九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題1 生活中常見的鹽教案 新人教版

九年級化學(xué)下冊第十一單元課題1生活中常見的鹽教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第十一單元課題1生活中常見的鹽教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級化學(xué)下冊第十一單元課題1，生活中常見的鹽。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：溶解、溶液的概念，以及常見化學(xué)反應(yīng)的觀察和理解。

具體內(nèi)容包括：

1.鹽的概念和分類，包括可溶性鹽和不溶性鹽。

2.鹽的制備方法，如海水曬鹽、礦石煉鹽等。

3.鹽的用途，包括食用、工業(yè)用途等。

4.鹽的化學(xué)性質(zhì)，如與酸、堿的反應(yīng)等。

5.生活中的鹽的應(yīng)用案例，如烹飪中的調(diào)味品、洗滌劑等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維。通過對生活中常見的鹽的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與實踐：通過觀察和實驗，學(xué)生能夠了解鹽的制備過程和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)思維與論證：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識，分析和解釋鹽的用途及其在生活中的應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和論證能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)鹽的重要性和應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在實際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.科學(xué)交流與合作：在課堂上，學(xué)生將參與小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鹽的概念和分類：學(xué)生需要理解鹽的基本概念，并能區(qū)分可溶性鹽和不溶性鹽。

2.鹽的制備方法：學(xué)生需要了解海水曬鹽和礦石煉鹽等常見的鹽的制備方法。

3.鹽的用途：學(xué)生需要了解鹽在食用和工業(yè)上的用途。

難點(diǎn)：

1.鹽的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生可能對鹽與酸、堿的反應(yīng)理解起來較為困難。

2.鹽在生活中應(yīng)用的原理：學(xué)生可能難以理解鹽在烹飪和洗滌劑中的作用原理。

解決辦法：

1.對于鹽的概念和分類，可以通過實物展示和實驗來幫助學(xué)生直觀地理解。

2.對于鹽的制備方法，可以組織學(xué)生進(jìn)行小實驗，親身體驗制備過程，加深理解。

3.對于鹽的用途，可以結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生看到鹽的實際應(yīng)用。

針對鹽的化學(xué)性質(zhì)這一難點(diǎn)，可以通過實驗演示和分組討論的方式，讓學(xué)生觀察和分析鹽與酸、堿的反應(yīng)過程。

對于鹽在生活中的應(yīng)用原理，可以邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解，或者組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，了解鹽在烹飪和洗滌劑中的具體作用。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實驗室設(shè)備：燒杯、試管、滴定管等實驗器材。

2.教學(xué)多媒體設(shè)備：投影儀、計算機(jī)、音響等。

3.實驗試劑：鹽、酸、堿等化學(xué)試劑。

課程平臺：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.化學(xué)教學(xué)交流群組。

信息化資源：

1.化學(xué)教學(xué)視頻資料。

2.化學(xué)教學(xué)課件。

3.在線化學(xué)知識問答平臺。

教學(xué)手段：

1.實驗演示：通過實驗展示鹽的制備過程和化學(xué)性質(zhì)。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論鹽的用途及其在生活中的應(yīng)用案例。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀鹽的生產(chǎn)企業(yè)，了解鹽的工業(yè)用途。

4.化學(xué)知識競賽：組織學(xué)生參加化學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于鹽的概念、分類和用途等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解鹽的概念、分類和用途。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考并記錄對鹽的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入鹽在日常生活中的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解鹽的概念、分類、制備方法和化學(xué)性質(zhì)。

-組織課堂活動：分組討論鹽的用途，進(jìn)行實驗演示鹽的制備過程。

-解答疑問：及時解答學(xué)生關(guān)于鹽的化學(xué)性質(zhì)的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解鹽的概念和化學(xué)性質(zhì)。

-參與課堂活動：分組討論鹽的用途，觀察實驗制備鹽的過程。

-提問與討論：提出疑問，參與討論鹽的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解鹽的概念和化學(xué)性質(zhì)。

-實踐活動法：實驗演示鹽的制備過程。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鹽的知識點(diǎn)，掌握鹽的制備方法和化學(xué)性質(zhì)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于鹽的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于鹽在工業(yè)應(yīng)用的拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固鹽的化學(xué)性質(zhì)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱拓展資源，了解鹽在工業(yè)中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鹽的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解鹽的概念、分類、制備方法和化學(xué)性質(zhì)。他們能夠區(qū)分可溶性鹽和不溶性鹽，并了解鹽在食用和工業(yè)上的用途。

2.實驗技能：學(xué)生將通過實驗演示和分組討論，掌握鹽的制備過程和化學(xué)性質(zhì)的觀察。他們將能夠進(jìn)行實驗操作，觀察和分析鹽與酸、堿的反應(yīng)過程。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識，分析和解釋鹽的用途及其在生活中的應(yīng)用案例。他們將能夠看到化學(xué)知識在實際生活中的重要性，并培養(yǎng)科學(xué)思維和論證能力。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的鹽的知識應(yīng)用到實際生活中，例如在烹飪中的調(diào)味品、洗滌劑等。他們將能夠理解鹽在工業(yè)上的應(yīng)用，例如海水曬鹽和礦石煉鹽等。

5.團(tuán)隊合作：通過小組討論和實驗操作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將能夠與他人合作，共同解決問題，并分享自己的觀點(diǎn)和理解。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實驗和實際生活中的例子，學(xué)生將能夠激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。他們將能夠看到化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考和解決問題，并主動尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.鹽的概念與分類

-鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物。

-可溶性鹽：能在水中溶解的鹽。

-不溶性鹽：在水中不溶解的鹽。

2.鹽的制備方法

-海水曬鹽：利用太陽能將海水中的水分蒸發(fā)，得到鹽。

-礦石煉鹽：從含鹽的礦石中提取鹽。

3.鹽的化學(xué)性質(zhì)

-鹽與酸的反應(yīng)：生成新的鹽和氣體。

-鹽與堿的反應(yīng)：生成新的鹽和水的復(fù)分解反應(yīng)。

4.鹽的用途

-食用：作為調(diào)味品和食品添加劑。

-工業(yè)：用于制造化學(xué)品、肥料、玻璃等。

5.生活中的鹽的應(yīng)用

-烹飪：調(diào)味和烹飪原料。

-洗滌：軟化水質(zhì)和去污。

6.實驗操作

-實驗演示：鹽的制備過程和化學(xué)性質(zhì)的觀察。

-分組討論：鹽的用途和實際應(yīng)用案例的討論。

7.總結(jié)

-鹽的重要性：在日常生活中的應(yīng)用和工業(yè)上的用途。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解鹽的概念、分類、制備方法和化學(xué)性質(zhì)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖示、顏色標(biāo)注、符號標(biāo)記等方式，使板書更具吸引力和直觀性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：選擇與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程中的觀察和結(jié)論。

3.應(yīng)用題：設(shè)計一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.小組討論報告：要求學(xué)生以小組形式討論本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并撰寫討論報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)批改，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.指出存在的問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，明確指出并給出具體的改進(jìn)建議。

3.提供解題思路：對于學(xué)生難以理解的問題，提供解題思路和步驟，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

4.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在遇到問題時主動提問，及時解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。