專題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3講：化學式與化合價教學設計 2023-2024學年魯教版化學九年級上冊

專題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3講：化學式與化合價教學設計2023-2024學年魯教版化學九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為魯教版化學九年級上冊的專題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3講：化學式與化合價。本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個方面：化學式的表示方法以及化合價的概念和應用?；瘜W式是化學中用來表示化合物的符號組合，它能夠反映出化合物的組成元素和各元素的比例關系?；蟽r則是指元素在化合物中的氧化數(shù)，它能夠幫助我們理解和預測化學反應的進行。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于學生已經(jīng)掌握了元素周期表的基本知識，對一些基本的化學概念有一定的了解。在教學過程中，教師可以引導學生利用已有的知識來理解和掌握化學式和化合價的概念，從而使學生能夠更好地理解和掌握化學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.科學探究素養(yǎng)：通過學習化學式與化合價的概念和應用，培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析和解決問題的能力，使其能夠運用化學知識進行科學探究。

2.科學思維素養(yǎng)：通過學習化學式與化合價的關系，培養(yǎng)學生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題的能力，提高其科學思維水平。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過學習化學式與化合價在實際應用中的重要性，培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和熱情，使其能夠認識化學在自然界的奧秘，增強其對科學的敬畏之心。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是化學式與化合價的概念和應用。具體重點內(nèi)容包括：

（1）化學式的表示方法，如元素符號的書寫規(guī)則、化學鍵的表示方法等。

（2）化合價的概念，如化合價的表示方法、常見元素的化合價等。

（3）化學式與化合價的關系，如根據(jù)化合價來書寫化學式、根據(jù)化學式判斷化合價等。

（4）化學式與化合價在實際應用中的重要性，如化學式的計算、化合價的判斷等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）化學式的表示方法，如元素符號的書寫規(guī)則、化學鍵的表示方法等。特別是對于一些特殊的化學鍵，如雙鍵、三鍵的表示方法，學生可能會感到困惑。

（2）化合價的概念和計算方法，如化合價的表示方法、常見元素的化合價等。學生可能會對化合價的計算方法感到困惑，不知道如何正確地計算化合價。

（3）化學式與化合價的關系，如根據(jù)化合價來書寫化學式、根據(jù)化學式判斷化合價等。學生可能會對這個關系感到困惑，不知道如何正確地應用化合價來書寫化學式或判斷化合價。

（4）化學式與化合價的實際應用，如化學式的計算、化合價的判斷等。學生可能會對這個應用感到困惑，不知道如何將所學的知識應用到實際問題中。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過具體的例子和實際問題來講解化學式的表示方法，讓學生能夠直觀地理解化學式的書寫規(guī)則和化學鍵的表示方法。

（2）通過具體的例子和練習題來講解化合價的概念和計算方法，讓學生能夠熟練地掌握化合價的表示方法和計算方法。

（3）通過具體的例子和練習題來講解化學式與化合價的關系，讓學生能夠理解和應用化合價來書寫化學式或判斷化合價。

（4）通過實際的案例和問題來講解化學式與化合價的實際應用，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中，提高其解決問題的能力。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的核心內(nèi)容和難點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解化學式與化合價的概念、表示方法及其應用，為學生提供清晰的知識框架。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解化學式與化合價在實際問題中的應用，提高其解決問題的能力。

（3）小組討論法：在課堂上組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（4）實驗法：安排學生在實驗室進行化學實驗，觀察化學反應過程，增強其對化學式的理解和記憶。

2.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個簡單的化學實驗，引發(fā)學生對化學式與化合價的興趣，激發(fā)其學習動機。

（2）新課講解：采用講授法，系統(tǒng)地講解化學式與化合價的概念、表示方法及其應用。

（3）案例分析：挑選幾個實際案例，讓學生分析并解答相關問題，鞏固所學知識。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們就某個化學式與化合價相關的問題進行討論，分享討論成果。

（5）實驗環(huán)節(jié)：安排學生進行化學實驗，觀察化學反應過程，強化對化學式的理解和記憶。

（6）總結(jié)與復習：通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理所學知識，為課后復習奠定基礎。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學式與化合價的相關概念、表示方法和實際應用，增強課堂教學的直觀性。

（2）視頻：播放化學實驗視頻，讓學生更直觀地了解化學反應過程，提高其學習興趣。

（3）在線工具：利用在線化學式計算器等工具，幫助學生快速準確地計算化學式和化合價。

（4）實驗室設備：合理安排實驗時間，讓學生在實驗室進行化學實驗，提高其實際操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學式與化合價的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學式與化合價是什么嗎？它們在化學反應中有什么重要作用？”

展示一些化學反應的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學式與化合價的魅力。

簡短介紹化學式與化合價的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學式與化合價基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學式與化合價的基本概念、表示方法和原理。

過程：

講解化學式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹化學式的表示方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學式與化合價案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學式與化合價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學反應案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學式與化合價的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際化學反應的影響，以及如何應用化學式與化合價解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學式與化合價相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學式與化合價的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學式與化合價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學式與化合價的基本概念、表示方法、案例分析等。

強調(diào)化學式與化合價在實際化學反應中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學式與化合價。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于化學式與化合價的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）化學式與化合價的應用領域：提供一些關于化學式與化合價在化學工業(yè)、環(huán)境保護、醫(yī)藥等領域應用的案例，讓學生了解化學式與化合價在實際生產(chǎn)生活中的重要作用。

