小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究開題報告

《儲蓄良好習(xí)慣，收獲美好未來》——小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的開題報告一、課題研究的目的、意義1、養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣培養(yǎng)的一種教育模式。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”對后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。明清之際的王夫之闡有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點，進一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。素質(zhì)教育的實質(zhì)就是促進每個受教育者全面主動發(fā)展，促進每個受教育者人格與個性的養(yǎng)成。有一位教育專家曾有過這樣的論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲?！庇纱丝梢?，養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。2、抓好養(yǎng)成教育，是落實素質(zhì)教育精神的時代要求。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強未成年思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“對小學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣”。青少年是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。而青少年道德教育的一個重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其中一個極為重要的方面就是讓青少年學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣。因此，堅持從小學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，不僅有利于克服長期以來德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的實效性，而且對推進素質(zhì)教育，適應(yīng)新的時代環(huán)境和形勢都具有重要意義。3、抓好養(yǎng)成教育，這是從當前學(xué)生的實際出發(fā)而提出的。就學(xué)生的普遍狀況來說，其文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭、社會等外來的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。對我國青少年德育工作進行深入的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中一個重要的弊端就是，不從日常生活中的細節(jié)開始，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心發(fā)展的特點。因此，抓養(yǎng)成教育的培養(yǎng)顯得尤為重要，我們將對小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作進一步探索，使之成為我校的一大特色。4、抓好養(yǎng)成教育，有利于增強德育的實效性。就我國目前小學(xué)教育的實際看，在德育中，不僅忽視少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強德育工作的針對性和實效性。這一研究，從現(xiàn)實和長遠看，無疑都具有重要意義。課題研究的目標、重點和難點研究的目標：習(xí)慣培養(yǎng)的教材，狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，以開展文明班評比為主線來強化德育管理取得了良好的效果。學(xué)生已基本形成習(xí)慣，在原有的基礎(chǔ)上再加以完善，逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實學(xué)校德育的有效之路。組織保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作。全體教師都能積極參與教科研活動。參加本課題研究的師資隊伍也十分強大，有富有教學(xué)經(jīng)驗、認真負責(zé)、年富力強的教師，還有敢于創(chuàng)新的青年教師。從某種意義上來說，對搞教科研特別有利，因為我們可以利用這一特殊的結(jié)構(gòu)，進行特殊的研究——盡量把研究的領(lǐng)域向外擴展，使研究工作顯得更有彈性，更有余力。2、制度保證課題組每月召開一次工作例會，匯報學(xué)習(xí)、研究情況；討論研究終遇到的疑難問題