三年級品德與社會上冊 主題1 看地圖找家鄉(xiāng)教案 滬科版

三年級品德與社會上冊主題1看地圖，找家鄉(xiāng)教案滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊主題1看地圖，找家鄉(xiāng)教案滬科版教材分析《品德與社會》三年級上冊第一主題“看地圖，找家鄉(xiāng)”的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置、了解家鄉(xiāng)的基本情況以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀念和愛國情懷。本章節(jié)通過引入地圖這一工具，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有更直觀的認(rèn)識，從而激發(fā)他們的愛鄉(xiāng)之情，同時培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，需要利用地圖、圖片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用地圖，了解家鄉(xiāng)的地理位置、特點和風(fēng)土人情。此外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際生活，將家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的可愛和自己的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：

1.地理素養(yǎng)：通過觀察地圖，了解家鄉(xiāng)的地理位置、特點和風(fēng)土人情，提高學(xué)生對地理知識的認(rèn)識和理解。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖進行觀察、分析、推理和判斷的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強民族凝聚力。

4.情感素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感，樹立正確的家鄉(xiāng)觀念和國家觀念。

5.實踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會使用地圖，觀察并了解家鄉(xiāng)的地理位置、特點和風(fēng)土人情。

2.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，樹立正確的家鄉(xiāng)觀念和國家觀念。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生運用地圖進行觀察、分析、推理和判斷，提高地理素養(yǎng)。

2.如何將家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的可愛和自己的責(zé)任。

解決辦法：

1.利用圖片、地圖等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用地圖。

2.設(shè)計課堂活動，如小組討論、情景劇表演等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，激發(fā)愛鄉(xiāng)之情。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，舉例說明家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的可愛和自己的責(zé)任。

4.鼓勵學(xué)生提問、思考，教師引導(dǎo)啟發(fā)，幫助學(xué)生克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的地理位置、特點和風(fēng)土人情，以及如何使用地圖等基本知識。通過講解，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有更全面的認(rèn)識，為后續(xù)實踐活動打下基礎(chǔ)。

案例研究：通過分析家鄉(xiāng)的典型個案，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生參與地圖制作、家鄉(xiāng)介紹等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）地圖知識搶答：通過PPT展示不同類型的地圖，讓學(xué)生回答地圖的種類、作用和如何使用地圖等問題，引導(dǎo)學(xué)生了解地圖的基本知識。

（2）家鄉(xiāng)介紹競賽：讓學(xué)生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一個特色部位，如景點、美食、民俗等，通過PPT、視頻等形式的展示，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的特色，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

（3）地圖制作實踐活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)地圖知識，合作制作一張家鄉(xiāng)地圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示家鄉(xiāng)的地理位置、特點和風(fēng)土人情，以及地圖的基本知識，幫助學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)和地圖。

（2）視頻：播放家鄉(xiāng)的風(fēng)光宣傳片，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)愛鄉(xiāng)之情。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實時查看家鄉(xiāng)的地理位置，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

（4）實地考察：組織學(xué)生進行家鄉(xiāng)實地考察，讓學(xué)生親自體驗家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強對家鄉(xiāng)的認(rèn)知。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“看地圖，找家鄉(xiāng)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地圖的基本知識和家鄉(xiāng)的地理位置。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“看地圖，找家鄉(xiāng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)的美麗圖片和地圖，引出“看地圖，找家鄉(xiāng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地圖的種類、作用和如何使用地圖等基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、地圖制作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握使用地圖的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、地圖制作等活動，體驗地圖使用的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地圖的基本知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地圖使用的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地圖的基本知識，掌握地圖使用的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“看地圖，找家鄉(xiāng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“看地圖，找家鄉(xiāng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖知識和家鄉(xiāng)地理位置。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖知識：提供關(guān)于地圖的更多知識，如地圖的歷史、地圖的種類、地圖的制作等。

-家鄉(xiāng)文化：介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗風(fēng)情等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)。

-地理常識：提供一些地理方面的常識，如地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-地圖使用技巧：介紹如何使用地圖，如閱讀地圖、繪制地圖、標(biāo)注地圖等。

-家鄉(xiāng)發(fā)展：介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展變化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解地圖的知識和歷史，提高自己的地圖素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展變化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策。

-學(xué)生可以嘗試自己繪制一張家鄉(xiāng)地圖，標(biāo)注出家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化的活動，如民俗活動、文化節(jié)等，深入了解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，增強對家鄉(xiāng)文化的自豪感。課后作業(yè)1.請繪制一張家鄉(xiāng)地圖，標(biāo)注出家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等，并簡要介紹家鄉(xiāng)的文化特色。

