11 別傷著自己（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊

11別傷著自己（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《別傷著自己》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以部編版道德與法治一年級上冊教材為依據(jù)，通過講解和互動，引導(dǎo)學(xué)生了解如何保護自己，避免日常生活中可能遇到的危險。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，強調(diào)實用性和操作性，旨在培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備安全意識，提高自我保護能力，學(xué)會識別日常生活中的潛在危險，并掌握基本的防范方法。通過課程學(xué)習，使學(xué)生能夠自覺遵循安全規(guī)則，養(yǎng)成健康生活習慣，增強對個人安全的責任感，為構(gòu)建和諧安全的學(xué)習生活環(huán)境奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-識別日常生活中的潛在危險，如尖銳物品、電源、火源等。

-掌握基本的安全防護措施，如不觸摸陌生物品、遵守交通規(guī)則等。

-培養(yǎng)遇到緊急情況時的求救意識，如記住父母電話、尋求成人幫助等。

2.教學(xué)難點：

-理解安全規(guī)則的重要性，并內(nèi)化為自覺行動。

-在實際情境中靈活運用所學(xué)安全防護知識，如判斷何時應(yīng)遠離危險、如何避免受傷等。

-培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的冷靜應(yīng)對能力，例如在火災(zāi)中如何正確逃生，遇到陌生人時如何保持警覺。

舉例說明：

-教學(xué)重點中的“掌握基本的安全防護措施”，將結(jié)合教材中的插圖和案例，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，直觀地學(xué)習如何避免受傷。

-教學(xué)難點中的“理解安全規(guī)則的重要性”，將通過小組討論、情景模擬等方法，幫助學(xué)生從內(nèi)心認識到遵守安全規(guī)則的必要性，并能在生活中主動實踐。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、安全常識掛圖、實物模型（如交通信號燈、安全標志等）。

-軟件資源：教材配套光盤、安全教育動畫片、教學(xué)PPT。

-課程平臺：學(xué)校課堂、班級群組交流平臺。

-信息化資源：數(shù)字化教材、電子白板互動軟件。

-教學(xué)手段：講授、小組合作、情景模擬、角色扮演、問答討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括安全教育PPT和視頻，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何避免日常生活中的危險”，設(shè)計問題，如“你在家中遇到過哪些危險？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習情況，確保學(xué)生了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀PPT，了解基本安全知識。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的經(jīng)歷和疑問。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記或問題通過微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和安全意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于安全的小故事，引出本節(jié)課的主題“別傷著自己”。

講解知識點：詳細講解如何識別和避免日常危險，如熱水、電源等。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬遇到危險時的應(yīng)對方法。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何將安全知識應(yīng)用到生活中。

參與課堂活動：在角色扮演中，學(xué)習如何應(yīng)對危險情景。

提問與討論：積極提問，與同學(xué)討論安全防護的方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解安全知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習安全技能。

合作學(xué)習法：小組討論，增強學(xué)生的團隊合作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對安全知識的理解，提高實際應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置有關(guān)安全知識的課后作業(yè)，如繪制家庭安全逃生路線圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和安全教育網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)安全知識。

拓展學(xué)習：利用拓展資源，深入了解安全防護知識。

反思總結(jié)：反思學(xué)習過程，提出改進意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習進步。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對安全知識的學(xué)習，提高自我保護能力。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習盲點，促進個人成長。學(xué)生學(xué)習效果1.安全意識的提升：學(xué)生能夠認識到日常生活中潛在的危險，意識到遵守安全規(guī)則的重要性，從而在日常生活中更加注意自我保護。

2.自我保護能力的增強：學(xué)生掌握了基本的防范方法，如避免接觸尖銳物品、電源、火源等，能夠識別并預(yù)防日常生活中的潛在危險。

3.緊急情況下的應(yīng)對能力：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生學(xué)會了在遇到緊急情況時保持冷靜，能夠采取正確的應(yīng)對措施，如記住父母電話、尋求成人幫助等。

4.團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同解決問題，提高了溝通能力和團隊合作意識。

5.課后拓展與應(yīng)用：學(xué)生能夠主動利用拓展資源，深入了解安全防護知識，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如繪制家庭安全逃生路線圖等。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠列舉出日常生活中的潛在危險，如熱水、電源、火源等。

-學(xué)生掌握了基本的防范措施，如遠離尖銳物品、不觸碰陌生電源等。

-學(xué)生能夠在緊急情況下，如火災(zāi)、陌生人接近等，采取正確的應(yīng)對方法。

-學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、預(yù)習資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習能力。

-學(xué)生在課堂活動中，如角色扮演、情景模擬，提高了動手能力和實踐能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認識到安全的重要性，樹立了安全意識，愿意主動遵守安全規(guī)則。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對安全知識的學(xué)習興趣。

-學(xué)生關(guān)愛自己和他人的生命安全，愿意將所學(xué)知識分享給家人和朋友。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合課堂上所學(xué)的安全知識，繪制一幅家庭安全逃生路線圖，標注出安全出口、消防器材等關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生需在家中觀察，列出至少三種潛在的安全隱患，并思考如何避免這些危險，將觀察和思考結(jié)果以書面形式提交。

3.家長協(xié)助學(xué)生錄制一段關(guān)于安全防護的小視頻，展示學(xué)生如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)安全知識，如正確使用電器、避免陌生人接觸等。

作業(yè)反饋：

1.針對家庭安全逃生路線圖，教師批改時關(guān)注學(xué)生的細節(jié)處理，如安全出口的準確性、消防器材的標識等。對于存在的問題，給出具體改進建議，并鼓勵學(xué)生在實際生活中與家人一起練習逃生路線。

2.在批改學(xué)生關(guān)于安全隱患的觀察報告時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對安全知識的理解和應(yīng)用。針對學(xué)生提出的避免危險的方法，給出合理建議，幫助學(xué)生進一步完善安全防護措施。

3.對于學(xué)生錄制的小視頻，教師應(yīng)從內(nèi)容、表達和實際操作等方面進行評價。在肯定學(xué)生優(yōu)點的同時，指出需要改進的地方，如安全操作的正確性、應(yīng)對緊急情況的反應(yīng)等，并提供針對性的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-安全意識的培養(yǎng)：識別日常生活中的潛在危險，理解安全規(guī)則的重要性。

-安全防護措施：掌握基本的防范方法，如避免接觸尖銳物品、電源、火源等。

-緊急情況應(yīng)對：學(xué)會在緊急情況下保持冷靜，采取正確的應(yīng)對措施。

②重點詞句：

-“別傷著自己”：強調(diào)自我保護的重要性。

-“潛在危險”：指出日常生活中可能遇到的危險。

-“防范方法”：介紹避免危險的具體措施。

-“緊急情況”：描述可能遇到的緊急情境，如火災(zāi)、陌生人接近等。

③板書設(shè)計：

-核心知識框架：

-安全意識

-識別危險