部編三年級上冊《8 去年的樹》課件

8去年的樹同學(xué)們讀過童話故事嗎？可以向大家介紹一則你最喜歡的嗎？新課導(dǎo)入1.會認(rèn)“伐、斧”等7個生字，會寫“等、?！钡?3個生字，掌握“切”一個多音字。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，能夠體會并讀出鳥兒心情的變化。3.根據(jù)上下文理解小鳥和大樹之間深厚的友誼，能復(fù)述這個故事并說出自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者名片：代表作品：走進(jìn)作者新美南吉（1913～1943）本名渡邊正八，是日本著名兒童文學(xué)作家?！逗偘?quán)》《爺爺?shù)拿河蜔簟贰缎『傎I手套》《花樹村和盜賊》等。知識錦囊斧子

是一種用于砍削的工具。分為兩個部分——斧頭和斧柄。斧頭為金屬所制（一般為堅硬的金屬，如鋼鐵）。斧柄一般為木質(zhì)（也有金屬的）。刀口形狀一般為弧形（有時也為直線形或扁形）。煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。煤油燈1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。初讀課文伐木鋸子點燃睜眼斧子煤油切開融化fáfǔjùránzhēngróngqiēméi字詞學(xué)習(xí)lí

結(jié)構(gòu)děngfǔgǔ離等斧谷柴上下lěng

結(jié)構(gòu)shèngkǎnméi左右yóusùzhēng冷?？趁河驮V睜接jiēchái本文主要講了一只小鳥遵守約定回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然后分別詢問了

、

、

后，找到用火柴點燃的煤油燈的故事。樹根大門小女孩整體感知男女生分角色朗讀第1-5自然段，思考這部分寫了什么。課文解讀鳥樹惜別相約明年再見

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

從這句話中，我們可以看出什么？可以看出樹和鳥兒的關(guān)系很好。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請再你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”為下文找樹做鋪墊約定自由朗讀第6-16自然段，找一找鳥兒找樹的過程中有幾次對話，每一次對話后鳥兒的心理有什么變化。鳥兒一定會迫不及待地去找樹，它會想：我終于要見到老朋友了，我要給它唱我最拿手的那支歌?！傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鳥兒接下來會怎么做？它會想些什么？

鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！碑?dāng)鳥兒聽到工廠里沙沙的聲音的時候，她會想什么？鳥兒一定非常為樹擔(dān)心，希望趕快找到樹。鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！碑?dāng)鳥兒聽了小姑娘的話，心里會想什么？我來晚了，樹不在了，以后再也不能聽我唱歌了，我還想再為它唱一次歌。有感情地朗讀第6-16自然段，說說這部分寫了什么。按約回來四處尋樹

有感情地朗讀第17-19自然段，說說這部分寫了什么。兌現(xiàn)諾言

鳥兒為什么要對著燈火唱歌？為什么要唱去年唱過的歌兒？因為樹已經(jīng)不在了，但鳥兒相信火柴點燃的燈火是可以聽到的，所以它兌現(xiàn)自己當(dāng)初的諾言，對的燈火唱去年唱過的歌兒。文中鳥兒兩次看油燈，它會想什么？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。第一次：對不起，樹朋友，我來晚了，我真希望你還能聽我唱歌。第二次：朋友，你聽到了嗎？我應(yīng)約回來唱歌給你聽了，希望你在天堂過得開心。結(jié)構(gòu)梳理去年的樹起因結(jié)果經(jīng)過鳥兒和樹約定明年再見。履行諾言找樹樹根門女孩山谷村子燈火

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)鳥兒到南方去之前答應(yīng)樹

。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)

。鳥兒在火柴點燃的煤油燈前

，因為它

。明年春天回來給它唱歌好朋友樹不見了唱起了去年唱過的歌要兌現(xiàn)諾言2.思考，填空。我想對鳥兒說：

。我想對樹說：

。我想對伐木人說：

。我要學(xué)習(xí)你信守承諾，珍愛友誼你和鳥兒的友誼真讓人羨慕不要隨便亂砍濫伐，我們要愛護(hù)環(huán)境分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀指導(dǎo)：鳥兒和樹分別的對話要讀出依依不舍，后面鳥兒找樹的部分要讀出鳥兒的著急、擔(dān)心，鳥兒找到火柴點燃的燈火時要讀出鳥兒的傷心難過，鳥兒兌現(xiàn)諾言唱歌給燈火聽要讀出溫暖、開心的感覺。課后習(xí)題聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想……唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想……朋友，對不起，我來晚了，很抱歉在你需要我的時候沒能留在你身邊，我多么希望能讓你再聽聽我的歌聲。你聽到了，我唱的是去年唱過的歌。希望天堂也有美麗的歌聲，再見。把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。提示：給家人講故事時，注意講清楚鳥兒找樹的過程，講出鳥兒與樹之間深切的友誼。積累拓展友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。（培根）友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中。（列寧）友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點的光彩。（巴金）友誼，好比一瓶酒，封存的時間越長，價值則越高；而一旦啟封，還夠一個酒鬼濫飲一次。（梁曉聲）

8去年的樹部編教材三年級上冊第三單元8去年的樹1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字和詞語。2.思考：課文講了樹和鳥兒之間的一件什么事？自讀課文融化離開剩下告訴鋸木伐木點燃斧子山谷火柴燈火原野煤油燈

動詞名詞剩鋸燃斧煤油燈形聲字：聲旁表音、形旁表義融化熔化溶化課文講了樹和鳥兒之間的一件什么事？我讀懂了：

。我的疑問：

？交流卡

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。天天天天

“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。”

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”一定

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”

鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（）問樹根。

她（）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

鳥兒（）問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”展開想象，練寫提示語

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”

“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！毖菀谎?/p>

鳥兒為了去年的承諾，一路飛回來尋找大樹，她要飛過峽谷，飛過河流......它會遇到哪些困難呢？想象說話

“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。”

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”去年的約定

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。看看

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想......唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想......小練筆我會寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左寬右窄左窄右寬1.把這個故事講給家人聽，結(jié)合“交流卡”和他們交流你的感受。2.閱讀《白蝴蝶》，發(fā)揮想象，試著給它補(bǔ)充一個結(jié)尾。布置作業(yè)（一）語文知識

“童話”一詞在《辭?！分械慕忉尀椤皟和膶W(xué)的一種，經(jīng)過想象、幻想和夸張來塑造人物形象，反應(yīng)生活，增進(jìn)兒童性格的的成長?！蓖捳Z言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折，往往采用擬人的方法賦予整個大自然生命，使它們?nèi)烁窕?。童話可分為兩大類，一類是由作家?chuàng)作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話