2023二年級數(shù)學上冊 三 表內(nèi)乘法（一）練習一（1）教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學上冊三表內(nèi)乘法（一）練習一（1）教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊三表內(nèi)乘法（一）練習一（1）教案蘇教版教材分析本節(jié)課為人教版小學二年級數(shù)學上冊第三單元《表內(nèi)乘法（一）》的練習一。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過練習鞏固乘法口訣，提高學生的乘法計算能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合，通過具體的例子讓學生感受乘法的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

教學目標：

1.掌握乘法口訣，能夠熟練地進行乘法計算。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生解決實際問題的能力。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學重點：

1.乘法口訣的掌握。

2.乘法計算方法的運用。

教學難點：

1.乘法口訣的記憶。

2.乘法計算的準確性。

教學準備：

1.教材《人教版小學數(shù)學二年級上冊》。

2.乘法口訣表。

3.練習題。

教學過程：

1.導入：通過復習乘法口訣，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.講解：講解乘法口訣的來源和意義，通過具體的例子讓學生感受乘法的實際應用。

3.練習：讓學生進行乘法計算練習，鞏固乘法口訣。

4.總結：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)乘法口訣的重要性。

5.作業(yè)布置：布置適量的乘法計算練習題，鞏固所學知識。

教學反思：核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在數(shù)學思維能力、問題解決能力和自主學習能力三個方面。

1.數(shù)學思維能力：通過講解乘法口訣的意義和實際應用，讓學生理解乘法的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.問題解決能力：通過具體的例子和練習題，讓學生運用乘法口訣解決實際問題，提高學生的問題解決能力。

3.自主學習能力：通過復習和練習，讓學生自主探索乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.乘法口訣的掌握。

2.乘法計算方法的運用。

難點：

1.乘法口訣的記憶。

2.乘法計算的準確性。

解決辦法：

1.對于乘法口訣的掌握，可以通過反復練習和記憶?？梢宰寣W生每天背誦乘法口訣表，逐步提高記憶效果。同時，可以引導學生通過理解乘法口訣的意義，加深對乘法口訣的理解，從而更好地記憶。

2.對于乘法計算方法的運用，可以通過具體的例子和練習題來進行講解和練習?？梢酝ㄟ^逐步引導，讓學生理解乘法計算的步驟和規(guī)則，并通過大量的練習題來鞏固和運用所學的計算方法。

3.對于乘法口訣的記憶，可以采用多種記憶方法，如編故事、唱乘法口訣歌、制作口訣卡片等，激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效果。

4.對于乘法計算的準確性，可以強調(diào)學生在計算過程中的細心和耐心，通過逐步引導和示范，讓學生掌握正確的計算方法，并加強練習，提高計算的準確性。同時，可以采用一些游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高計算的準確性和速度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解乘法口訣的意義和實際應用，讓學生理解乘法的本質(zhì)。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享自己的計算方法和經(jīng)驗，互相學習和提高。

3.實踐法：通過實際的計算練習，讓學生運用乘法口訣解決實際問題，提高問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示乘法口訣的意義和計算方法，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，讓學生在游戲中學習和練習乘法口訣，提高學習效果和興趣。

3.練習題：利用練習題進行鞏固練習，通過即時反饋和講解，幫助學生掌握乘法口訣和計算方法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：老師出示一幅圖片，展示幾個相同的水果，如3個蘋果，問同學們?nèi)绾慰焖僦肋@些水果一共有多少個？

-問題提出：引導學生思考并回答，引出乘法概念。

-目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考乘法的作用。

2.講授新課（15分鐘）

-講解乘法口訣的意義和實際應用，通過具體的例子讓學生感受乘法的實際作用。

-引導學生理解乘法口訣的規(guī)律，如“一一得一，一二得二，一三得三”等。

-目的：確保學生理解和掌握乘法口訣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-出示練習題，讓學生運用乘法口訣進行計算。

-學生自主練習，老師巡回指導，及時解答學生的問題。

-組織學生進行小組討論，分享計算方法和經(jīng)驗，互相學習和提高。

-目的：鞏固學生對乘法口訣的掌握，提高學生的乘法計算能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-老師提問學生關于乘法口訣的問題，如“誰能告訴我，2乘以3等于多少？”

-學生回答問題，老師及時給予反饋和講解。

-目的：檢查學生對乘法口訣的理解和掌握程度，提高學生的思維能力和問題解決能力。

5.總結與拓展（5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)乘法口訣的重要性和應用。

-提出一些拓展問題，如“同學們想想，乘法在生活中還有哪些應用？”

-目的：鞏固學生對乘法口訣的理解，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學創(chuàng)新：在講授新課時，老師可以運用多媒體課件和實物展示，生動形象地展示乘法口訣的意義和計算方法，提高學生的學習興趣和理解能力。同時，組織學生進行小組討論和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和互動性。在鞏固練習環(huán)節(jié)，可以利用教學軟件進行互動式教學，讓學生在游戲中學習和練習乘法口訣，提高學習效果和興趣。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握乘法口訣，并能熟練地進行乘法計算。他們能夠理解乘法的意義，并能夠?qū)⒊朔谠E應用于解決實際問題中。

2.思維能力：學生通過講解和練習，能夠培養(yǎng)和提高數(shù)學思維能力。他們能夠理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠運用乘法口訣進行邏輯推理和問題解決。