答案示例：

（1）家鄉(xiāng)地圖：標(biāo)注出家鄉(xiāng)的地理位置（如：經(jīng)緯度、周邊城市等），地形地貌（如：平原、山地、河流等），氣候特點（如：四季分明、溫帶季風(fēng)氣候等）。

（2）家鄉(xiāng)文化特色：簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗風(fēng)情等方面的內(nèi)容，如傳統(tǒng)節(jié)日、地方戲曲、特色美食等。

2.請以小組為單位，調(diào)查家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并撰寫一篇調(diào)查報告，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)經(jīng)濟、社會、文化等方面的發(fā)展變化。

答案示例：

（1）調(diào)查報告：小組成員分工合作，通過實地考察、采訪、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（2）報告內(nèi)容：家鄉(xiāng)經(jīng)濟方面的發(fā)展變化（如：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等的發(fā)展情況）；家鄉(xiāng)社會方面的發(fā)展變化（如：教育、醫(yī)療、交通等的發(fā)展情況）；家鄉(xiāng)文化方面的發(fā)展變化（如：民俗、藝術(shù)、文化遺產(chǎn)保護等的發(fā)展情況）。

3.請選擇家鄉(xiāng)的一個特色部位，如景點、美食、民俗等，進行深入了解，并制作一份介紹家鄉(xiāng)特色的PPT或視頻。

答案示例：

（1）選擇家鄉(xiāng)的一個特色部位：如家鄉(xiāng)的一個著名景點、特色美食或民俗等。

（2）制作介紹家鄉(xiāng)特色的PPT或視頻：通過查閱資料、實地考察等方式，收集關(guān)于家鄉(xiāng)特色部位的圖片、文字、視頻等資料，制作一份介紹家鄉(xiāng)特色的PPT或視頻。

4.請結(jié)合所學(xué)地圖知識，設(shè)計一份家鄉(xiāng)旅游地圖，標(biāo)注出家鄉(xiāng)的主要旅游景點、交通路線等。

答案示例：

（1）設(shè)計家鄉(xiāng)旅游地圖：通過查閱資料、實地考察等方式，了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點、交通路線等。

（2）旅游地圖：標(biāo)注出家鄉(xiāng)的主要旅游景點（如：著名景點、特色美食、民俗活動等），以及交通路線（如：公交、火車、長途汽車等）。

5.請以小組為單位，進行家鄉(xiāng)文化知識競賽，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗風(fēng)情等。

答案示例：

（1）家鄉(xiāng)文化知識競賽：小組成員分工合作，通過查閱資料、實地考察等方式，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗風(fēng)情等。

（2）知識競賽：小組成員進行知識競賽，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的歷史事件、文化遺產(chǎn)、民俗活動等。板書設(shè)計-地圖的種類：平面圖、立體圖、衛(wèi)星圖等。

-地圖的用途：導(dǎo)航、規(guī)劃、研究等。

-地圖的閱讀方法：觀察、分析、推理等。

2.家鄉(xiāng)的地理位置

-經(jīng)緯度：家鄉(xiāng)的地理位置坐標(biāo)。

-周邊城市：家鄉(xiāng)周圍的主要城市。

-地形地貌：家鄉(xiāng)的地形地貌特點（如平原、山地、河流等）。

3.家鄉(xiāng)的文化特色

-歷史：家鄉(xiāng)的歷史事件和發(fā)展歷程。

-文化遺產(chǎn)：家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)和特色建筑。

-民俗風(fēng)情：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

八、板書設(shè)計

1.地圖知識：

-地圖的種類、用途、閱讀方法

2.家鄉(xiāng)的地理位置：

-經(jīng)緯度、周邊城市、地形地貌

3.家鄉(xiāng)的文化特色：

-歷史、文化遺產(chǎn)、民俗風(fēng)情

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解地圖知識、家鄉(xiāng)的地理位置和文化特色，便于理解和記憶。教學(xué)反思與改進在完成“看地圖，找家鄉(xiāng)”的教學(xué)后，我進行了教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進措施：

1.課堂活動：課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地圖制作和家鄉(xiāng)介紹競賽非常感興趣，積極參與其中。然而，在地圖制作活動中，部分學(xué)生對地圖的種類和閱讀方法掌握得不夠熟練，導(dǎo)致地圖制作過程中出現(xiàn)了一些問題。

改進措施：在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多關(guān)于地圖知識的教學(xué)內(nèi)容，包括地圖的種類、用途和閱讀方法。同時，我會提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)如何使用地圖，以提高他們對地圖的掌握程度。

2.學(xué)生參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)文化的興趣和熱愛。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題或參與討論時顯得有些緊張和不自信。

改進措施：為了提高學(xué)生的自信心和參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多鼓勵性的教學(xué)方法。例如，我會給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。此外，