2024年秋期八年級英語下冊 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 10 Problem Page教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案（新版）北師大版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage。本節(jié)課主要讓學生學會如何用英語描述問題、提出解決方案和建議。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高解決問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過Unit3，對如何描述日常生活和一般現(xiàn)在時態(tài)有一定了解。

2.本節(jié)課將在已有知識基礎上，進一步引導學生運用英語描述問題并提出解決方案。

3.學生通過前面的學習，已掌握一些解決問題的基本策略，本節(jié)課將加以拓展和應用。

教學目標：

1.掌握描述問題和提出解決方案的詞匯和表達方式。

2.能夠用英語就問題進行討論，并提出合理解決方案。

3.提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

教學重點和難點：

1.重點：掌握描述問題和提出解決方案的詞匯和表達方式。

2.難點：如何運用所學知識解決實際問題，并提出創(chuàng)新性解決方案。

教學方法：

1.任務型教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會解決問題。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂互動，提高口語表達能力和思維能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實環(huán)境中運用所學知識。

教學過程：

1.導入：引導學生回顧已學過的解決問題策略，為新課學習做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：通過圖片、情境等展示問題，引導學生用英語描述問題。

3.實踐：分組討論，讓學生提出解決方案，并進行角色扮演。

4.互動：學生展示成果，進行課堂交流與互動，教師點評并指導。

5.總結：對本節(jié)課所學內容進行總結，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.復習本節(jié)課所學詞匯和表達方式。

2.結合生活實際，用英語寫一篇關于解決問題的小短文。

3.開展小組活動，就一個問題提出創(chuàng)新性解決方案。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過描述問題和提出解決方案的實踐活動，提高學生的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，使學生了解不同文化背景下解決問題的策略，增強文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.描述問題和提出解決方案的詞匯和表達方式。

2.運用所學知識解決實際問題，并提出創(chuàng)新性解決方案。

難點：

1.如何在實際情境中運用所學詞匯和表達方式。

2.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

解決辦法：

1.通過呈現(xiàn)生活情境，讓學生在真實環(huán)境中練習運用所學知識。

2.采用任務型教學法和互動式教學法，引導學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力和思維能力。

3.組織小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

4.教師點評和指導，幫助學生鞏固知識點，提高解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設定具體任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高解決問題的能力。例如，讓學生分組討論生活中的問題，并提出解決方案。

2.互動式教學法：引導學生積極參與課堂互動，提高口語表達能力和思維能力。例如，組織學生進行角色扮演，模擬解決實際問題的情況。

3.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實環(huán)境中運用所學知識。例如，通過展示圖片或視頻，呈現(xiàn)日常生活中遇到的問題，引導學生進行討論和解決。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示問題情境，增強學生的學習興趣和理解能力。例如，通過播放相關問題的視頻，引發(fā)學生思考和討論。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，使用在線討論平臺，讓學生進行小組討論，促進互動和合作。

3.實物道具：使用實物道具來模擬問題情境，增強學生的直觀感受和參與度。例如，使用玩具或日常用品來展示問題，讓學生進行實際操作和解決。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過解決問題的situation？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索解決問題的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解解決問題的基本概念。解決問題是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了解決問題在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述問題和提出解決方案的這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與解決問題相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示解決問題的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“解決問題在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了解決問題的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對解決問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容為北師大版2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage。本節(jié)課主要讓學生學會如何用英語描述問題、提出解決方案和建議。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高解決問題的能力。

1.描述問題的詞匯和表達方式：

-haveproblemswith：與……有問題是……

-dealwith：處理，解決

-dealwithproblems：解決問題

-thereisaproblemwith：存在一個問題

-whatproblemsaretheyfacing?：他們面臨什么問題？

-howaretheydealingwiththeproblems?：他們如何解決問題？

2.提出解決方案和建議的詞匯和表達方式：

-giveadvice：給出建議

-suggestdoing：建議做某事

-It'sbettertodosth.thantodosth.：做某事比做某事更好

-Whatsuggestions/advicecanyougiveus?：你能給我們什么建議/建議？

-Whatwouldyoudoifyouwereintheirposition?：如果你處在他們的位置，你會怎么做？

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習慣性動作、普遍真理、客觀事實等

-一般現(xiàn)在時態(tài)的標志詞：always,usually,often,sometimes,never,ever,usuallynot等

4.情態(tài)動詞can的用法：

-can表示能力、允許、請求、推測等

-can的肯定句、否定句和疑問句的構成和用法

-can的過去式和過去分詞形式：could,couldhave

5.問題解決策略：

-分析問題：明確問題的本質和原因

-提出假設：根據(jù)問題進行猜想和假設

-驗證假設：通過實驗、調查等方法驗證假設

-提出解決方案：根據(jù)驗證結果提出解決問題的方法

-評估方案：評估方案的可行性和效果

-實施方案：執(zhí)行最終選擇的解決方案

-反饋和調整：對實施結果進行反饋和調整作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習本節(jié)課所學詞匯和表達方式，整理筆記。

2.結合生活實際，用英語寫一篇關于解決問題的短文。

3.開展小組活動，就一個問題提出創(chuàng)新性解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對學生的筆記進行批改，檢查詞匯和表達方式的掌握情況。

2.對學生的英語短文進行批改，關注語法、詞匯和表達的準確性。

3.對小組活動的方案進行評價，給出改進建議，鼓勵創(chuàng)新和合作。

針對不同學生的學習情況和需求，給予個性化的反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。通過作業(yè)布置和反饋，促進學生的學習進步和全面發(fā)展。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的閱讀材料，如《解決問題的技巧》等。

2.視頻資源：鼓勵學生觀看與本節(jié)課內容相關的視頻資源，如《解決問題的方法》等。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對解決問題知識的理解和應用。

2.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.要求學生在課后進行拓展學習，并在下節(jié)課前進行分享和討論，展示自己的學習成果。板書設計①問題描述和解決方案的詞匯和表達方式：

-haveproblemswith：與……有問題是……

-dealwith：處理，解決

-dealwithproblems：解決問題

-thereisaproblemwith：存在一個問題

-whatproblemsaretheyfacing?：他們面臨什么問題？

-howaretheydealingwiththeproblems?：他們如何解決問題？

②一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習慣性動作、普遍真理、客觀事實等

-一般現(xiàn)在時態(tài)的標志詞：always,usually,often,sometimes,never,ever,usuallynot等

③情態(tài)動詞can的用法：

-can表示能力、允許、請求、推測等

-can的肯定句、否定句和疑問句的構成和用法

-can的過去式和過去分詞形式：could,coul