內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 社會(huì)主義道路的探索教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè)第2課社會(huì)主義道路的探索教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè)第2課社會(huì)主義道路的探索教案新人教版》主要講述了我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史背景、基本國(guó)情和黨的基本路線，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國(guó)在社會(huì)主義道路上取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和自豪感。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史背景和基本國(guó)情：讓學(xué)生了解我國(guó)在20世紀(jì)50年代至70年代的歷史背景，以及我國(guó)在當(dāng)時(shí)國(guó)際環(huán)境下的發(fā)展?fàn)顩r。

2.黨的基本路線：引導(dǎo)學(xué)生理解黨的基本路線的內(nèi)容，以及黨的基本路線在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。

3.社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就：讓學(xué)生掌握我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的重大成就，如“兩彈一星”、工業(yè)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等。

4.社會(huì)主義建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)：使學(xué)生了解我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后的發(fā)展提供借鑒。

5.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和使命：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史解釋素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠解釋我國(guó)在社會(huì)主義道路上探索的過程、取得的成就和積累的經(jīng)驗(yàn)，以及這些成就和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)發(fā)展的意義。

2.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念和空間觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⑽覈?guó)社會(huì)主義道路的探索放在特定的歷史時(shí)空中去理解，認(rèn)識(shí)其歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

3.史料實(shí)證素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析史料的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，形成自己的觀點(diǎn)。

4.歷史思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)新性思維等歷史思維方法，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道路的探索進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的歷史思維能力。

5.家國(guó)情懷素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。學(xué)情分析烏蘭浩特市九年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)的歷史有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。他們具備一定的史料搜集和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和思考。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史背景、基本國(guó)情和黨的基本路線有一定的了解，但對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系和深層次意義還需進(jìn)一步深化。

學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中，大多采用被動(dòng)接受的方式，缺乏主動(dòng)探索和批判性思考。他們的歷史思維方式多為線性思維，對(duì)復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象難以進(jìn)行全面的分析和理解。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)新性思維等歷史思維方法，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道路的探索進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的歷史思維能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式還需適應(yīng)。他們對(duì)國(guó)家的發(fā)展和未來充滿關(guān)注，但對(duì)自身在國(guó)家發(fā)展中的責(zé)任和使命認(rèn)識(shí)不足。因此，教師在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，提高他們的歷史解釋素養(yǎng)和史料實(shí)證素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)揮和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-歷史教學(xué)模具和實(shí)物模型。

-教室內(nèi)的白板和黑板。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的歷史課程教學(xué)平臺(tái)。

-教學(xué)資源庫中的歷史教學(xué)材料和課件。

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻和紀(jì)錄片。

-與課程相關(guān)的歷史圖片和圖表。

-在線歷史教學(xué)資源和學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-問題引導(dǎo)和思考練習(xí)。

-歷史事件角色扮演和模擬。

-利用信息化資源進(jìn)行歷史教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞社會(huì)主義道路的探索，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會(huì)主義道路探索的基本概念和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社會(huì)主義道路探索的基本概念和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述社會(huì)主義道路探索的重要?dú)v史事件，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社會(huì)主義道路探索的過程、取得的成就和積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)主義道路探索的重要性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)主義道路探索的重要性。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義道路探索的過程、取得的成就和積累的經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)主義道路探索的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義道路探索的過程、取得的成就和積累的經(jīng)驗(yàn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)社會(huì)主義道路探索，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社會(huì)主義道路探索相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會(huì)主義道路探索的過程、取得的成就和積累的經(jīng)驗(yàn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史背景和基本國(guó)情：讓學(xué)生了解我國(guó)在20世紀(jì)50年代至70年代的歷史背景，以及我國(guó)在當(dāng)時(shí)國(guó)際環(huán)境下的發(fā)展?fàn)顩r。

2.黨的基本路線：引導(dǎo)學(xué)生理解黨的基本路線的內(nèi)容，以及黨的基本路線在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。

3.社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就：讓學(xué)生掌握我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的重大成就，如“兩彈一星”、工業(yè)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等。

4.社會(huì)主義建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)：使學(xué)生了解我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后的發(fā)展提供借鑒。

5.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和使命：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作程度、交流溝通能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，以及對(duì)社會(huì)主義道路探索的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路探索的基本概念、歷史事件和經(jīng)驗(yàn)的掌握情況，以及學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)的掌握、思考問題的深度和廣度以及作業(yè)的整潔度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提升。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程。

答案：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程可以概括為以下幾個(gè)階段：

（1）1949年新中國(guó)成立至1956年社會(huì)主義三大改造完成，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

（2）1956年社會(huì)主義三大改造完成至1978年改革開放，我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

（3）1978年改革開放至2012年黨的十八大，我國(guó)實(shí)行改革開放，逐步發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

（4）2012年黨的十八大至今，我國(guó)全面深化改革，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

2.例題2：請(qǐng)列舉我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的重大成就。

答案：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得的重大成就包括：

（1）1964年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。

（2）1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)發(fā)射成功。

（3）1973年，袁隆平成功培育出秈型雜交水稻。

（4）1997年，香港回歸祖國(guó)。

（5）2008年，北京成功舉辦第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.例題3：請(qǐng)分析我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

答案：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)包括：

（1）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

（2）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

（3）堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

（4）堅(jiān)持全面深化改革，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

（5）堅(jiān)持對(duì)外開放，積極參與全球治理體系建設(shè)。

4.例題4：請(qǐng)說明我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的歷史事件及其影響。

答案：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的歷史事件及其影響包括：

（1）1958年大躍進(jìn)：盲目追求高速度，造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）1966-1976年文化大革命：全盤否定黨的歷史，嚴(yán)重破壞社會(huì)主義建設(shè)，影響社會(huì)穩(wěn)定。

（3）1978年改革開放：實(shí)行對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，提高人民生活水平。

（4）1997年香港回歸祖國(guó)：維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，增強(qiáng)民族凝聚力。

（5）2008年北京奧運(yùn)會(huì)