（2）化學式的表示方法：介紹一些特殊的化學鍵，如雙鍵、三鍵的表示方法，以及離子鍵、共價鍵的區(qū)別，讓學生更深入地了解化學式的表示方法。

（3）化合價的計算方法：提供一些化合價的計算實例，讓學生更好地掌握化合價的計算方法，并能夠運用到實際問題中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）化學式與化合價的歷史發(fā)展：讓學生了解化學式與化合價的概念是如何發(fā)展起來的，以及它們在化學學科中的重要地位。

（2）化學式的表示方法：讓學生自主探究不同化學鍵的表示方法，以及化學式中不同元素的表示方法，提高學生的自主學習能力。

（3）化合價的計算方法：讓學生通過課后練習題，鞏固化合價的計算方法，并能夠靈活運用到不同問題中。

（4）化學式與化合價的實際應用：鼓勵學生查閱相關資料，了解化學式與化合價在實際生產(chǎn)生活中的應用，提高學生的實際問題解決能力。

（5）化學實驗：鼓勵學生利用實驗室資源，進行化學實驗，觀察化學反應過程，增強學生對化學式與化合價的理解和記憶。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了化學式與化合價的基本概念、表示方法及其在實際應用中的重要性。通過具體的案例分析和實驗觀察，我們深入了解了化學式與化合價的關系，并掌握了它們的計算方法。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容的總結(jié)：

1.化學式的定義和表示方法：化學式是用來表示化合物的符號組合，包括元素符號和化學鍵的表示?；瘜W鍵的表示方法有單鍵、雙鍵、三鍵等，離子鍵和共價鍵也有不同的表示方式。

2.化合價的概念和表示方法：化合價是指元素在化合物中的氧化數(shù)，它可以用來表示元素的化學性質(zhì)和它在化合物中的角色?；蟽r的表示方法通常在元素符號上方用正負號和數(shù)字表示。

3.化學式與化合價的關系：化學式和化合價是密切相關的，通過化學式我們可以判斷化合價，而通過化合價我們可以推算出化學式。掌握化學式與化合價的關系對于理解和預測化學反應非常重要。

4.化學式與化合價的實際應用：化學式與化合價在化學工業(yè)、環(huán)境保護、醫(yī)藥等領域有著廣泛的應用。通過化學式與化合價的知識，我們可以分析和解決實際問題，為人類的生產(chǎn)和生活帶來便利。

當堂檢測：

下面是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的當堂檢測題目，請學生在課堂上完成。

1.選擇題

（1）化學式中，表示共價鍵的是____。

A.單線B.雙線C.虛線D.波浪線

（2）化合價的正負號通常表示元素在化合物中的____。

A.電荷B.質(zhì)量C.原子數(shù)D.化學性質(zhì)

2.填空題

（1）水的化學式是____，其中氫元素的化合價是____，氧元素的化合價是____。

（2）在化合物NaCl中，鈉元素的化合價是____，氯元素的化合價是____。

3.簡答題

（1）請簡述化學式與化合價的關系。

（2）請舉例說明化學式與化合價在實際應用中的重要性。

4.計算題

（1）已知氫元素的化合價是+1，氧元素的化合價是-2，求水分子H2O中氫元素和氧元素的化合價之和。

（2）化合物CaCl2中，鈣元素的化合價是+2，氯元素的化合價是-1，求CaCl2的化學式。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出化學式與化合價的基本概念、表示方法及其在實際應用中的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具有條理性和層次感，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗余和雜亂。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

1.化學式的定義和表示方法

2.化合價的定義和表示方法

3.化學式與化合價的關系

4.化學式與化合價的實際應用

5.化學式與化合價的計算方法

6.化學式與化合價的歷史發(fā)展

7.化學式與化合價的拓展應用

8.化學式與化合價的實驗觀察課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）化學式與化合價在生活中的應用：提供一些關于化學式與化合價在生活中的應用案例，如食品、藥物、化妝品等，讓學生了解化學式與化合價在生活中的重要作用。

（2）化學式的計算：提供一些化學式的計算實例，讓學生在課后進行自主練習，鞏固化學式的計算方法。

（3）化合價的判斷：提供一些化合價的判斷實例，讓學生在課后進行自主練習，提高化合價的判斷能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對化學式與化合價的理解。

（2）學生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進行學習，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學生可以嘗試將所學的化學式與化合價知識應用到實際問題中，如分析日常生活中的化學現(xiàn)象，解決實際問題等。

（4）學生可以進行小組討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，提高合作能力和交流能力。

（5）學生可以進行實驗探究，通過實驗觀察化學反應過程，加深對化學式與化合價的理解。

（6）學生可以撰寫課后報告，總結(jié)所學知識，并提出自己的見解和建議。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我采取了講授法、案例分析法、小組討論法和實驗法等多種教學方法，旨在幫助學生理解和掌握化學式與化合價的概念、表示方法及其應用。以下是我對本節(jié)課教學的反思：

首先，我感到教學方法的多樣性對于提高學生的學習興趣和參與度是非常重要的。通過案例分析和小組討論，學生能夠更加深入地理解和掌握化學式與化合價的概念，同時也提高了他們的合作能力和解決問題的能力。此外，實驗法的應用也使學生能夠更加直觀地觀察化學反應過程，加深對化學式與化合價的理解和記憶。

其次，我意識到在教學過程中，教