語文答題(答題模板)

2018高考語文萬能答題模板,,,

"一、論述類文本閱讀

【1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。

（12分鐘，閱讀6分鐘，做題6分鐘）",1.讀懂文本,"文章的話題（或觀點(diǎn)）是什么；該觀點(diǎn)是從那幾個方面進(jìn)行論證的（或者有那幾個分論點(diǎn)）？

文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀點(diǎn)和論據(jù)分別是什么？",

,2.科學(xué)答題,"（1）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測（推斷）”要區(qū)分。

“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：即對照理解，往往一個選項(xiàng)就對照文中一個點(diǎn)。

“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：往往一個選項(xiàng)就對照文中一個段落或者幾個點(diǎn)，除了對照理解，還要概括分析。

“分析和推測（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。",

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,,"（2）閱讀原文時，注意如下詞語和說法：

A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……

B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……

C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……

E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系",

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,,"（3）錯誤選項(xiàng)錯誤類型識記：

A答非所問（不需要回到原文）

B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。

C無中生有（缺乏根據(jù)），選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。

D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

E以偏概全，局部、部分代替了整體。

F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。

G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

H因果錯亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。

I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說，正確的說錯，錯誤的說對。

J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯誤。

H觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯誤。",

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"二、文學(xué)類文本閱讀

【4-6題】第4題單項(xiàng)選擇題，第5題簡答題一點(diǎn)1分，第6題分析鑒賞題一點(diǎn)2分。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）",1.讀懂小說,(1)典型小說,"1.內(nèi)容：包括小說的三要素——情節(jié)、人物、環(huán)境。

（1）情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開端——發(fā)展（復(fù)雜的還有再發(fā)展）——高潮——結(jié)局”四個階段。情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。

（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運(yùn)直接表達(dá)作者的思想情感。小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可以成為小說的線索。人物可以分為靜態(tài)人物和動態(tài)人物。人物形象由身份地位、外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)共同構(gòu)成，當(dāng)然內(nèi)在特點(diǎn)為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。

（3）環(huán)境：環(huán)境是人物活動和情節(jié)推進(jìn)的時空。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。在小說考題中一般多考自然環(huán)境。

2.主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對人物和社會的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示。（一般來說在選擇題中呈現(xiàn)）

主題表現(xiàn)的途徑：

（1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動和社會生活，它直接揭示社會本質(zhì)。

（2）人物，作者對人物的情感態(tài)度就是主題。

（3）環(huán)境，尤其是社會環(huán)境，是人物命運(yùn)的社會原因，也能直接揭示主題。

3.結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。

小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等。"

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,,(2)非典型小說,"非典型小說，是相對于傳統(tǒng)小說強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫平凡中的意義。有獨(dú)具特色的“那一個”（作品的特色）。如王安憶的小小說《比鄰而居》（2015全國卷）。

非典型性小說文本特點(diǎn)：

內(nèi)容上：市井生活小人物；

形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個性；

范圍上：中外名著熱點(diǎn)。

藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個”?！堑湫托≌f的精彩處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對話描寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。

非典型性小說在命題上——重視自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。"

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"二、文學(xué)類文本閱讀

【4-6題】第4題單項(xiàng)選擇題，第5題簡答題一點(diǎn)1分，第6題分析鑒賞題一點(diǎn)2分。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）",2.科學(xué)答題,(1)選擇題,"基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，每個選項(xiàng)要做信息切分。

一般錯誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點(diǎn)）藝術(shù)手法和思想情感上。"

,,（2）主觀題,"*1.概括小說情節(jié)。

一般按照小說“何時何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成，按照“先寫……再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答案。"

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,,,"*2.某一內(nèi)容（語段、語句）的作用。

首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：

（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。（2）它在整個情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。

（3）突出刻畫了人物的什么特點(diǎn)。（4）對表達(dá)主題（或者作者的思想情感）有何作用。

若不是，則答：

（1）它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。（2）它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。（3）它在刻畫人物的形象上的作用。"

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,,,"*3.人物形象的概括

（1）總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點(diǎn)列舉出來。

（2）對人物特點(diǎn)逐一簡要分析。

A.首先可以分析外在形象。

內(nèi)在特點(diǎn)一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個方面：

B.個性性格——如開朗、木訥。C.人生態(tài)度（生活態(tài)度）——如豁達(dá)樂觀、勤儉。D.待人接物——如大方、斤斤計較、善良。E.成長事業(yè)——如有志向、刻苦、堅持不懈等等。"

