Unit 5 Dinner is ready Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit5DinnerisreadyPartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5DinnerisreadyPartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊教材分析2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊的Unit5"Dinnerisready"PartA，主要圍繞日常生活中的飲食話題展開。通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握關(guān)于食物及餐廳用語的詞匯，如“noodles”，“rice”，“meat”等，并運(yùn)用簡單的交際用語進(jìn)行日常交流，例如詢問別人想要吃什么以及回答自己想吃什么。此外，本部分還涉及一些基本的日常禮貌用語，例如“Please”和“Thankyou”。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5"Dinnerisready"PartA，學(xué)生能夠掌握關(guān)于食物及餐廳用語的詞匯和交際用語，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解日常飲食話題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和禮貌用語。在課堂上，學(xué)生將通過各種互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確拼讀和理解新詞匯，如"noodles"，"rice"，"meat"等。

2.交際用語：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用簡單的交際用語進(jìn)行日常交流，例如詢問別人想要吃什么以及回答自己想吃什么。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生對于新詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.交際場景的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自然流暢的交際。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

4.分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)和糾正，提高他們的語言運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬餐廳場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和交際用語，提高他們的語言能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，增加課堂互動(dòng)和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、練習(xí)和糾正，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.練習(xí)冊和作業(yè)：通過讓學(xué)生完成練習(xí)冊和作業(yè)，鞏固他們對于新詞匯和交際用語的掌握，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反饋：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取學(xué)生的反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Dinnerisready"PartA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit5"Dinnerisready"PartA內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5"Dinnerisready"PartA教學(xué)目標(biāo)和Unit5"Dinnerisready"PartA重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit5"Dinnerisready"PartA教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5"Dinnerisready"PartA的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit5"Dinnerisready"PartA學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物及餐廳用語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit5"Dinnerisready"PartA新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5"Dinnerisready"PartA知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物及餐廳用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)食物及餐廳用語的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit5"Dinnerisready"PartA新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit5"Dinnerisready"PartA知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常飲食話題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常飲食話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常飲食話題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5"Dinnerisready"PartA內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5"Dinnerisready"PartA內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit5"Dinnerisready"PartA展開，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與食物及餐廳用語相關(guān)的詞匯，如"noodles"，"rice"，"meat"等。

-學(xué)生需要能夠正確拼讀和理解這些新詞匯。

2.交際用語：

-學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用簡單的交際用語進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生需要能夠詢問別人想要吃什么以及回答自己想吃什么。

3.日常禮貌用語：

-學(xué)生需要掌握一些基本的日常禮貌用語，如"Please"和"Thankyou"。

4.餐廳場景的運(yùn)用：

-學(xué)生需要能夠在餐廳場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自然流暢的交際。

-學(xué)生需要能夠使用正確的禮貌用語和服務(wù)用語。

5.食物及餐廳用語的運(yùn)用：

-學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如在餐廳中點(diǎn)餐或描述自己喜歡的食物。

6.日常飲食話題的討論：

-學(xué)生需要能夠就日常飲食話題進(jìn)行討論和交流。

-學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的喜好和飲食習(xí)慣。

7.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生需要了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和禮貌用語。

-學(xué)生需要能夠尊重和理解不同文化的飲食習(xí)俗。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生需要通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生需要能夠與小組成員共同解決問題和完成任務(wù)。

9.學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生需要能夠獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，包括發(fā)言、回答問題、互動(dòng)等。

-注意學(xué)生對新詞匯和交際用語的掌握情況，以及他們在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力以及解決問題的能力。

-注意學(xué)生能否在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的交流和合作。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對Unit5"Dinnerisready"PartA知識(shí)的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括詞匯拼寫、選擇題、簡答題等，以檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對詞匯和交際用語的掌握情況，以及他們在作業(yè)中的表達(dá)和運(yùn)用能力。

-注意學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，并按照要求提交。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意在學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：詞匯運(yùn)用

題目：請用正確的詞匯描述你最喜歡的食物。

答案：Ilikenoodles.Theyaremyfavoritefood.

2.例題二：交際用語

題目：請用英語詢問你的朋友想要吃什么。

答案：Whatdoyouwanttoeat?

3.例題三：禮貌用語

題目：請用英語表示感謝。

答案：Thankyou.

4.例題四：餐廳場景

題目：請用英語描述你最喜歡的餐廳。

答案：MyfavoriterestaurantisaChineserestaurant.TheyservedeliciousChinesefood.

5.例題五：食物及餐廳用語的運(yùn)用

題目：請用英語描述你最喜歡的菜。

答案：Myfavoritedishischickenrice.Itisverytasty.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"noodles"，"rice"，"meat"等，以幫助學(xué)生記憶和理解。

②交際用語：列出本節(jié)課的重點(diǎn)交際用語，如"Whatdoyouwanttoeat?"，"Ilikenoodles."等，以幫助學(xué)生進(jìn)行日常交流。

③餐廳場景：列出本節(jié)課的重點(diǎn)餐廳場景，如點(diǎn)餐、描述食物等，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

④藝術(shù)性：通過使用彩色粉筆、圖案等元素，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑤趣味性：通過設(shè)計(jì)有趣的插圖、漫畫等元素，增加板書的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與感和合作精神。

3.利用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，增加課堂趣味性，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.部分學(xué)生在實(shí)際交