2024年聽公開課心得體會范例（三篇）

第2頁共2頁2024年聽公開課心得體會范例在金秋時節(jié)，全省音樂公開課于金華盛大召開，我有幸參與了多節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課程的學習，對此有了一些個人的見解。盡管我的表達和總結(jié)能力有限，以下是我對此次活動的一些初步體會。首先，公開課應體現(xiàn)教師的個性。每一座城市的公開課都是其音樂教育水平的體現(xiàn)，教師們?yōu)槌尸F(xiàn)一堂優(yōu)秀的公開課，投入了大量心血進行精心設計和反復調(diào)整。然而，部分教師在壓力下似乎失去了自我，他們的教學變得機械，面對課堂上的意外情況顯得無所適從，只是機械地重復預設的教學流程，缺乏創(chuàng)新和課堂的動態(tài)生成，這使得課堂顯得單調(diào)無趣。其次，如何有效地上好公開課。在觀摩的課程中，部分教師的教學策略呈現(xiàn)出不同的風格，有的過于強調(diào)學科的綜合，有的仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學。然而，也有幾節(jié)課如《苗嶺的早晨》、《單簧管波爾卡》的欣賞課，《京劇大觀園》的綜合課，《編花籃》的唱歌課，教師的素質(zhì)和對學生的引導都達到了更高的層次。這些課程設計巧妙，由淺入深，激發(fā)了學生的學習興趣，也讓聽課的教師深受啟發(fā)。再者，公開課的核心不應僅是教師的風采展示。公開課的真正價值在于為教師們提供一個研究教學的平臺，傳播先進的教育理念，探討有效的教學策略。然而，我們有時過于關(guān)注教師在課堂上的個人魅力展示，而忽視了公開課也是學生學習過程中的重要一環(huán)，是他們成長的一部分。學生應該在課堂中得到發(fā)展，而不僅僅是配合教師的教學，或是成為其他學生學習的配角。我們常常致力于如何使課堂生動多彩，引人入勝，但這不應以犧牲學生的實際學習和發(fā)展為代價。2024年聽公開課心得體會范例（二）在____年____月的____日和____日，本校舉辦了一系列公開教學課程，我有幸參與其中，深受啟發(fā)。這些教師的課程設計精巧，風格質(zhì)樸而自然。他們的教學實踐，充分展示了老教師對新教學理念、教學策略和教學流程的深入貫徹，對我未來的教學工作提供了寶貴的啟示。1、教師們在課前進行了精心的預設，以與課程內(nèi)容相關(guān)且引人入勝的故事與學生進行和諧的交流。例如，成冉老師的課堂運用成語故事作為引導，激發(fā)學生的興趣，使學生感到親近。他們對學生的準備情況和實際能力都能做出充分的預估。2、在課堂上，教師們注重精講多練，適時適當?shù)貏?chuàng)設情境，讓學生積極參與思考。盧燕妮老師在課堂上的語言簡潔，應對自如，對學生提出的問題能迅速準確地解答。他們的教學方式對我而言是一面鏡子，讓我意識到自己在教學技巧上的不足，需要進一步學習。3、教師們精心設計的教學內(nèi)容充分調(diào)動了學生的學習積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課程緊密聯(lián)系學生生活，實現(xiàn)了數(shù)學與生活的融合，展現(xiàn)了數(shù)學的實際應用價值。4、授課教師鼓勵學生通過探索身邊的知識來自主研究，引導他們自我得出結(jié)論，從而將新知識轉(zhuǎn)化為能力。邢孔姬老師在這一點上做得尤為出色。5、教師們的教態(tài)自然，語言表達流暢，對學生的評價恰到好處，有效提升了學生的自信心和參與度。同時，他們注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生在表達中完善思維。6、練習設計富有層次，重視提升學生的數(shù)學思維能力。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》課程，練習環(huán)節(jié)豐富多元，步步深入，確保每個問題都得到充分解決。7、課后的反思和評價環(huán)節(jié)同樣重要。全體教師對授課進行了深入的評課，給予了積極的反饋，這無疑是對上課教師的極大鼓舞。這次的聽課評課活動，讓我有機會學習到其他教師的長處，也認識到自身的不足，對我今后的教學工作將產(chǎn)生深遠影響。2024年聽公開課心得體會范例（三）實驗小學成功舉辦了“教學藝術(shù)節(jié)”，我校教職員工積極參與了各項活動，尤其是聽課評課環(huán)節(jié)。活動結(jié)束后，數(shù)學教研組進一步組織了深入的聽課反思活動。老師們積極參與，對所聽課程進行了詳盡的評價，并對照自身教學實踐，識別出存在的不足。本次我們共聽取了六節(jié)不同年級的數(shù)學課，包括一年級的《9的認識》，二年級的《5的乘法口訣》，三年級的《有余數(shù)的除法》，四年級的《神奇的莫比烏斯帶》，五年級的《用字母表示數(shù)》，以及六年級的《雞兔同籠》。這些課程均以常規(guī)教學方式進行，沒有過多的裝飾，沒有繁復的動畫，沒有刻意營造的緊張氛圍，呈現(xiàn)出自然、得體、和諧的教學環(huán)境。一、課程引入方式多樣，有的以游戲引入，有的通過對話，有的采用復習，迅速吸引學生注意力。二、課堂上，教師充分踐行生本教育，鼓勵學生自主動手操作，探究解決問題的策略。教師們以耐心和智慧引導學生，充分體現(xiàn)了“學生是數(shù)學學習的主體，教師是引導者、合作者和促進者”的教育理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》一課，尤其在引導學生思考、質(zhì)疑和反思方面，展示了高超的教學藝術(shù)。三、在多媒體運用上，各位教師都制作了精良的課件，有效輔助教學，使知識呈現(xiàn)更為直觀生動。四、教師的評價及時且具有激勵性。大多數(shù)教師都注重對學生進行即時、積極的反饋，用贊美和鼓勵激發(fā)學生的學習動力，對提升課堂效果產(chǎn)生了積極影響。五、在“板書”方面，王老師在《有余數(shù)的除法》課程中的整潔板書給我們留下了深刻印象，展示了良好的教學素養(yǎng)。通過聆聽各位教師的精心授課，我們深刻體會到他們對教材的深入理解，對課堂的精準把握，以及對學生無微不至的關(guān)注。這使我們對自己的數(shù)學教學有了更多的反思：1、精心備課是關(guān)鍵。我們認識到備課的嚴謹性對教學效果至關(guān)重要，決心在今后的工作中提升備課質(zhì)量。2