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,,,"*4.人物形象的塑造

（1）情節(jié)直接展示人物活動，揭示人物特點(diǎn)；

（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫——注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B動作（行為）描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。

（3）間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托（含反襯），C物的象征。D其他人眼中的人物形象（其他人的評論）。"

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,,,"●各種描寫的作用

（1）肖像、神態(tài)、動作描寫：生動形象地展示人物內(nèi)心世界，突出性格特征。

（2）語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點(diǎn)；推動情節(jié)發(fā)展。"

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,,,"*5.人物的作用

這個題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。

（1）小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個人物得以集中，并推動情節(jié)的發(fā)展。

（2）情節(jié)與人物命運(yùn)的見證者，以第一人稱視角敘述，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。

（3）襯托主要人物。（4）成為社會環(huán)境的一部分，暗示社會環(huán)境。

（5）揭示小說主題。"

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,,,"*6.環(huán)境描寫及其作用

小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。

（1）環(huán)境的描寫

A.社會環(huán)境。通過人物或者富有時代特點(diǎn)的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫（描寫的角度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點(diǎn)）。

（2）環(huán)境的作用

A.為人物的活動、情節(jié)的展開提供時空，暗示社會背景。B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)境描寫）

C.烘托人物心理。（自然環(huán)境）D.推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。

E.揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題。（社會環(huán)境）F.含蓄韻致地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。"

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,,,"*7.物的作用

（1）線索，串起小說的情節(jié)。（2）情節(jié)和人物命運(yùn)的見證者。（往往在小說中有擬人化的傾向）

（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。（4）推動或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。"

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,,,"*8.細(xì)節(jié)描寫的作用

（1）刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。（2）推動或暗示情節(jié)的發(fā)展。（3）渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。（4）揭示主題。"

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,,,"*9.標(biāo)題的含義與作用

（1）統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。

（2）結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。

（3）主題上，象征，揭示主題。"

"二、文學(xué)類文本閱讀

【4-6題】第4題單項(xiàng)選擇題，第5題簡答題一點(diǎn)1分，第6題分析鑒賞題一點(diǎn)2分。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）",2.科學(xué)答題,（2）主觀題,

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,,,"*10.開頭的作用或者妙處

【1】懸念設(shè)疑式開頭

（1）吸引讀者興趣，引發(fā)思考。（2）引出下文情節(jié)。（3）突出人物形象，揭示主題。（4）與后文某處呼應(yīng)。

【2】寫景式開頭

（1）交代人物活動、情節(jié)展開的時空。（2）（自然環(huán)境）暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)，揭示主題。（3）渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。（4）烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。（5）推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。"

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,,,"*11.結(jié)尾的作用

（1）呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。（2）揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。（3）卒章顯志，含蓄韻致地（如寫景式結(jié)尾）揭示主題，令人回味，引人深思。（4）更好地刻畫人物。"

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,,,"*12.小說的結(jié)構(gòu)類題目

如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作用？

線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個角度切入。主要考查考生分析小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題。

（1）以什么為線索，串起了“XXX”—“XXX”—“XXX”—“XXX”的情節(jié)。（若有雙線，則分別回答）

（2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。

（3）更有利于表達(dá)主題（簡要講清楚主題是什么）。"

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,,,"*13.文中反復(fù)出現(xiàn)的語句和事物的作用

一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議論句或者抒情句一般就是中心句。

答案分點(diǎn)：（1）全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、環(huán)境上），（2）結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等等），（3）主題（思想情感）上，（4）藝術(shù)效果上。"

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"三、實(shí)用類文本閱讀

【7-9題，單選+雙選+主觀】，以人物傳記為主，兼顧新聞類如訪談、專訪、新聞?wù){(diào)查等，也包括非連續(xù)性文本。（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3分鐘，主觀題3分鐘）","讀懂文本

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科學(xué)作答",（1）傳記作品閱讀,"傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價；評傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。

具體題型：

（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問，比較集中和單純。需要細(xì)心。

（2）主觀題：

*人物取得成功的原因

【1】內(nèi)在：

A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛好與才華C、計劃與方法D、決心與毅力；E、勤奮與刻苦；

