九年級化學下冊 第8單元《課題2 金屬的化學性質》教案1 （新版）新人教版

九年級化學下冊第8單元《課題2金屬的化學性質》教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是金屬的化學性質，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應。這部分內容是九年級化學下冊第8單元《課題2金屬的化學性質》的主要內容，與學生已有知識的聯(lián)系主要體現在七年級化學的學習中，學生已經了解了金屬的一些基本概念和性質，如金屬的導電性、導熱性、延展性等。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，學生可以通過對金屬的化學性質的學習，進一步深入理解金屬的內在本質，從而提高學生的化學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學思維能力。同時，本節(jié)課的教學內容也為后續(xù)學習其他化學物質的性質和反應打下基礎，有助于學生構建完整的化學知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。在教學過程中，學生將通過金屬的化學性質實驗，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。同時，通過學習金屬的化學性質，使學生認識到化學在生活中的重要作用，培養(yǎng)他們熱愛科學、服務社會的責任感。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提高學生的團隊合作意識，鍛煉他們的溝通與表達能力，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應原理及反應現象。

（2）金屬活動性順序的應用，能運用金屬活動性順序解釋一些化學現象。

（3）通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力、問題解決能力。

2.教學難點

（1）金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應條件的理解與掌握。

（2）金屬活動性順序的應用，如何運用金屬活動性順序判斷化學反應的可能性。

（3）實驗操作的安全性，如何正確進行實驗操作，避免意外發(fā)生。

（4）對于反應原理的理解，如何引導學生從實驗現象中總結出反應原理。

（5）學生對于實驗結果的分析和解釋，如何培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管、電子天平、通風柜等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、動畫、實驗數據處理軟件。

4.教學手段：講解、實驗演示、分組討論、實驗操作、小組競賽、提問互動等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示金屬制品（如銅壺、鐵鍋等）激發(fā)學生的學習興趣，提出問題：“這些金屬制品有什么共同特點？它們是如何制成的？”引導學生思考金屬的性質和制備方法。接著，教師提出本節(jié)課的學習目標，引出課題《金屬的化學性質》。

2.講授新課（15分鐘）

（1）金屬與氧氣的反應

教師簡要介紹金屬與氧氣的反應原理，然后通過實驗演示金屬與氧氣的反應現象，如鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。同時，引導學生觀察實驗現象，總結金屬與氧氣反應的特點。

（2）金屬與酸的反應

教師介紹金屬與酸的反應原理，并通過實驗演示金屬與鹽酸的反應現象，如鋅與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣。引導學生觀察實驗現象，總結金屬與酸反應的特點。

（3）金屬與鹽溶液的反應

教師介紹金屬與鹽溶液的反應原理，并通過實驗演示金屬與硫酸銅溶液的反應現象，如鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅。引導學生觀察實驗現象，總結金屬與鹽溶液反應的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習題，讓學生運用所學的金屬化學性質知識分析并解答題目。題目包括判斷題、選擇題和簡答題，涵蓋金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應及金屬活動性順序的應用。同時，教師組織學生進行小組討論，分享解題心得，互相學習。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學內容進行課堂提問，檢查學生對金屬化學性質的理解和掌握程度。提問方式包括隨機提問、搶答等，鼓勵學生積極回答問題，增強師生互動。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學內容進行簡要總結，強調金屬化學性質的重要性和應用。然后，提出拓展問題，如“金屬的化學性質在工業(yè)生產中有何應用？”引導學生思考金屬化學性質在實際生產生活中的應用，提高學生的科學素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固本節(jié)課所學知識，完成練習題，并撰寫實驗報告。

總計用時：45分鐘。學生學習效果1.知識與技能：

（1）掌握金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應原理及反應現象。

（2）能夠運用金屬活動性順序解釋一些化學現象，如金屬的腐蝕與防護。

（3）提高實驗操作能力，能夠安全、正確地進行金屬化學反應實驗。

2.過程與方法：

（1）通過實驗探究，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

（2）通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提高團隊合作意識，鍛煉溝通與表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）認識化學在生活中的重要作用，培養(yǎng)熱愛科學、服務社會的責任感。

（2）增強對實驗操作的安全意識，樹立正確的科學態(tài)度。

4.創(chuàng)新與拓展：

（1）能夠從實驗現象中總結出反應原理，提高分析能力和判斷能力。

（2）能夠運用所學知識，解釋實際生產生活中的金屬化學現象，提高科學素養(yǎng)。板書設計1.金屬與氧氣的反應

①反應原理：金屬+氧氣→金屬氧化物

②反應現象：顏色變化、放熱、生成氧化物等

③應用：金屬的腐蝕與防護

2.金屬與酸的反應

①反應原理：金屬+酸→鹽+氫氣

②反應現象：氣泡產生、顏色變化、放熱等

③應用：金屬的提取與制造

3.金屬與鹽溶液的反應

①反應原理：金屬+鹽溶液→新金屬+新鹽

②反應現象：顏色變化、放熱、生成新金屬等

③應用：金屬的置換反應、電化學腐蝕

4.金屬活動性順序

①金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

②應用：判斷金屬反應的可能性、金屬的腐蝕與防護

5.實驗操作安全注意事項

①實驗操作規(guī)范：佩戴防護用品、遵守實驗規(guī)程、注意安全防護

②實驗注意事項：防止液體濺出、避免接觸有害物質、正確處理廢棄物

③安全標語：安全第一，預防為主重點題型整理1.金屬與氧氣反應的題目

題目：鐵在氧氣中燃燒的化學方程式是什么？

答案：3Fe+2O2→Fe3O4

2.金屬與酸反應的題目

題目：鋅與稀硫酸反應生成什么物質？

答案：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

3.金屬與鹽溶液反應的題目

題目：鐵與硫酸銅溶液反應生成什么物質？

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

4.金屬活動性順序應用的題目

題目：將鋅片放入硫酸銅溶液中，會發(fā)生什么現象？

答案：鋅片表面會析出紅色固體，溶液由藍色變?yōu)闊o色。

5.實驗操作安全注意事項的題目

題目：在進行化學實驗時，下列哪項操作是錯誤的？

答案：選項C，直接用手拿取熱試管。正確的操作應該是使用試管夾或戴手套。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成實驗報告：記錄實驗操作步驟、觀察到的實驗現象和結果，以及實驗過程中的安全注意事項。

（2）練習題：選取與本節(jié)課內容相關的練習題，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應及金屬活動性順序的應用題。

（3）家庭小實驗：設計一個簡單的金屬化學反應實驗，并記錄實驗步驟、實驗現象和結果。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改作業(yè)：教師在規(guī)定時間內批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時獲得反饋。

（2）指出存在問題：在批改作業(yè)時，教師要指出學生在作業(yè)中存