Welcome Unit Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitReadingandThinking部分。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)并掌握基本的英語詞匯和短語，如“welcome”,“excited”,“new”,“different”等。

2.通過閱讀理解文章，了解和掌握文章的主旨大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.通過小組討論和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

4.通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語詞匯量和語法知識，使其能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語文章，了解和體驗不同的文化背景和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、問題討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，使其能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一些基本的英語詞匯和短語，如“welcome”,“excited”,“new”,“different”等。這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行英語閱讀和口語表達(dá)的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀理解文章，學(xué)生需要掌握文章的主旨大意，了解和掌握文章中的重要信息。這是學(xué)生進(jìn)行英語閱讀理解的基本能力，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

（3）口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過小組討論和回答問題，學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行口語表達(dá)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這是學(xué)生進(jìn)行英語口語交流的基本能力，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

（4）聽力理解能力的提高：通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。這是學(xué)生進(jìn)行英語聽力理解的基本能力，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)新的詞匯和短語可能會存在一定的困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實物等方式進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解新的詞匯和短語。

（2）閱讀理解能力的培養(yǎng)：對于一些閱讀理解能力較弱的學(xué)生，理解文章的主旨大意和掌握重要信息可能會存在一定的困難。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（3）口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：對于一些口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，用英語進(jìn)行口語表達(dá)可能會存在一定的困難。教師可以組織一些小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提供一些常用的表達(dá)句型和詞匯，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（4）聽力理解能力的提高：對于一些聽力理解能力較弱的學(xué)生，理解和運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)可能會存在一定的困難。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如閱讀理解、小組討論、聽力練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）交際法：通過模擬真實的交流場景，如角色扮演、小組互動等，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際技巧。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如故事、游戲、情境對話等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）分層教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，制定不同的教學(xué)計劃和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過播放英語歌曲、觀看英語短片等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：利用圖片、實物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

（3）課堂講解：采用PPT、視頻等輔助教學(xué)，清晰展示詞匯和短語的用法，講解閱讀理解技巧。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章的主旨大意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

（5）聽力練習(xí)：播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（6）課堂總結(jié)：通過提問、總結(jié)等方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯和短語的用法，呈現(xiàn)閱讀理解技巧，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線翻譯、聽力練習(xí)等工具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（4）教材配套資源：充分利用教材中的練習(xí)題、案例分析等資源，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.詞匯和短語：掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如“welcome”,“excited”,“new”,“different”等，以便于更好地理解和表達(dá)英語。

2.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀理解技巧，如略讀、尋讀、預(yù)測、判斷等，以便于快速準(zhǔn)確地獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.口語表達(dá)能力：通過小組討論和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠用英語清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.聽力理解技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用聽力理解技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵信息、理解連讀、同義轉(zhuǎn)述等，以便于更好地理解和把握聽到的信息。

5.語法知識：學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課所涉及的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，以便于正確地構(gòu)造句子和表達(dá)意思。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語文章，了解和體驗不同的文化背景和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以便于提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題一：詞匯和短語運(yùn)用

題目：用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

welcome-welcome-welcome-welcome-welcome

答案：welcomed-welcoming-welcomes-welcoming-welcomed

解析：本題考查學(xué)生對動詞welcome的過去式、現(xiàn)在分詞和過去分詞的運(yùn)用能力。根據(jù)句子的時態(tài)和語境，分別填入相應(yīng)的動詞形式。

2.例題二：閱讀理解

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

文章：

Welcometoourschool!Weareexcitedtohaveyouhere.Ourschoolisnewanddifferent,andwehopeyouwillenjoyyourtimehere.Wehavemanyactivitiesandclubsforyoutojoin,andweencourageyoutomakenewfriendsandtrynewthings.Webelievethatlearningisnotjustaboutbooks,butalsoaboutexperiencingnewthingsandhavingfun.Welcometoourschool!

問題：

1.Whatisthemainideaofthepassage?

2.Whatdoestheauthorwanttotellthereaders?

3.Whatactivitiesandclubsareavailableintheschool?

答案：

1.Themainideaofthepassageisthattheschoolisexcitedtowelcomenewstudentsandhopestheywillenjoytheirtimethere.

