22 文言文二則 書戴嵩畫牛 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22文言文二則書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材，主要涉及文言文閱讀與理解。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是《書戴嵩畫?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)。課文內(nèi)容主要包括了戴嵩畫牛的故事，以及與之相關(guān)的文化背景和文學(xué)價(jià)值。通過對(duì)這篇文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文言文閱讀能力，理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，同時(shí)也能了解到中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的一些基本知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、思維發(fā)展與提升以及文化傳承與理解。首先，通過閱讀《書戴嵩畫?！愤@篇文言文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣和鑒賞能力，使其能夠理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。其次，通過分析課文中的故事情節(jié)和文化背景，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)作品的深入理解和批判性思考。最后，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代繪畫藝術(shù)有一定的了解，增強(qiáng)其對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，從而實(shí)現(xiàn)文化傳承與理解的核心素養(yǎng)目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《書戴嵩畫?！愤@篇文言文的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)包括：

（1）讓學(xué)生能夠理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，例如句子成分省略、通假字等。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)，如“戴嵩畫?！?、“畫龍點(diǎn)睛”等。

（3）了解戴嵩畫牛的故事背景以及相關(guān)的歷史文化知識(shí)。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在的難點(diǎn)包括：

（1）文言文閱讀理解：由于文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)句子成分省略、通假字等表達(dá)方式難以理解，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和引導(dǎo)。

（2）文化背景理解：學(xué)生可能對(duì)戴嵩畫牛的故事背景以及相關(guān)的歷史文化知識(shí)不太了解，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和方法，幫助學(xué)生建立起對(duì)這部分知識(shí)的理解。

（3）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品感到困惑，教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、文言文閱讀材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文化背景資料、戴嵩畫牛的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答互動(dòng)、案例分析、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《書戴嵩畫?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是文言文嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文言文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的歷史魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如句子成分省略、通假字等。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文言文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文言文解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀理解能力：學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如句子成分省略、通假字等，提高自己的文言文閱讀能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞并評(píng)價(jià)文言文作品，理解文言文中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

3.文化傳承與理解：學(xué)生將能夠了解中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的基本知識(shí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認(rèn)同。

4.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的故事情節(jié)和文化背景，提升自己的思維能力，培養(yǎng)批判性思考和創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作能力與解決問題能力：學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，提高溝通與協(xié)作能力。

6.表達(dá)能力的鍛煉：學(xué)生通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高自己的口頭表達(dá)能力，更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。七、教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》教材中的《書戴嵩畫?！愤M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的教學(xué)反思。

首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示文言文的圖片和視頻片段，成功地引起了學(xué)生對(duì)文言文的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這個(gè)環(huán)節(jié)的成功，讓我認(rèn)識(shí)到作為教師，我們需要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

其次，我在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，注重了文言文的基本概念、組成部分和原理的講解。我使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解文言文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解文言文的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解通假字和句子成分省略上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些難點(diǎn)，并采用更多的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難。

在案例分析環(huán)節(jié)中，我選擇了幾個(gè)典型的文言文案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。通過小組討論，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)見的想法和觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性和合作學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，他們更加自信地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，讓我認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了文言文的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文，并布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。這個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，讓我認(rèn)識(shí)到總結(jié)和鞏固的重要性，今后我將繼續(xù)注重課堂小結(jié)和作業(yè)布置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.文言文閱讀理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：句子成分省略、通假字

-關(guān)鍵詞：戴嵩、畫牛、寓意、藝術(shù)

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和符號(hào)，將文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式呈現(xiàn)出來，如“戴嵩畫牛”的關(guān)鍵詞可以以圖像或符號(hào)的形式展現(xiàn)，使學(xué)生一目了然。

2.文學(xué)鑒賞能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文言文的藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：韻律、修辭、文化背景

-板書設(shè)計(jì)：通過板書展示文言文的韻律和修辭手法，如對(duì)仗、排比等，同時(shí)結(jié)合文化背景的介紹，使學(xué)生更好地欣賞和理解文言文作品。

3.文化傳承與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的基本知識(shí)

-關(guān)鍵詞：書畫、傳統(tǒng)、審美、文化

-板書設(shè)計(jì)：通過板書展示中國(guó)古代書畫的基本特點(diǎn)和審美觀念，同時(shí)結(jié)合戴嵩畫牛的案例，使學(xué)生了解中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的文化內(nèi)涵和傳承。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《劉邦本紀(jì)》等，了解古代歷史人物和故事，加深對(duì)文言文的理解。

-視頻資源：《中國(guó)書法之美》、《中國(guó)古代繪畫藝術(shù)》等，通過視頻了解中國(guó)古代文化和藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)文言文背景的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對(duì)文言文的理解和欣賞。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和拓展。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的理解和感悟，培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《書戴嵩畫?！愤@篇文言文，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如句子成分省略、通假字等。同時(shí)，學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)文言文作品，理解文言文中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。此外，學(xué)生也能夠了解中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的基本知識(shí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認(rèn)同。在課堂小結(jié)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，以評(píng)估學(xué)生對(duì)文言文的理解和掌握程度。以下是一些可能的檢測(cè)題目：

（1）請(qǐng)解釋文言文中的句子成