高一語文雨巷教案高中課文雨巷(二篇)

高一語文雨巷教案高中課文雨巷(二篇)有關(guān)高一語文雨巷教案一

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和教師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化根底較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)許多，學(xué)習(xí)上不擅長自己反思與總結(jié)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一局部學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課局部學(xué)生留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的學(xué)問學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師屢次提示示意。

5、深入討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏。學(xué)習(xí)較急躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，許多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成績的詳細(xì)措施：

針對(duì)上述學(xué)生的詳細(xì)問題和狀況，本學(xué)期特制定并實(shí)行了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱忱，讓學(xué)生親近教師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂構(gòu)造，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個(gè)教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的士氣，確定學(xué)生詳細(xì)的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上，常常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)展思想品德意志的教育、用積極自信心情感染和鼓舞學(xué)生，使學(xué)生盡量保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克制高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析比照學(xué)生每次月考得失分，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月詳細(xì)提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)問點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生溝通，給他們鼓勵(lì)。平常在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫忙他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。

(4)課下準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫忙他們找出問題緣由，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。

2、備課上

(1)多方開掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入討論教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，細(xì)心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。

(2)充分依據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對(duì)性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)針對(duì)不同層次的學(xué)生細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生

特殊留意資料的利用方法。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展觀賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

4、授課上

(1)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活潑課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要?jiǎng)由?，連續(xù)改良教法，實(shí)行最適合自己學(xué)生的方式授課。

面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(3)積極承并細(xì)心組織擔(dān)高二___級(jí)的語文選修課的選題、備課和授課工作。

5、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信念教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研，積存資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參與語文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《端詳中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講力量訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參與培育，觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析力量，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)力量有了較大的提高。

三、教學(xué)效果。

1、較好訂正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)決信念，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分確定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績均居年級(jí)前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名，平行班其次名;期末考試成績居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。

2、通過仔細(xì)預(yù)備、細(xì)心組織年級(jí)語文選修課小小說的觀賞與創(chuàng)作，深受學(xué)生的歡送。通過師生互動(dòng)，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。

1、立足于豐富語文學(xué)問、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立大語文觀，整合語文教學(xué)資料，全方法開掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)語文大觀。

2、興趣是最好的教師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學(xué)生根底差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情鼓勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，留意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思索。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!

5、下一期將進(jìn)一步討論和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

有關(guān)高一語文雨巷教案二

本學(xué)期以來，高一語文備課組全體教師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極開展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)

1。我們備課組的教師，在暑假參與了伊犁州組織的新課程培訓(xùn)，提高了對(duì)新課程意義的熟悉，傾聽了專家的教導(dǎo)，對(duì)自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)展了反思。通過學(xué)習(xí)和爭論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的根底上，仔細(xì)討論了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革閱歷。11月14日，我們到石河子參與了五地六校的教學(xué)觀摩，回校后，我們進(jìn)展了比照，進(jìn)展借鑒，并明確了今后的努力方向。

二、備課組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動(dòng)

1、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在溝通中集思廣益，取長補(bǔ)短，在教學(xué)教法上都有進(jìn)展了有益的嘗試，收到了較好的效果。

2、仔細(xì)組織好各種類型的教學(xué)公開課，積極開展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高教師自身素養(yǎng)。

我們堅(jiān)持集體備課相互聽課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位教師仔細(xì)預(yù)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教教師年齡不同，執(zhí)教班級(jí)不同，上法各異，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的仆人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，特殊將“自主、合作、探究”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試，力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高一年級(jí)的其他教師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。

在預(yù)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探究課的過程中，我們?nèi)珎湔n組的教師都參加到教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動(dòng)中，每次教研活動(dòng)對(duì)每一位教師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、力量的提升。

三、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

2、仔細(xì)抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的工作。本學(xué)期，我們進(jìn)展了互幫互學(xué)活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為深厚。

3、解放思想，群策群力，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)根本做到“大統(tǒng)一小敏捷”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測考核;練習(xí)敏捷，培優(yōu)補(bǔ)差敏捷。對(duì)拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫，等工作，實(shí)行統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。

我們?cè)谡n外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)展探究，設(shè)計(jì)的練習(xí)題，表達(dá)新課程教學(xué)要求，有利于提高語文力量，有利于催促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野，注意語言積存與整合運(yùn)用。

4、我們堅(jiān)持把語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語文根底學(xué)問的運(yùn)用滲透到日常生活中去，開展了文學(xué)社和記者站的活動(dòng)，另外通過名著介紹、詩歌朗讀會(huì)等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并開展語文報(bào)的閱讀指導(dǎo)，堅(jiān)持寫讀書筆記或隨筆，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，表達(dá)大語文觀。

5、取得的成績和積存的閱歷。

教學(xué)上：多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

教研方面：備課組馬紅巖教師的論文《從孔雀東南飛談學(xué)生進(jìn)展》發(fā)表在《語文報(bào)》上，藺夢姣教師和馬紅巖教師代表奎屯市參與了伊犁州課堂教學(xué)競賽，獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

積存的閱歷：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平，下學(xué)期將進(jìn)展課題討論學(xué)案的探究。

四、遇到的問題與困惑。

比擬普遍的是教材內(nèi)容增多課時(shí)不變的問題。我們認(rèn)為假如把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過去，則違反了新課程的根本理念對(duì)必修課程目標(biāo)的理解：“閱讀與鑒賞局部中，要進(jìn)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀?！?語文課程標(biāo)準(zhǔn))。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必定造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而丟失閱讀的深度與精度，同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀力量的進(jìn)展時(shí)機(jī)，忽視了學(xué)生共性化的閱讀?？梢?，在課內(nèi)教授時(shí)對(duì)新教材進(jìn)展肯定的取舍，是課時(shí)限制下的必定選擇。在此狀況下，教師對(duì)教材的處理就要從實(shí)際動(dòng)身，增加自主性和制造性。

另外