【2】外在

F、社會大環(huán)境，如切合社會（或者國家需要）G、小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍H、家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承I、團(tuán)隊協(xié)作J、傳主人生遭遇與社會閱歷

*全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。2）人物描寫的方法（參考第5類題型——傳主形象的塑造）

3）引用資料、人物原話或者詩詞。4）點(diǎn)面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實(shí)與點(diǎn)（細(xì)節(jié)等）的藝術(shù)化處理。點(diǎn)（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實(shí)）是真實(shí)性體現(xiàn)。

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,,"（2）新聞閱讀

非連續(xù)性文本",◆非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料圍繞一個話題。注意求同存異。

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四、文言文閱讀

（【10-12題、13題】22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘）",1.讀懂文本,"1.瀏覽文章后，看第12題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然后讀文章，弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解文章基本內(nèi)容——人物關(guān)系與相關(guān)事件。

2.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再讀文章，思考這些問題點(diǎn)涉及的人與事。

3.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題",

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,2.科學(xué)答題,"*第10題斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

A.語感斷句法，根據(jù)對語句意思的理解，用語感斷句。

B.虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。

C.句式斷句法，“……者……也”式判斷句，“者”后斷句；問答式的語句，在問答之間停頓。

D.表示時間地點(diǎn)的狀語，若在句首，狀語后可以停頓。

E.語法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一個語法意義上的句子，我們應(yīng)該找到這個句子的主干成分主語和謂語，由于主語可能承前省略，故一定要補(bǔ)充出來再找到相應(yīng)的謂語動詞，如果不能找到謂語動詞，這個部分就不能停頓。

F注意語句內(nèi)容，要根據(jù)語境推斷語句內(nèi)容，據(jù)此斷句。

*第11題文化常識題：

要注意是隨文命題，一般考查常見的文化常識，關(guān)注細(xì)微處，一般會涉及到官職升降、任用和貶職等等，這需要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課本中學(xué)過的，一定要回歸課本。

*最后做第13題翻譯題。其基本方法如下：

A.將句子帶回原文，找到恰切的語境，理解這個句子大致講什么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。

B.勾畫出這個句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）和動詞（含動詞性短語），尤其是特殊名詞，如人名、地名、官職名等（這些不需要翻譯）。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

C.注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。

D.在試卷上將每個詞語逐一翻譯，連起來讀一讀，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語序，再讀，勾畫出疑惑處。注意要有“文言意識”，對于難解的實(shí)詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語，不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語意思。

E.對疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的含義。這個辦法也適用于實(shí)詞理解題。將答案謄寫在答題卷上。

●要文言意識——一般實(shí)詞多單音節(jié)、古今異義、通假字、特殊句式、120個實(shí)詞和18個虛詞要能大體掌握并能回歸課文，尤其要關(guān)注涉及官職變動的高頻詞匯。",

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"五、古詩鑒賞

（10分鐘，閱讀3分鐘，選擇題3分鐘，主觀題4分鐘）",1.讀懂詩歌,"1.具備基本的詩歌閱讀的知識體系。從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言和相對應(yīng)的藝術(shù)手法等維度去解讀詩歌。

（1）關(guān)注標(biāo)題——內(nèi)容、主題和類別；

（2）關(guān)注注釋——難點(diǎn)、詩人遭遇、情感原因；

（3）關(guān)注意象——內(nèi)容、主題和類別；

（4）關(guān)注情思語——主題；

（5）關(guān)注即時詩人——情感方向。

2.根據(jù)《考試說明》，我們可以從詩歌的意象出發(fā)，按照形象分類——人的形象、物的形象、景的形象，去做分類閱讀。

在閱讀中重點(diǎn)抓意象，然后要有三個yi（意、藝、義）的意識，意——內(nèi)容，藝——藝術(shù)手法+語言，義——主題。",

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,2.科學(xué)答題,"*1.選擇題

1）明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。

（1）一般來說，越是籠統(tǒng)的說法越不容易錯。越是具體的闡釋越容易出問題。

（2）具體陷阱點(diǎn)：

A.意境分析不當(dāng)。B、手法分析張冠李戴。C、意象分析不當(dāng)。D、主題挖掘以偏概全。

2）認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

（1）選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與詩歌內(nèi)容主旨及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。

