三年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 12 一幅名揚(yáng)中外的畫教案 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》，新人教版。本課主要介紹了北宋時(shí)期著名畫家張擇端的《清明上河圖》，通過描繪繁盛的城市景象和豐富的社會(huì)生活，展現(xiàn)了宋代都市生活的繁華與活力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)繪畫藝術(shù)的認(rèn)知和對(duì)歷史知識(shí)的了解。在繪畫藝術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和藝術(shù)欣賞方法；在歷史知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)了解了宋代的歷史背景和文化特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)繪畫藝術(shù)和歷史文化的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，學(xué)生能夠提升對(duì)古代繪畫藝術(shù)的欣賞和理解，培養(yǎng)審美鑒賞能力。同時(shí)，通過了解宋代都市生活的繁華與活力，使學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《清明上河圖》在繪畫技巧、構(gòu)圖布局和色彩運(yùn)用等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，例如，線條流暢、細(xì)節(jié)描繪豐富等。

（2）掌握《清明上河圖》所描繪的宋代都市生活：通過分析，使學(xué)生了解《清明上河圖》中描繪的宋代都市生活的繁華與活力，例如，市井百態(tài)、建筑風(fēng)格等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過欣賞《清明上河圖》，使學(xué)生提高對(duì)古代繪畫藝術(shù)的欣賞水平，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解《清明上河圖》的歷史文化背景：對(duì)于學(xué)生而言，了解宋代的歷史文化背景，以及《清明上河圖》在歷史長(zhǎng)河中的地位和意義，可能存在一定的困難。

（2）分析《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)繪畫技巧、構(gòu)圖布局和色彩運(yùn)用等方面的知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致難以深入分析《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）將《清明上河圖》與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來：學(xué)生可能難以將所學(xué)的古代繪畫知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而影響對(duì)《清明上河圖》的深入理解和欣賞。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用多媒體展示宋代的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解《清明上河圖》的歷史地位和意義。

（2）通過對(duì)比分析，使學(xué)生掌握《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，例如，與其他畫作進(jìn)行對(duì)比，突顯《清明上河圖》的獨(dú)特之處。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試將所學(xué)的古代繪畫知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如，觀察身邊的景物，嘗試以《清明上河圖》的藝術(shù)手法進(jìn)行描繪。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生繪畫用品，如畫紙、畫筆等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《清明上河圖》相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章。

-互聯(lián)網(wǎng)上的高清《清明上河圖》圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行講解。

-展示法：通過多媒體設(shè)備展示《清明上河圖》的高清圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其藝術(shù)魅力。

-對(duì)比分析法：教師組織學(xué)生對(duì)《清明上河圖》與其他畫作進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處。

-實(shí)踐操作法：教師布置繪畫作業(yè)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-小組討論法：教師組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)《清明上河圖》的理解和感悟。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-檢查多媒體設(shè)備是否正常運(yùn)行。

-確保所有學(xué)生都已準(zhǔn)備好繪畫用品。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫，它描繪了北宋時(shí)期都市生活的繁華景象。今天，我們將一起走進(jìn)這幅畫，探索其中的奧秘。

-展示《清明上河圖》的圖片，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力。

二、探究課文內(nèi)容（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《清明上河圖》的構(gòu)圖和線條運(yùn)用，提問：“這幅畫的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？線條運(yùn)用有哪些獨(dú)特之處？”

-學(xué)生回答后，進(jìn)行總結(jié)：《清明上河圖》的構(gòu)圖開闊，層次分明；線條流暢，富有變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《清明上河圖》中的人物描繪，提問：“畫面中有哪些人物？他們各自在做什么？”

-學(xué)生回答后，進(jìn)行總結(jié)：《清明上河圖》中的人物形態(tài)各異，生動(dòng)傳神，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生活百態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《清明上河圖》的色彩運(yùn)用，提問：“畫面中的色彩有哪些特點(diǎn)？是如何運(yùn)用的？”

-學(xué)生回答后，進(jìn)行總結(jié)：《清明上河圖》的色彩豐富多樣，冷暖對(duì)比鮮明，展現(xiàn)了都市生活的繁華與活力。

三、分組討論（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行討論。

-討論話題：你認(rèn)為《清明上河圖》中最有趣的人物或場(chǎng)景是哪一個(gè)？為什么？

-學(xué)生討論后，每組選代表進(jìn)行分享。

四、繪畫實(shí)踐（15分鐘）

-布置繪畫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生嘗試仿畫《清明上河圖》中的一個(gè)場(chǎng)景或人物。

-學(xué)生進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-學(xué)生分享后，進(jìn)行總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，提高了審美鑒賞能力。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)欣賞和研究古代繪畫作品，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

六、課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，包括對(duì)畫面場(chǎng)景、人物和藝術(shù)特點(diǎn)的描述和分析。

