九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律第1課時(shí) 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第1課時(shí)質(zhì)量守恒定律教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第五單元“化學(xué)方程式”中的課題1“質(zhì)量守恒定律”是化學(xué)基礎(chǔ)概念的重要組成部分。本課時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生探索質(zhì)量守恒定律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察與理論分析，使學(xué)生理解在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量不會(huì)憑空消失或產(chǎn)生，而是遵循守恒原則。教學(xué)內(nèi)容與人教版教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立化學(xué)方程式書寫與計(jì)算的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于使學(xué)生理解并掌握質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)運(yùn)用該定律解釋化學(xué)現(xiàn)象。難點(diǎn)在于讓學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。解決方法：首先，通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知質(zhì)量守恒的現(xiàn)象，強(qiáng)化直觀認(rèn)識(shí)。其次，結(jié)合教材中的理論分析，引導(dǎo)學(xué)生從原子和分子的角度理解質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制。最后，設(shè)計(jì)具有層次性的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)，特別是通過(guò)具體案例分析，訓(xùn)練學(xué)生將質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算中，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》新人教版，確保每位學(xué)生人手一本，便于課堂同步學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻資料，用于直觀展示化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、量筒、化學(xué)反應(yīng)所需的化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用具，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)操作的安全。

4.教室布置：提前設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行觀察和操作；同時(shí)，布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和質(zhì)量守恒定律的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量不變？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)教材，初步理解質(zhì)量守恒定律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解與疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率，促進(jìn)資源共享。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)日常生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解質(zhì)量守恒定律，結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻和化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組實(shí)驗(yàn)中，觀察、記錄并討論質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇于提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量守恒定律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受并掌握質(zhì)量守恒定律。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握定律的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。

提供拓展資源：推薦與質(zhì)量守恒相關(guān)的科學(xué)文章和視頻，供學(xué)生課后深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解質(zhì)量守恒定律在實(shí)際中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)開闊視野，通過(guò)反思總結(jié)提高自我認(rèn)知。知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)量守恒定律的概念

-質(zhì)量守恒定律：在封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后，參與反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-適用于所有化學(xué)反應(yīng)，無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜。

2.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋

-化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：原子之間的重新組合。

-原子總數(shù)在反應(yīng)前后保持不變，因此總質(zhì)量守恒。

3.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

-化學(xué)方程式的書寫：依據(jù)質(zhì)量守恒定律，確保反應(yīng)前后原子數(shù)目平衡。

-化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算：利用質(zhì)量守恒定律，計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：確保實(shí)驗(yàn)在封閉系統(tǒng)中進(jìn)行，避免外界物質(zhì)的干擾。

-常見實(shí)驗(yàn)方法：使用天平和量筒等測(cè)量工具，進(jìn)行固體和液體的質(zhì)量測(cè)量。

5.質(zhì)量守恒定律與物質(zhì)守恒的關(guān)系

-物質(zhì)守恒：在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類和質(zhì)量保持不變。

-質(zhì)量守恒是物質(zhì)守恒的一個(gè)具體體現(xiàn)。

6.質(zhì)量守恒定律與能量守恒的關(guān)系

-能量守恒：在化學(xué)反應(yīng)中，能量不會(huì)憑空產(chǎn)生或消失，總能量保持不變。

-質(zhì)量守恒定律與能量守恒定律共同構(gòu)成化學(xué)反應(yīng)的基本守恒原理。

7.質(zhì)量守恒定律在生活中的應(yīng)用

-解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等。

-應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)，如污染物排放的監(jiān)測(cè)和控制。

8.質(zhì)量守恒定律的局限性

-僅適用于封閉系統(tǒng)中的化學(xué)反應(yīng)，不包括物理變化。

-在核反應(yīng)中，質(zhì)量守恒定律不適用，因?yàn)楹朔磻?yīng)涉及原子核內(nèi)部的改變。

9.質(zhì)量守恒定律的拓展

-質(zhì)量守恒定律與化學(xué)計(jì)量法則的關(guān)系。

-質(zhì)量守恒定律在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化學(xué)合成、材料制備等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變。

-微觀解釋：原子重新組合，原子總數(shù)不變。

-化學(xué)方程式的平衡：基于質(zhì)量守恒。

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：封閉系統(tǒng)中的質(zhì)量測(cè)量。

②關(guān)鍵詞：

-質(zhì)量守恒

-原子重組

-化學(xué)方程式

-封閉系統(tǒng)

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

③核心句：

-"化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的質(zhì)量不會(huì)憑空消失或產(chǎn)生。"

-"原子總數(shù)不變，總質(zhì)量自然守恒。"

-"化學(xué)方程式的平衡，是質(zhì)量守恒的直觀體現(xiàn)。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

質(zhì)量守恒定律

1.定義：反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變

2.微觀解釋：原子重新組合，原子總數(shù)不變

3.應(yīng)用：

-化學(xué)方程式：平衡反應(yīng)物與生成物

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：封閉系統(tǒng)中質(zhì)量測(cè)量

4.關(guān)鍵詞：質(zhì)量守恒、原子重組、封閉系統(tǒng)

```

板書設(shè)計(jì)注重條理清晰，通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條和結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)留有適當(dāng)?shù)目臻g，用于課堂上的即時(shí)補(bǔ)充和標(biāo)注。此外，可以使用不同顏色的粉筆，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-基礎(chǔ)作業(yè)：

-完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題，鞏固質(zhì)量守恒定律的基本概念。

-根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖，并解釋如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

-提高作業(yè)：

-編寫至少兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明如何通過(guò)質(zhì)量守恒定律來(lái)平衡這些方程式。

-分析日常生活中的一個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋該現(xiàn)象。

-拓展作業(yè)：

-查找資料，了解質(zhì)量守恒定律在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并撰寫一個(gè)小報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和結(jié)論。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，使用紅筆標(biāo)記錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括正確率、解題思路、書寫規(guī)范等。

-反饋建議：

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改正建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，掌握正確方法。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，可以在課堂上集中講解，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》、《生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象》。

-視頻資源：《質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證》、《質(zhì)量守恒與原子理論》。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦的拓展材料，加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。

-觀看視頻資源，了解質(zhì)量守恒定律在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用和微觀解釋。

-學(xué)生可針對(duì)拓展內(nèi)容中的疑問(wèn)，通過(guò)課后輔導(dǎo)時(shí)間向教師請(qǐng)教。

-布置相關(guān)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)心得或小論文。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律過(guò)程中的感受和困惑。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，討論質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用。

-分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，識(shí)別學(xué)生掌握不足的知識(shí)點(diǎn)和常見錯(cuò)誤。

-評(píng)估課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)方法是否有效，教學(xué)內(nèi)容是否全面。

2.制定改進(jìn)措施

-根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性。

-針對(duì)學(xué)生常見錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題和講解，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-豐富教學(xué)資源，引入更多實(shí)例和案例，提高學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和支持。

3.計(jì)劃實(shí)施

-在下一次課程中，嘗試新的教學(xué)方法，如增加小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)專門的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生