ABCDE五個選項(xiàng)，對每個選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈點(diǎn)。把勾畫到的詞語做四要素的對應(yīng)分析，比如是內(nèi)容（意象、形象及其特點(diǎn)）、主題、結(jié)構(gòu)和語言，及這四個要素涉及的藝術(shù)手法。

（2）結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。

將選項(xiàng)對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對原作品的解讀。

*2.主觀題

1）主觀題主要考點(diǎn)：

（1）思想情感概括與分析；（2）藝術(shù)手法的角度鑒賞詩歌（或詩句），如情景關(guān)系；（3）形象及形象的塑造。

2）答題要求

（1）分析題干，辨析題型，并分析出需要四要素中的哪些要素。要有三個yi結(jié)合的意識。

（2）一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什么。

（3）注意使用術(shù)語，每一點(diǎn)均先觀點(diǎn)后闡釋。

（4）分點(diǎn)作答，分條陳述，語言準(zhǔn)確簡明，合并相同點(diǎn)。",

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,,"*3.詩歌鑒賞相關(guān)知識體系。

（1）詩歌類別

A.借景抒情類

B.托物言志類

物，一個或者詩歌中的主要的核心的意象，以象征手法來借物表達(dá)人的志趣精神等，物象征的人的志趣精神與品質(zhì)。

C.寫人抒情類（敘事抒情類）

人，詩歌中的抒情主人公、作者著力塑造的形象。抓人的即時處境、即時身份地位（如主人還是客人、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，注重對人的描寫（描寫的手法——直接如動作、心理、細(xì)節(jié)等等，間接如襯托等），人物的追求與情思即作者要表達(dá)的主題。

（2）藝術(shù)手法

A.描寫手法（關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象）

分為直接和間接描寫

直接描寫：a.寫人：語言、動作、心理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫等。b.寫物：動作、情態(tài)、繪聲繪色繪形、描摹、勾勒等。c.寫景：繪聲繪色繪形、濃墨重彩、描摹、視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象。d.共有：渲染、對比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等等。

間接描寫：烘托（主要是寫人寫物）、襯托（反面則為反襯，反襯——以動襯靜、以聲襯寂、以明襯暗等等）、象征、以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛……

寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度：時空角度、五覺（視聽嗅味觸）角度。順序：時空順序、邏輯順序。

B.抒情手法（關(guān)涉詩歌的主題）

分為直接抒情與間接抒情

直接抒情：直抒胸臆。

間接抒情：借景抒情、托物言志、寫人抒情（敘事抒情）、用典抒情、借古抒懷、借古諷今等。其中借景抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即景抒情詩、寓情于景、借景抒情等。當(dāng)詩歌結(jié)尾句子為寫景的，則稱為“以景結(jié)情”。

另外有“從對方著筆”——曲筆或?qū)懛?。如，本來想表達(dá)自己思念對方，卻不寫自己，反而想象對方正在思念自己。

C.修辭【手法】（關(guān)涉詩歌的語言）

語音修辭：押韻、平仄、節(jié)奏。

詞語修辭：字詞的妙用。煉字型題。

句式修辭：整散句、長短句（詩歌中不考慮句式）

修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、設(shè)問、反問……

特別提醒：在題目中問到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手法、修辭手法、抒情手法。問到寫景（描寫的）手法，則包括描寫手法和修辭手法。",

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,3.基本題型,"（3）基本題型

A關(guān)于如何表現(xiàn)對象特點(diǎn)。（賞析描寫手法題相同）

a.描寫手法（含描寫角度）+修辭手法，舉例證明。b.這些手法如何生動形象地表現(xiàn)出對象的何特點(diǎn)。c.表達(dá)的情思。

B.某字運(yùn)用巧妙，請結(jié)合詩句分析其妙處（煉字型）

a.首先解釋該字在詩句中的意思，有修辭手法或者活用一并說明。

b.將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容（如景——畫面、物的形象）。

c.該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。

C.賞析某一聯(lián)詩句。

兩個前提與意識：一是這首詩的類別——寫景、寫物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性質(zhì)——描寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例：

a.指出描寫的辦法——描寫的角度【甚至包括順序】（時空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度）、描寫手法（直接與間接）、描寫的語言（詞語和修辭手法），并舉例闡釋說明。

b.運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點(diǎn)。

c.借助這個畫面，表達(dá)詩人何種情思或者心境。

D.詩歌表達(dá)了詩人哪些情感（或者詩歌情感很復(fù)雜），請結(jié)合詩句分析。

a總說有哪幾種情感。

b分點(diǎn)逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種情感在詩歌中是哪一句或者哪幾句表達(dá)出來的)。