2.Theauthorwantstotellthereadersthatlearningisnotjustaboutbooks,butalsoaboutexperiencingnewthingsandhavingfun.

3.Theschoolhasmanyactivitiesandclubsforstudentstojoin,suchassportsclubs,musicclubs,artclubs,andscienceclubs.

解析：本題考查學(xué)生對文章主旨大意的理解和細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。通過閱讀文章，學(xué)生需要回答問題，檢查對文章的理解程度。

3.例題三：口語表達(dá)

題目：小組討論，討論以下話題：

Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?

答案：示例答案：

Agoodfriendissomeonewhoiskind,understanding,andsupportive.Theyarealwaysthereforyouwhenyouneedthem,andtheylistentoyourproblemswithoutjudging.Agoodfriendalsosharessimilarinterestsandvalues,andtheymakeyoufeelhappyandconfident.

解析：本題考查學(xué)生對口語表達(dá)能力的運(yùn)用。學(xué)生需要用英語進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，展示口語表達(dá)能力。

4.例題四：聽力理解

題目：聽下面的一段對話，回答問題。

對話：

A:Hi,I'mnewhere.Canyoushowmearoundtheschool?

B:Sure!Welcometoourschool.Letmeshowyoutheclassrooms,thelibrary,andthecafeteria.

A:That'sgreat!ArethereanyclubsoractivitiesIcanjoin?

B:Yes,wehavealotofclubsandactivities.Youcanjointhesportsclub,themusicclub,ortheartclub.

A:Thatsoundsfun.Thankyouforshowingmearound.

問題：

1.Whatisthedialogueabout?

2.Whatdoesthemanwanttoknow?

3.Whatdoesthewomanoffertoshowtheman?

答案：

1.Thedialogueisaboutanewstudentaskingforatouroftheschool.

2.Themanwantstoknowabouttheclubsandactivitieshecanjoin.

3.Thewomanofferstoshowthemantheclassrooms,thelibrary,andthecafeteria.

解析：本題考查學(xué)生對聽力理解能力的運(yùn)用。學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，回答問題，檢查對對話的理解程度。

5.例題五：語法知識

題目：選擇正確的時態(tài)填空。

I(1)_____(be)fromChina.I(2)_____(study)Englishfortwoyears.I(3)_____(like)readingbooksandplayingbasketball.Inmyfreetime,I(4)_____(usually)gotothelibraryorplaysportswithmyfriends.

答案：

1.am

2.havebeenstudying

3.like

4.usuallygo

解析：本題考查學(xué)生對時態(tài)的運(yùn)用能力。根據(jù)句子的語境，分別填入相應(yīng)的時態(tài)。第一句是現(xiàn)在進(jìn)行時，表示現(xiàn)在的狀態(tài)；第二句是現(xiàn)在完成進(jìn)行時，表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作；第三句是現(xiàn)在時，表示現(xiàn)在的喜好；第四句是現(xiàn)在進(jìn)行時，表示現(xiàn)在的習(xí)慣動作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際生活中的例子，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.采用更多互動和小組合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.引入更多的多媒體資源和工具，如視頻、動畫、在線工具等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在詞匯和短語的學(xué)習(xí)上存在一定的困難，需要采取更有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實物等方式進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解新的詞匯和短語。

2.學(xué)生在閱讀理解能力上存在一定的差距，需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生在口語表達(dá)能力上存在一定的不足，需要通過組織一些小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提供一些常用的表達(dá)句型和詞匯，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在詞匯和短語學(xué)習(xí)上的困難，可以采用更多的直觀教學(xué)方法，如通過圖片、實物等方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和短語。

2.針對學(xué)生在閱讀理解能力上的差距，可以采用更多的提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，提高閱讀理解能力。

3.針對學(xué)生在口語表達(dá)能力上的不足，可以組織一些小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供一些常用的表達(dá)句型和詞匯，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，包括：welcome,excited,new,different,join,activities,clubs,friends,try,experience,fun,kind,understanding,supportive,similar,happy,confident。

②閱讀理解技巧的關(guān)鍵詞匯，包括：skimming,scanning,predicti