部編人教版七年級下冊道德與法治《3.2-青春有格》教學(xué)課件

第一單元青春時光第三課青春的證明

青春有格1.了解什么是“行己有恥”？什么是“止于至善”？2.增強(qiáng)自控能力，提升自身道德修養(yǎng)。3.學(xué)習(xí)榜樣的精神和行為，努力成為別人的榜樣。4.有羞恥之心，反思之意，不斷省查自己。5.做一個有信仰，胸懷祖國的新時代青少年。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄把杂形锒杏懈褚病！薄暗乐缘拢R之以禮，有恥且格?！蹦闳绾卫斫膺@些語句中的“格”？田字格，用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對漢字直到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。“青春有格”，是說青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)?！案瘛敝敢?guī)格或方式。這句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才?！案瘛敝钙犯瘛＿@句意思是說話要有內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格?！案瘛敝父裾{(diào)。這句意思是人有知恥之心，且能自我檢點(diǎn)而恪守正道。格是標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和品格、格調(diào)的意思板塊1.行己有恥

1.含義：

一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為?！靶屑河袗u，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”——《論語·子路》

“恥便是羞恥之心，人有恥，則能有所不為”——《朱子語類》羞惡之心，義之端也。

——孟子廉恥，是立人之大節(jié)。——?dú)W陽修人須知恥，方能過而改。

——朱熹“世上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥才是最美的服裝?！?/p>

期末考試數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老師的表揚(yáng)。他得意地看著同桌小剛的試卷，眼里露出一絲嘲笑。數(shù)學(xué)成績一向很好的小剛，這次雖然考了95分，但很不服氣，因?yàn)樗佬∶鞯某煽兪强孔鞅椎脕淼?，而事先他們曾?jīng)約定要在這次考試中比個高低。想一想議一議：小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？案例分析小明錯在哪了？為什么錯了？作弊，偷看……以不正當(dāng)?shù)姆椒ā摆A得”了比賽……他應(yīng)該感到……羞恥“行己有恥”，需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

2.羞恥之心的作用①“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。②它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

近日，鄭州一老先生強(qiáng)行上車，并對車長破口大罵。小孫女：“爺爺，是你不對！車沒進(jìn)站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對?！彼伎寄阍趺纯创先说难孕校?小女孩的舉動正確嗎？為什么？2探究活動

陳某某為在校學(xué)生，因與龔某有矛盾，就約上他人毆打龔某，最后向龔某強(qiáng)行索要了70元錢。后來在不到一個月中，陳某某約集其他人向多名學(xué)生索要財(cái)物，甚至向小學(xué)生索要。最終，陳某某被處以刑罰。陳某某的事例給我們什么警示？探究活動

“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”以上圖片反映了在我們身邊存在哪些不良誘惑？青少年應(yīng)該怎樣面對這些誘惑？沉迷網(wǎng)絡(luò)吸食毒品思考

“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。不不良良誘誘惑惑法律底線——“違反法律的事情堅(jiān)決不做”方法與技能增強(qiáng)自控力1、增強(qiáng)“我不要”的力量2、增強(qiáng)“我想要”的力量3、加強(qiáng)自我監(jiān)督拒絕不良誘惑——“磨礪意志，拒絕不良誘惑”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。a.行動之前，審查愿望b.行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)c.行動之后，反思效果與影響。3.怎樣做到“行己有恥”？（要求）①“行己有恥”需要我們有羞恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。板塊2.止于至善“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”——《禮記·大學(xué)》是動詞，有發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)的意思我們?nèi)诵闹斜緛砭哂械墓饷饕幻媸且环N以卓越為核心要義的至高境界的追求。上升到人性層面，是大真、大愛、大誠、大智的體現(xiàn)，是自我到無我境界的一種升華。釋義：大學(xué)的道理，在于彰顯人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新（親民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不變。即“君子日新”主旨：使人的美德得以彰顯，鼓勵天下人革除舊習(xí)，使人達(dá)到完美的境界。

4.“止于至善”的含義：

是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，讀讀報(bào)紙，堅(jiān)持兩年時間不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信，學(xué)校號召大家向小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論：同學(xué)一同學(xué)二同學(xué)三同學(xué)四他能堅(jiān)持一輩子？我才不信呢！雖然我沒做過，但是小勇做了，我也想試試。我也當(dāng)過志愿者，而且去過好多次呢！小勇真棒，換做是我，不一定能做到。你如何看待上述同學(xué)的議論？你會怎么做？探究活動讓座陪伴和分享我來幫你搬我們能做什么？①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，端正自己的行為。5.止于至善需要我們怎么做？見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

——《論語》榜樣向他學(xué)習(xí)，看齊。

看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行的人，自己的內(nèi)心就要反省是否有和他一樣的錯誤。6.榜樣的作用①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。慎獨(dú)是什么原因讓我們有了不一樣的選擇？——在沒有外在監(jiān)督的情況下自律、自治慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。想一想：“止于至善”的人該具備哪些品質(zhì)？

“止于至善”的人應(yīng)該有寬廣的胸襟，堅(jiān)定的信念，有向往美好、永不言棄的精神，要善于尋找榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，要有自我省察和慎獨(dú)的品質(zhì)。“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”《孟子》意思是：不得志的時候就要管好自己的道德修養(yǎng)，得志的時候就要努力讓天下人都能得到好處。“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”《論語·雍也》意思是：

“要成就自己，必先成就別人；要想自己通達(dá)，順利，必先幫助別人通達(dá)，順利。”

“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！洞髮W(xué)》青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本,行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。課堂小結(jié)行己有恥含義：凡認(rèn)為可恥的事就不去做要求：①知恥心②底線意識③自控力止于至善內(nèi)涵：是追求“至善”的精神境界要求：①從小事做起②見賢思齊③自我省察④修身為本青春有格學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整