3.問題解決能力：學生通過具體的例子和練習題，能夠運用乘法口訣解決實際問題。他們能夠?qū)⒊朔谠E應用于日常生活中，提高問題解決能力。

4.自主學習能力：學生通過自主練習和小組討論，能夠培養(yǎng)自主學習能力。他們能夠獨立完成乘法計算練習，并通過討論和分享與他人學習和交流。

5.學習興趣：學生通過創(chuàng)設情境和互動式教學，能夠激發(fā)學習數(shù)學的興趣。他們能夠積極參與課堂活動，并對乘法口訣的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

6.合作能力：學生通過小組討論和游戲活動，能夠培養(yǎng)合作能力。他們能夠與他人共同解決問題，分享經(jīng)驗，并互相學習和提高。

7.創(chuàng)新思維：學生通過教學軟件和游戲活動，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的計算方法，尋找更有效的解決問題的途徑。內(nèi)容邏輯關系①乘法口訣的掌握：本節(jié)課的重點是讓學生掌握乘法口訣。通過講解乘法口訣的意義和實際應用，讓學生理解乘法的本質(zhì)。例如，講解“一一得一，一二得二，一三得三”等乘法口訣，讓學生理解和記憶這些規(guī)律。

②乘法計算方法的運用：本節(jié)課的重點是讓學生能夠熟練地進行乘法計算。通過具體的例子和練習題，讓學生理解乘法計算的步驟和規(guī)則，并通過大量的練習題來鞏固和運用所學的計算方法。例如，講解乘法計算的步驟，讓學生按照步驟進行計算，并通過練習題來鞏固計算方法。

③乘法口訣的記憶：本節(jié)課的難點是讓學生記住乘法口訣?？梢圆捎枚喾N記憶方法，如編故事、唱乘法口訣歌、制作口訣卡片等，激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效果。例如，老師可以給學生講解乘法口訣的故事，讓學生通過故事來記憶乘法口訣。課堂1.課堂評價：

-通過提問：老師可以通過提問的方式了解學生對乘法口訣的理解和掌握程度。例如，老師可以問學生“誰能告訴我，2乘以3等于多少？”或者“你能用乘法口訣解決這個實際問題嗎？”

-通過觀察：老師可以觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，學生是否積極參與討論、是否能夠正確地進行乘法計算等。

-通過測試：老師可以進行一些簡單的測試，如口算測試或者計算練習，了解學生對乘法口訣的掌握情況。

-目的：及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：老師對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對乘法口訣的掌握情況。注意批改時的細節(jié)，如學生的計算準確性、解答過程的清晰度等。

-點評反饋：老師對學生的作業(yè)進行點評，給予及時的反饋。對于做得好的地方，可以給予鼓勵和肯定；對于需要改進的地方，可以給出具體的建議和指導。

-鼓勵學生：老師鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的自信心和學習動力。例如，老師可以說“你做得很好，繼續(xù)保持！”或者“這個問題解決得不錯，繼續(xù)加油！”

-目的：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習效果。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，讓學生互相評價對方的作業(yè)或者解答。

-目的：培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高學生的溝通能力和團隊合作能力。

4.家校溝通：

-老師與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況，以及家長對學生的學習支持和關注程度。

-目的：建立家校合作，共同關注學生的學習進步，提高學生的學習效果。重點題型整理1.乘法口訣填空題：

-題目：根據(jù)乘法口訣，填寫下面的空格。

-答案：2×3=6

2.乘法口訣選擇題：

-題目：根據(jù)乘法口訣，下列哪個選項是正確的？

-答案：C.3×4=12

3.乘法口訣應用題：

-題目：小明有3個蘋果，小華給他2個蘋果，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。

4.乘法口訣計算題：

-題目：計算下列乘法表達式的結果。

-答案：4×5=20

5.乘法口訣綜合題：

-題目：小明有4個橘子，他想要增加到8個橘子，他需要再買幾個橘子？

-答案：小明需要再買4個橘子。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進和反思的地方。以下是我對這節(jié)課的一些思考和總結。

首先，我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容安排得比較合理，符合學生的認知水平和學習需求。通過講解乘法口訣的意義和實際應用，學生能夠更好地理解乘法的本質(zhì)，并通過具體的例子和練習題，學生能夠掌握乘法口訣，提高乘法計算能力。

然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在記憶乘法口訣方面存在一定的困難。部分學生對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易忘記或混淆。這可能是由于學生對乘法口訣的理解不夠深入，或者是因為缺乏有效的記憶方法。

針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對乘法口訣的記憶方法的指導?？梢圆捎枚喾N記憶方法，如編故事、唱乘法口訣歌、制作口訣卡片等，激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效果。同時，也可以通過小組討論和游戲活動，讓學生互相學習和交流，共同提高記憶效果。

其次，在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在乘法計算方面存在一些問題。部分學生在計算過程中容易出錯，如計算順序錯誤、乘法符號寫錯等。這可能是由于學生在計算過程中不夠細心，或者是對乘法計算的規(guī)則掌握得不夠牢固。

針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對乘法計算規(guī)則的講解和練習?？梢酝ㄟ^具體的例子和練習題，讓學生理解乘法計算的步驟和規(guī)則，并通過大量的練習題來鞏固和運用所學的計算方法。同時，也可以通過一些游戲和競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高計算的準確性和速度