在下面橫線上填寫所看到和所了解的東西。（3）將學生分成兩人一組，雙方輪流就圖片和橫線上所填寫內(nèi)容進行表述。（4）讓學生在方框中畫個新畫面，每組兩人再就新畫面中的內(nèi)容進行談論和表述。（5）教師展示自己制作的課件，課件中展示了某種動物，兩個學生就這種動物在進行談論（動物名稱，體重，習性，所吃的食物等）。課件中有聲音，有文字，聲像并茂，向?qū)W生展示了所學的重點詞語和句型，既可起到復習、鞏固作用，也為學生進行問答對話起了示范作用。語言點解釋當something被形容詞修飾時，形容詞通常放在something的后面。例如：Drawandtalkaboutsomethingnew.Ihavesomethingimportanttotellyou.通常不說：Ihaveimportantsomethingtotellyou.教學評析本節(jié)課教學主要是復習和鞏固有關動物及其習性的詞語和句型。教學中，采用聽、寫、說等形式，寓學于樂，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中參與教學活動，有利于學生聽、說、寫能力的培養(yǎng)和提高。第3學時教學目標1．能用課文中的詞語和句型談論和描述昆蟲的功用。2．能聽懂并會用Thesilkwormsproduceverylongsilkthreads.Peopletakethesilkthreadstomakesilk.和Beescanmakehoney.Webuyhoneyinashop.等句型進行描述和對話交流。3．通過了解昆蟲的功用，培養(yǎng)學生愛護有益動物的情感。教學內(nèi)容詞匯:silkwormlaycomeoutofproducethreadinside句型:Thesilkwormsproduceverylongsilkthreads.Peopletakethesilkthreadstomakesilk.Beescanmakehoney.Webuyhoneyinashop.教學活動讓學生從書或網(wǎng)絡上查找資料，用英語介紹和描述某種動物（比如：螞蟻，蜜蜂等）的一生。（描述時，應說明動物的名稱，主要活動方式和生活方式，對人類有什么用處等。）課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程1．任務5的教學：（1）讓學生瀏覽Listen,readandwrite，先大致了解內(nèi)容，知道其大意（蠶可以生產(chǎn)絲）。（2）向?qū)W生布置“任務”，讓學生帶著“任務”去聽Listen,readandwrite的錄音，注意分別聽到了哪些步驟，并進行要點摘記。（要求學生邊聽邊記錄，以使他們養(yǎng)成記筆記的好習慣。）（3）在學生基本聽懂的基礎上，進一步朗讀Listen,readandwrite的內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。（4）在學生熟讀的基礎上，讓學生根據(jù)Listen,readandwrite內(nèi)容，將圖片和文字內(nèi)容按蠶一生的生長順序，在括號內(nèi)分別寫上a,b,c,d,e,f進行排序。（學生寫過后，教師可以讓學生對所寫內(nèi)容相互核對或教師直接給出正確答案。）語言點解釋①silkworm（蠶）是個合成詞，由silk（絲）和worm（蟲）構(gòu)成。②comeoutof意思是“從.……出來”。例如：Silkwormscomeoutofeggs.注：這里的comeoutof最好不要改為comefrom。2．任務6的教學：（1）讓學生看Pairwork，認真觀察右邊四幅圖片的內(nèi)容。（2）根據(jù)四幅圖片的內(nèi)容，讓學生兩人一組，仿照句型Beescanmakehoney.和Webuyhoneyinashop.就每幅圖片內(nèi)容雙方各用一句話進行描述。（表述內(nèi)容可以適當擴充，所用句型也不必完全局限于Pairwork中的句型。）（3）讓學生從書或網(wǎng)絡上查找資料，用英語介紹和描述某種動物（比如：螞蟻，蜜蜂等）的一生。（描述時，應說明動物的名稱，主要活動方式和生活方式，對人類有什么用處等。）教學評析本節(jié)課主要復習、鞏固和擴充前面所學內(nèi)容。教學中，通過“聽”“讀”“說”等任務引領學習活動，讓學生參與課堂教學活動，有利于教學目標的順利完成。第4學時教學目標1．能用課文中的詞語和句型談論和表述動物及其生活習性。2．能用所學內(nèi)容Lastweek,wewenttothezoo.Wesawpandasandelephants.Wetookphotos.和Welearnedthatpandaseatbamboo.等表述和談論有關動物的見聞及其生活習性。3．讓學生了解動物是人類的朋友，要保護動物，學會與動物和平相處。教學內(nèi)容詞匯:museum句型:Lastweek,wewenttothezoo.Wesawpandasandelephants.Wetookphotos.Welearnedthatpandaseatbamboo.教學活動教師從圖書或網(wǎng)絡上搜集一些圖片（比如：動物園，花園，森林，植物園，圖書館，博物館等），上課時提供給學生。讓學生分成小組，每人選擇一幅去過的地方作為話題，談談自己當時看到了什么，做了哪些事情，有什么收益（了解和知道了什么）。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程1．任務7的教學：（1）將學生分成小組，讓學生看Talk,writeandtell的內(nèi)容和題目要求，每組在a的三幅圖片（museum,zoo,library）中選擇一個地方，假設你們上周去過。（2）寫出你們在所選的地方看到的東西，做的事情和了解的東西。（3）每組選派兩人到講臺上，仿照c中圖片人物的表述形式和所用句型，將本組所寫內(nèi)容向全班同學進行表述。比一比，看一看，哪個小組表述得最好。2．任務8的教學：（1）放錄音，先讓學生聽Listenandsing的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學生跟著唱。提醒學生注意字母組合fl-在單詞中的讀音。（2）在放錄音Listenandsing