10的分解與組成大班教案

編號：__________10的分解與組成大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

10的分解與組成大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.110的分解1.210的組成二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課講解5.3實(shí)踐操作5.4互動提問六、板書設(shè)計(jì)6.110的分解6.210的組成七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸思考教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.110的分解1.1.1分解為5和51.1.2分解為6和41.1.3分解為7和31.1.4分解為8和21.1.5分解為9和11.210的組成1.2.1組成2和81.2.2組成3和71.2.3組成4和61.2.4組成5和51.2.5組成1和9二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解10的分解和組成概念2.1.2學(xué)生能運(yùn)用10的分解和組成解決實(shí)際問題2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)生能通過實(shí)物、圖片等輔助材料進(jìn)行10的分解和組成操作2.2.2學(xué)生能在紙上獨(dú)立完成10的分解和組成練習(xí)2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)生能積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣2.3.2學(xué)生能在小組活動中與同伴合作，共同完成任務(wù)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1學(xué)生對10的分解和組成的理解和運(yùn)用3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1學(xué)生掌握10的分解和組成的方法和步驟四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1數(shù)字卡片4.1.2圖片卡片4.1.3實(shí)物模型4.2學(xué)具4.2.1練習(xí)本4.2.2彩色筆五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師通過數(shù)字卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字5.1.2學(xué)生通過圖片卡片和實(shí)物模型理解10的分解和組成概念5.2新課講解5.2.1教師舉例講解10的分解和組成方法5.2.2學(xué)生跟隨教師一起操作，理解分解和組成的過程5.3實(shí)踐操作5.3.1學(xué)生分組進(jìn)行10的分解和組成練習(xí)5.3.2教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題5.4互動提問5.4.1學(xué)生回答關(guān)于10的分解和組成的提問5.4.2學(xué)生之間互相提問，鞏固知識點(diǎn)5.5.2學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和感受六、板書設(shè)計(jì)6.110的分解6.1.15和56.1.26和46.1.37和36.1.48和26.1.59和16.210的組成6.2.12和86.2.23和76.2.34和66.2.45和56.2.51和9七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1完成10的分解和組成練習(xí)題7.1.2運(yùn)用10的分解和組成解決實(shí)際問題7.2作業(yè)要求7.2.1字跡清晰，答案準(zhǔn)確7.2.2按時(shí)完成，不拖沓八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對10的分解和組成的掌握情況8.1.2學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用10的分解和組成的能力8.2改進(jìn)措施8.2.1對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步講解和輔導(dǎo)8.2.2增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的操作能力九、拓展及延伸9.1拓展活動9.1.1學(xué)生進(jìn)行10的分解和組成比賽9.1.2學(xué)生探索10的分解和組成的其他方法9.2延伸思考9.2.1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.110的分解1.1.1分解為5和51.1.1.1教師通過實(shí)物模型展示10分解為5和5的過程，強(qiáng)調(diào)“切開”的概念。1.1.1.2學(xué)生跟隨教師操作，理解“切開”的含義。1.1.2分解為6和41.1.2.1教師通過圖片卡片展示10分解為6和4的情景，如“10只鳥，分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到2只”。1.1.2.2學(xué)生模仿教師，用圖片卡片進(jìn)行分解操作。1.1.3分解為7和31.1.3.1教師用數(shù)字卡片展示10分解為7和3，引導(dǎo)學(xué)生理解“分配”的過程。1.1.3.2學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)字卡片的分解操作。1.1.4分解為8和21.1.4.1教師通過實(shí)物模型展示10分解為8和2，如“10個(gè)糖果，分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到2個(gè)糖果”。1.1.4.2學(xué)生跟隨教師操作，理解分解為8和2的過程。1.1.5分解為9和11.1.5.1教師用圖片卡片展示10分解為9和1，如“10個(gè)蘋果，分給9個(gè)小朋友，還有一個(gè)蘋果剩下”。1.1.5.2學(xué)生模仿教師，用圖片卡片進(jìn)行分解操作。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解10的分解和組成概念2.1.1.1教師通過生活中的實(shí)例，如分食物、分配玩具等，引導(dǎo)學(xué)生理解10的分解和組成的概念。2.1.2學(xué)生能運(yùn)用10的分解和組成解決實(shí)際問題2.1.2.1教師設(shè)計(jì)實(shí)際問題，如“如果有10個(gè)蘋果，你想怎么分配給你的朋友？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用10的分解和組成知識解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1學(xué)生對10的分解和組成的理解和運(yùn)用3.1.1.1教師通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物模型、圖片卡片、數(shù)字卡片等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用10的分解和組成。3.1.2學(xué)生對10的分解和組成的靈活運(yùn)用3.1.2.1教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用10的分解和組成知識。3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1學(xué)生掌握10的分解和組成的方法和步驟3.2.1.1教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握10的分解和組成的方法和步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1數(shù)字卡片4.1.1.1數(shù)字卡片上寫有1到10的數(shù)字，用于展示和操作10的分解和組成。4.1.2圖片卡片4.1.2.1圖片卡片上繪有與10的分解和組成相關(guān)的情景，如分食物、分配玩具等。4.1.3實(shí)物模型4.1.3.1實(shí)物模型如玩具汽車、鉛筆等，用于展示10的分解和組成的過程。4.2學(xué)具4.2.1練習(xí)本4.2.1.1學(xué)生用于完成10的分解和組成的練習(xí)題。4.2.2彩色筆4.2.2.1學(xué)生用于在練習(xí)本上記錄和繪制10的分解和組成的過程。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師通過數(shù)字卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字5.1.1.1教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生跟隨教師一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。5.1.2學(xué)生通過圖片卡片和實(shí)物模型理解10的分解和組成概念5.1.2.1教師展示圖片卡片和實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生理解10的分解和組成概念。六、板書設(shè)計(jì)6.110的分解6.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)教師在講解10的分解和組成時(shí)，應(yīng)使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。語調(diào)要適中，不要過于平淡，以保持學(xué)生的注意力。在重要的概念和步驟上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，不要過于拖沓，保持課堂節(jié)奏的緊湊。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。提問時(shí)，要針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。四、情景導(dǎo)入利用生活中的實(shí)例和情景，如分食物、分配玩具等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10的分解和組成。通過圖片卡片和實(shí)物模型，創(chuàng)設(shè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。五、教案反思根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。六、其他技巧和竅門在講解過程中，可以使用視覺輔助工具，如PPT、動畫等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動，如小游戲、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.數(shù)字卡片2.圖片卡片3.實(shí)物模型4.練習(xí)本5.彩色筆6.PPT動畫7.小游戲活動方案8.小組競賽規(guī)則二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：指合同一方未在約定的時(shí)間內(nèi)履行合同義務(wù)。2.不完全履行：指合同一方未按約定的方式或標(biāo)準(zhǔn)履行合同義務(wù)。3.拒絕履行：指合同一方明確表示或不履行合同義務(wù)。4.惡意履行：指合同一方以欺詐、脅迫等手段履行合同義務(wù)，損害對方利益。5.履行不能：指合同一方因不可抗力或其他原因無法履行合同義務(wù)。三、法律名詞及解釋：1.合同：雙方或多方當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。3.不可抗力：指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況，如自然災(zāi)害、社會事件等。4.履行不能：指因不可抗力或其他原因?qū)е潞贤环綗o法履行合同義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生注意力不集中：通過增加互動環(huán)節(jié)、使用視覺輔助工具吸引學(xué)生注意力。2.學(xué)生理解困難：通過舉例、