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文檔簡介

兒童期常見心理問題中小學(xué)生常見心理問題小明的故事姓名:姚小明學(xué)校:陽光小學(xué)班級:一年級(1)班中小學(xué)生常見心理問題小明的煩惱進(jìn)入小學(xué)后,小明開始背起了大大的書包,生活不再像幼兒園那樣無憂無慮,他開始變得煩惱。首先是因為他發(fā)現(xiàn)自己的門牙開始有些松動,裸骨有時也會莫名地疼痛。其次上小學(xué)后,課堂上沒有了玩具,每天回家還有作業(yè)。父母為了不讓他輸在起跑線上,給他報了好幾個興趣班。學(xué)校也為了提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)定星期六也要上課。中小學(xué)生常見心理問題?引起小明煩惱的因素有哪些?SOS中小學(xué)生常見心理問題引起小明煩惱的四個主要因素中小學(xué)生常見心理問題

小明的同學(xué),小華自從入學(xué)后,一直無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,時常出現(xiàn)焦慮、恐懼等不良情緒;上課時注意力不集中、學(xué)習(xí)成績不良;并且經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)、受到老師的批評。中小學(xué)生常見心理問題(一)新生入學(xué)適應(yīng)性問題

一是入學(xué)前,兒童心理、知識和能力等方面準(zhǔn)備不足,兒童在入學(xué)前沒有受過學(xué)前教育。二是小學(xué)沒有做好與幼兒園教育的銜接工作。三是與兒童自身的心理特性有關(guān)。中小學(xué)生常見心理問題小文是一個膽小、害羞、敏感的學(xué)生。他困惑于自己學(xué)習(xí)時注意力難以集中,學(xué)習(xí)效果差。并且他的動作有些不協(xié)調(diào)、平衡能力差。中小學(xué)生常見心理問題(二)感覺統(tǒng)合失調(diào)問題中小學(xué)生常見心理問題(三)學(xué)習(xí)困難與厭學(xué)問題小明的外籍同學(xué)布魯斯上課則注意力不集中,經(jīng)常走神或昏昏欲睡,以至跟不上教師講授的內(nèi)容,課下讀書時,會不知不覺地走神,閱讀熟讀慢,學(xué)習(xí)效率極低,為此他很困惑。中小學(xué)生常見心理問題厭學(xué)的心理原因分析中小學(xué)生常見心理問題(四)品行問題經(jīng)常挑起或參與斗毆;經(jīng)常故意傷害他人或虐待動物;經(jīng)常故意破壞家里的東西或公共財物;其他觸犯刑律的行為等。中小學(xué)生常見心理問題(五)頑固性不良習(xí)慣問題咬指甲習(xí)慣性抽動口吃功能性遺尿中小學(xué)生常見心理問題焦慮恐懼強(qiáng)迫(六)常見情緒問題中小學(xué)生常見心理問題讓我們走進(jìn)多動的孩子!中小學(xué)生常見心理問題我們先看看啊開始暫停結(jié)束中小學(xué)生常見心理問題多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難。通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯結(jié)束

特征治療方法

概念表現(xiàn)原因中小學(xué)生常見心理問題多動癥的表現(xiàn)活動過度注意障礙沖動性學(xué)習(xí)困難神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙中小學(xué)生常見心理問題多動癥的特征中小學(xué)生常見心理問題多動癥的概念多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難。通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,中小學(xué)生常見心理問題開始暫停結(jié)束中小學(xué)生常見心理問題腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足腦組織器質(zhì)性損害遺傳因素其他因素結(jié)束

特征治療方法

概念表現(xiàn)原因中小學(xué)生常見心理問題不同時期的多動癥癥狀原因中小學(xué)生常見心理問題如何治療兒童多動癥

以往認(rèn)為,多動癥是一種兒童自限性疾病,隨年齡增長,可自然消失?,F(xiàn)經(jīng)學(xué)者們長期追蹤觀察發(fā)現(xiàn):(1)僅部分多動癥患兒可治愈多數(shù)患兒的癥狀可延續(xù)至成年。(2)治與不治,早治與晚治,在療效和預(yù)后上,可有顯著的差異。因此,目前一致的看法是:多動癥應(yīng)及早治療,綜合治療。家長和老師應(yīng)統(tǒng)一以下幾點認(rèn)識:第一,兒童多動癥是病態(tài),不應(yīng)歧視,不應(yīng)打罵,以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。第二,對兒童多動癥必須進(jìn)行藥物治療,但藥物不能代替教育,藥物可為教育提供良好的條件,并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用。第三,要取得良好的療效,必須四方面(患兒、家長、教師、醫(yī)師)的互相配合。中小學(xué)生常見心理問題如何幫助患有多動癥的兒童家長教師同伴中小學(xué)生常見心理問題中小學(xué)生常見心理問題孤獨癥的癥狀特點(1)

社會交往有質(zhì)的缺損,表現(xiàn)為至少下列之二:1)非言語性交流行為的應(yīng)用有顯著缺損,如眼神交流、面部表情、軀體姿態(tài)、社交手勢等方面。2)與相似年齡兒童缺乏應(yīng)有的同伴樣關(guān)系。3)缺乏自發(fā)地尋求與分享樂趣或成績的機(jī)會(例如不會顯示、攜帶、或指出感興趣的物品或?qū)ο螅?)缺乏社交或感情的相互關(guān)系。中小學(xué)生常見心理問題(2)

語言交流有質(zhì)的缺損,表現(xiàn)為至少下列之一:1)口語發(fā)育延遲或缺如(并不伴有以其他交流方式來代替或補償?shù)钠髨D,如手勢或姿態(tài))。2)雖有足夠的言語能力,但不能與他人開始或維持一段交談。3)

刻板地重復(fù)一些言語或奇怪的言語。4)缺乏各種自發(fā)的兒童假扮游戲或社交性游戲活動。

中小學(xué)生常見心理問題(3)

重復(fù)刻板的有限的行為、興趣和活動,表現(xiàn)為于少下列之一:1)

沉湎于某一種或幾種刻板的有限的興趣,而其注意集中的程度卻異乎尋常。2)

固執(zhí)于某些特殊的沒有實際價值的常規(guī)行為或儀式動作3)刻板重復(fù)的裝相行為(如手指撲動或扭轉(zhuǎn)、復(fù)雜的全身動作)。4)持久地沉湎于物體的部件。中小學(xué)生常見心理問題孤獨癥的成因------生物因素神經(jīng)生理因素和遺傳因素起了很大作用孤獨癥兒童的兄弟姐妹的同病率達(dá)1%-2%雙生子研究發(fā)現(xiàn)其同病率高達(dá)36%-------心理因素幼兒被父母拒絕是孤獨癥的一個成因幼兒的社會行為得不到父母的強(qiáng)化對社會性行為進(jìn)行學(xué)習(xí)中小學(xué)生常見心理問題孤獨癥的治療1藥物治療氟哌啶醇、三環(huán)抗抑郁藥心理動力學(xué)治療為患兒提供具有支持性接納性的環(huán)境,讓兒童通

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