教學(xué)過程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景有了更深入的理解和欣賞。他們能夠分析《清明上河圖》在構(gòu)圖、線條運(yùn)用和色彩運(yùn)用方面的獨(dú)特之處，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際繪畫操作。通過分組討論和繪畫實(shí)踐，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生對(duì)宋代都市生活的繁華與活力有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了審美鑒賞能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。他們?cè)谛蕾p和研究古代繪畫作品的過程中，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，以及宋代都市生活的繁華與活力。通過講解、展示、對(duì)比分析、小組討論和繪畫實(shí)踐，學(xué)生對(duì)《清明上河圖》有了更深入的理解和欣賞。他們能夠分析《清明上河圖》在構(gòu)圖、線條運(yùn)用和色彩運(yùn)用方面的獨(dú)特之處，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際繪畫操作。通過分組討論和繪畫實(shí)踐，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生對(duì)宋代都市生活的繁華與活力有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了審美鑒賞能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.請(qǐng)描述《清明上河圖》中你認(rèn)為最有趣的人物或場(chǎng)景，并說明原因。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)宋代都市生活的認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)展示你在本節(jié)課上創(chuàng)作的繪畫作品，并簡(jiǎn)要介紹你的創(chuàng)作思路。

學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)有助于鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和繪畫技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，包括對(duì)畫面場(chǎng)景、人物和藝術(shù)特點(diǎn)的描述和分析。

答案示例：

《清明上河圖》是一幅描繪北宋都市生活的繁華景象的名畫。畫面中，我可以看到熱鬧的市集、繁忙的街道和各種人物。畫中的人物形態(tài)各異，生動(dòng)傳神，有商人、官員、百姓等，他們各自在進(jìn)行著不同的活動(dòng)。整幅畫的構(gòu)圖開闊，層次分明，色彩豐富多樣，冷暖對(duì)比鮮明。通過這幅畫，我感受到了古代都市的繁華與活力。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試仿畫《清明上河圖》中的一個(gè)場(chǎng)景或人物。

答案示例：

我選擇仿畫《清明上河圖》中的一部分場(chǎng)景，描繪了市集的熱鬧景象。我運(yùn)用了細(xì)致的線條描繪出建筑的輪廓，運(yùn)用色彩的明暗對(duì)比表現(xiàn)出了市集的繁華。在人物描繪上，我盡量模仿畫中人物的形態(tài)和表情，使我的作品更加生動(dòng)。

3.請(qǐng)學(xué)生查找其他古代繪畫作品，了解其藝術(shù)特點(diǎn)和歷史背景，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

答案示例：

我找到了一幅唐代畫家閻立本的《歷代帝王圖》。這幅畫描繪了從漢至唐的13位帝王的形象，畫風(fēng)寫實(shí)，線條流暢。通過這幅畫，我可以感受到唐代繪畫的繁榮和畫家們的高超技藝。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)古代繪畫藝術(shù)的看法和感悟。

答案示例：

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試以《清明上河圖》的風(fēng)格，創(chuàng)作一幅描繪現(xiàn)代都市生活的畫。

答案示例：

我創(chuàng)作了一幅描繪現(xiàn)代都市生活的畫，畫面中有高樓大廈、繁忙的街道和各種各樣的人物。我盡量運(yùn)用《清明上河圖》的構(gòu)圖方式和線條運(yùn)用，使我的作品既有古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，又展現(xiàn)出現(xiàn)代都市的繁華與活力。板書設(shè)計(jì)①《清明上河圖》藝術(shù)特點(diǎn)

-構(gòu)圖開闊，層次分明

-線條流暢，富有變化

-色彩豐富，冷暖對(duì)比鮮明

②宋代都市生活繁華景象

-市集熱鬧，商業(yè)繁榮

-街道繁忙，人物各異

-建筑風(fēng)格，生活百態(tài)

③審美鑒賞與繪畫實(shí)踐

-欣賞《清明上河圖》，提高審美能力

-分析繪畫技巧，運(yùn)用于實(shí)踐

-創(chuàng)作自己的繪畫作品，展現(xiàn)個(gè)性

④教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

-理解《清明上河圖》的歷史文化背景

-分析《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)

-將《清明上河圖》與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

⑤課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-通過當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)掌握

⑥課后作業(yè)

-撰寫關(guān)于《清明上河圖》的短文

-仿畫《清明上河圖》中的場(chǎng)景或人物

-查找其他古代繪畫作品，進(jìn)行介紹

-談?wù)剬?duì)古代繪畫藝術(shù)的看法和感悟

-創(chuàng)作一幅現(xiàn)代都市生活的畫

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，以及宋代都市生活的繁華景象。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際繪畫操作，提高審美鑒賞能力和繪畫技巧。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為一名教師，深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在本節(jié)課中，我選擇了《清明上河圖》作為教學(xué)內(nèi)容，這是一幅具有深厚歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值的古代繪畫作品。通過對(duì)《清明上河圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解宋代都市生活的繁華景象，提高審美鑒賞能力。在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索，從而更好地理解和欣賞《清明上河圖》。

2.教學(xué)方法的使用：在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、展示、對(duì)比分析、小組討論和繪畫實(shí)踐等。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在講解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，我通過對(duì)比分析法，讓學(xué)生對(duì)《清明上河圖》與其他畫作進(jìn)行對(duì)比，從而更好地發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生的參與和反饋：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和反饋，通過提問、討論和展示等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的參與和反饋，我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和理解程度，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和調(diào)整。例如，在分