E.人物形象（詩人形象或者抒情主人公形象）

a.先抓人的即時處境、即時身份地位（如主人還是客人、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，來確定人物的身份地位，答題時，就答人物的身份地位與人物的特點(diǎn)（內(nèi)在的，近似于小說與傳記中人物內(nèi)在特點(diǎn)的分類方法）。

b.分點(diǎn)逐一闡釋這些特點(diǎn)，每一種特點(diǎn)成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種特點(diǎn)在詩歌中是哪一句或者哪幾句或者哪個細(xì)節(jié)表達(dá)出來的)。

C.借助這個形象，表達(dá)了什么樣的情感。

特別提醒：情感的一情兩面（以思鄉(xiāng)為例）：內(nèi)在——對故鄉(xiāng)的思念，外在——獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤寂。

F.比較兩首詩的異同

a.形式：體裁樣式（詩或詞），結(jié)構(gòu)，句式，押韻

b.主旨內(nèi)容。

c.表現(xiàn)手法（抒情、描寫、敘事、修辭等方面的不同）。

d.作者生平背景，寫作動機(jī)。",

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"六、語言基礎(chǔ)

與運(yùn)用","基本題型

+科學(xué)作答","*1.成語題——辨析方法：

（1）辨析成語結(jié)構(gòu)，理解成語含義。

（3）思考成語的褒貶、適用對象、場合等，辨析差異。

（4）從句子成分做語法分析，辨析成語的語法功能的異同，以及語句上的可能造成的語病，語病上注意重復(fù)贅余。

*2、語病題

（1）語感判斷。（2）語病的語言標(biāo)志法。（3）病句的六大基本類型。（4）語法分析法，即從句子成分上去分析。",

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,"基本題型

+科學(xué)作答","*3.圖文轉(zhuǎn)換（注意字?jǐn)?shù)）

圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字：

【1】介紹說明圖標(biāo)的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序），說明的語言。

【2】表述圖標(biāo)的寓意。同介紹構(gòu)圖的局部順序一致，分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。

漫畫轉(zhuǎn)換成文字。

【1】介紹說明漫畫的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部注意順序），說明的語言（特別要求敘述的除外）。

【2】表述漫畫的寓意。表述整體的寓意。

注意：讀懂漫畫很重要——從漫畫的夸張變形的點(diǎn)出發(fā)，夸張變形處就是漫畫的主旨所在。

表格轉(zhuǎn)換成文字，注意題目要求（含字?jǐn)?shù)）

【1】表格即數(shù)據(jù)統(tǒng)計，注意數(shù)據(jù)的統(tǒng)計項(xiàng)目。

【2】要對數(shù)據(jù)做歸類，性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計到一起。

【3】數(shù)據(jù)抓大放小，尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題。找出比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。表達(dá)中不出現(xiàn)具體數(shù)字。

【4】針對問題，探究原因，尋求解決問題的措施。

思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)換成文字

【1】理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級；分清各層級內(nèi)各單元哪些是程序單元，哪些是內(nèi)容單元；理清各層級內(nèi)單元之間的順序。

【2】按照層級由大到小的順序，結(jié)合各層級內(nèi)部的順序，依次用簡潔明了的語言表述出來。注意字?jǐn)?shù)要求。

*4.連貫/補(bǔ)寫句子（銜接填空與語句復(fù)位）（注意字?jǐn)?shù)要求）

【1】銜接填空題一般以一個語段為語境。從語段結(jié)構(gòu)入手，理清語段內(nèi)句子之間的邏輯關(guān)系，弄清楚語段的話題（或者陳述對象）、主要內(nèi)容。

【2】弄清要填寫的句子在文中的位置，屬于段落的哪一個部分，它與前后文的哪一句對應(yīng)。

【3】弄清要填寫的句子與前后文的邏輯、語義關(guān)系。

【4】注意陳述對象、陳述角度、語段中心、語言的語體色彩。隨時不忘語段的陳述對象。

●其他如擴(kuò)寫、續(xù)寫等題型，可以參照情景對話的題型。

答案表述