嬰幼兒家園共育 題庫及答案 第四章

第四章2-3歲幼兒家園共育一、判斷題（答案用"√"表示正確，"×"表示錯誤）1.2～3歲的幼兒在身體發(fā)育上比2歲前要快。（）2.25～30個月的幼兒開始能夠控制大小便并能按要求控制自己的行為。（）3.家長在與2至3歲幼兒的溝通中應該多使用簡單的完整句，引導幼兒正確地使用詞語。（）4.家園共育的目的是讓家長參與到孩子的教育中來，促進孩子的全面發(fā)展。（）5.電子產(chǎn)品不應該被用作哄孩子的工具，2歲以下的孩子最好不看電子屏。（）6.31～36個月的幼兒在心理發(fā)展上比生理發(fā)展要慢。（）7.家長在孩子2至3歲時是培養(yǎng)自控力的最佳時期。（）8.同伴交往對幼兒的社會性發(fā)展有著重要的影響。（）9.傳統(tǒng)文化教育在早期教育中沒有太大的價值。（）10.家園共育中，家長應該尊重幼兒的自我意識，并給予肯定和鼓勵。（）二、單選題1.貝貝在托育園里的行為可能是因為：（）A.他喜歡樂樂B.他不懂得如何表達喜歡C.他想引起老師注意D.他不喜歡托育園的環(huán)境2.25～30個月幼兒的發(fā)育水平中，以下哪項不是教養(yǎng)目標：（）A.培養(yǎng)孩子按時入睡B.讓孩子自己完成生活中的小事C.讓孩子學會單獨站立D.培養(yǎng)孩子使用正確睡姿3.以下哪項不是25～30個月幼兒的精細動作發(fā)展目標：（）A.會搭6～7塊積木B.能模仿成人畫垂直線和圓圈C.會使用剪刀剪紙D.能用筷子夾物4.31～36個月幼兒的教育內容中，以下哪項不是需要特別關注的內容：（）A.發(fā)展幼兒的初期想象力B.培養(yǎng)幼兒的性別身份認同C.培養(yǎng)孩子能謙讓D.培養(yǎng)幼兒的自控力5.家園共育中，以下哪項不是與知識分子家長合作的建議：（）A.搭建交流平臺B.尊重家長的教育理念C.利用“家園聯(lián)系卡”具體分析D.提供專業(yè)育兒指導和建議6.25～30個月幼兒的體重發(fā)育水平大約在：（）A.10.04～11.07千克B.12.04～13.07千克C.14.04～15.07千克D.11.04～12.07千克7.在25～30個月幼兒的養(yǎng)育建議中，關于營養(yǎng)喂養(yǎng)，以下哪項是不正確的：（）A.堅持營養(yǎng)均衡和定時定點的進餐習慣B.粗糧、雜糧應該正式進入孩子的食譜C.孩子可以完全根據(jù)自己的喜好選擇食物D.粗糧細做比較適合這個階段的孩子8.對于25～30個月幼兒的睡眠指導，以下哪項是正確的：（）A.孩子每天所需的睡眠時長大約是10個小時B.午睡不是必須的C.睡前不需要進行任何儀式D.午睡以睡1～2個小時為宜9.在25～30個月幼兒的教育內容中，以下哪項不是需要特別關注的內容：（）A.尊重幼兒的自我意識B.利用工具發(fā)展幼兒的動作技能C.促進幼兒的口語發(fā)展D.讓幼兒完全掌握閱讀技能10.對于31～36個月的幼兒，以下哪項不是其發(fā)育水平的描述：（）A.能單腳跳、拍球、踢球B.能分辨不同的顏色和形狀C.能說出自己的名字D.能接住1～2米遠投來的球三、多選題1.在嬰幼兒家園共育中，以下哪些是25～30個月幼兒的發(fā)育水平：（）A.體重12.04～13.07千克B.身高88.10～91.20厘米C.頭圍47.42～48.7厘米D.胸圍：48.40～49.89厘米2.對于31～36個月的幼兒，以下哪些是家園共育的教養(yǎng)目標：（）A.引導孩子自己上床睡覺B.引導孩子不挑食，吃各種食物C.能有意愿與同伴進行交往互動D.引導孩子學習自己用肥皂洗手3.在31～36個月幼兒的教育內容中，以下哪些是重要的？（）A.發(fā)展幼兒的雙手配合能力B.培養(yǎng)幼兒的自理能力C.提高幼兒的語言理解和表達能力D.培養(yǎng)幼兒抗壓能力4.傳統(tǒng)文化教育在家園共育中的價值包括以下哪些方面？（）A.豐富多元化情感B.增強民族認同感C.促進個人的全面發(fā)展D.培養(yǎng)嬰幼兒動手、動腦、動眼、動口的能力5.對于2～3歲幼兒的教育內容，以下哪些是正確的溝通要求：（）A.通過游戲發(fā)展幼兒的雙手配合能力B.讓幼兒自由選擇玩具，不加限制C.培養(yǎng)幼兒的性別身份認同D.讓幼兒遵守所有規(guī)則四、案例分析小明，一個2歲半的男孩，最近開始表現(xiàn)出一些與以往不同行為。他經(jīng)常對父母的指令說“不”，并且有時候會故意做一些被禁止的行為，例如在吃飯時故意弄臟桌子，或者拒絕穿父母準備好的衣服。小明的父母發(fā)現(xiàn)，盡管他們嘗試了多種方法，包括哄騙、訓斥甚至小小的懲罰，但似乎都無法有效地改變小明的行為。請分析一下小明的情況是怎么啦？你能給小明父母什么建議？《家園共育》第四章答案一．判斷題12345×√√√√678910×√√×√二．單選題12345BCDCB678910BCDDB三.多選題12345ABCDABCDABCABCDAC案例分析題小明的行為是典型的“第一反抗期”表現(xiàn)，這是兒童心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。在這個階段，幼兒開始意識到自己的獨立性，他們通過反抗來探索自我意志和能力的邊界。通過上述分析，我們可以看到“第一反抗期”是幼兒成長過程中的一個自然階段，家長和教育者需要采取適當?shù)牟呗詠硪龑Ш⒆?，幫助他們學會自我控制和社會適應。自我意識的增強：2歲左右的幼兒開始形成自我意識，他們想要自己做出選擇和決定。小明說“不”可能是他在嘗試表達自己的愿望和獨立性。家長的反應和策略：保持耐心和理解：家長在面對幼兒的反抗期時，應保持耐心和理解。強制性的懲罰可能不會有效，反而可能導致孩子產(chǎn)生更多的逆反情緒。家長應該嘗試與孩子進行有效溝通，解釋規(guī)則背后的原因，并盡可能讓孩子參與到?jīng)Q策過程中。2.提供選擇和后果教育：家長可以給小明提供有限的選擇，例如讓他在兩件衣服中選擇一件穿，或者在兩個活動中選擇一個參與。同時，家長應該教育小明關于行為后果，讓他了解不同選擇會帶來不同的結果。3.建立規(guī)則和一致性：在家庭中建立一致的規(guī)則非常重要。家長之間應該達成一致，共同執(zhí)行規(guī)則，避免給孩子混淆的信號。規(guī)則一旦制定，就應該堅持執(zhí)行，幫助