九年級英語上冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB（2a-2e）。本部分內容主要圍繞音樂這一主題，通過介紹不同類型的音樂以及人們對于音樂的喜好，進一步培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系

本節(jié)課的內容與學生已學的英語知識有著緊密的聯(lián)系。在詞匯方面，學生需要掌握與音樂相關的詞匯，如rock,pop,jazz等。在語法方面，學生需要運用一般現在時來表達自己的喜好。在功能方面，學生需要學會如何用英語詢問并描述他人的音樂喜好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展自己的英語知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用一般現在時表達自己的喜好，并能在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過了解不同類型的音樂以及不同文化背景下的音樂喜好，學生能夠增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要分析并比較不同人的音樂喜好，這將有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動探索、積極實踐，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習效果和學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如一般現在時態(tài)；具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與音樂相關的詞匯如rock,pop,jazz等；同時，學生應該具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和文本理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對于音樂這一主題通常比較感興趣，因此教師可以利用學生的興趣點，激發(fā)他們的學習積極性。在學習能力方面，學生應該具備分析、比較不同類型音樂的能力；在學習風格上，九年級的學生大多喜歡互動性強的學習方式，因此教師可以采用小組討論、互動問答等形式進行教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些困難，如如何準確使用一般現在時表達自己的喜好，如何理解并運用新學的詞匯等。此外，對于一些音樂類型和文化背景的了解可能也會成為學生的挑戰(zhàn)。因此，教師需要充分準備教學資源，如音樂片段、文化背景介紹等，幫助學生更好地理解和掌握知識。四、教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體設備，用于展示PPT和視頻材料；白板和記號筆，用于板書和重點標注；

2.課程平臺：人教新目標版九年級英語上冊教材；

3.信息化資源：與音樂相關的英語短視頻和音頻片段，用于激發(fā)學生興趣和加深理解；

4.教學手段：小組討論，讓學生互動交流并分享各自的觀點；任務型教學，通過完成具體任務來提高學生的實踐能力；互動問答，鼓勵學生積極參與并提問解答。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞音樂類型和喜好，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解音樂類型和喜好知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解音樂類型和喜好，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一首流行歌曲，引出音樂喜好課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂類型和喜好知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握描述音樂喜好的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗描述音樂喜好的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂類型和喜好知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述音樂喜好的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂類型和喜好知識點，掌握描述音樂喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據音樂喜好，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與音樂喜好相關的拓展資源（如音樂播放平臺、藝術家介紹等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂類型和喜好知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現在時態(tài)表達自己的喜好，并在實際情境中進行交流。例如，他們可以準確地告訴他人自己喜歡的音樂類型，以及為什么喜歡這種音樂。

2.文化意識：學生通過學習不同類型的音樂以及不同文化背景下的音樂喜好，增強了對文化差異的敏感性，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。他們能夠理解和尊重不同文化中的音樂表達方式。

3.思維品質：學生在分析并比較不同人的音樂喜好過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠獨立思考，形成自己的觀點，并能夠理解和接受他人的觀點。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習效果和學習能力。他們能夠主動探索新知識，積極與他人合作，并通過實踐來加深理解。

5.自主學習能力：學生在本節(jié)課的自主探索環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠獨立閱讀預習資料，理解并掌握知識點，并能夠主動思考和提出問題。

6.團隊合作能力：在課堂活動和課后作業(yè)中，學生能夠與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，與他人交流和分享，并能夠共同解決問題。

7.問題解決能力：學生通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)了問題解決能力。他們能夠獨立思考，找到問題的答案，并能夠運用所學知識來解決實際問題。

8.創(chuàng)新思維能力：學生在課堂活動中，有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。他們能夠提出新的觀點，嘗試新的表達方式，并能夠創(chuàng)造出獨特的音樂作品。七、板書設計①教學內容要點：板書設計應包括本節(jié)課的主要教學內容，如音樂類型和喜好、一般現在時態(tài)的表達等。通過條理清楚的板書，幫助學生理解和記憶重點知識點。

②關鍵詞匯：板書設計中應包含本節(jié)課的重要詞匯，如rock,pop,jazz,like,prefer等。通過突出顯示這些詞匯，引導學生關注并掌握關鍵術語。

③重點句型：板書設計中應包含本節(jié)課的主要句型，如"IlikemusicthatIcandanceto."和"Ipreferclassicalmusictopopmusic."等。通過簡潔明了的板書，幫助學生理解和運用這些句型。

2.藝術性和趣味性

①圖形和符號：板書設計可以運用圖形、符號等藝術元素，使板書更具吸引力。例如，可以用不同的形狀來表示不同的音樂類型，用箭頭表示音樂的喜好方向等。

②顏色和字體：板書設計可以運用不同的顏色和字體，突出重點和增加趣味性。例如，可以用不同顏色的筆來標注不同的音樂類型，用有趣的字體來書寫句型等。

③互動和參與：板書設計可以設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中，增加學習的趣味性。例如，可以讓學生上臺畫出自己喜歡的音樂類型的圖形，或者用不同顏色和字體寫出自己喜歡的音樂句子等。八、課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對音樂類型和喜好、一般現在時態(tài)等知識點的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

2.觀察評價：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解他們對音樂類型和喜好的理解和運用能力。通過觀察學生的互動和討論，及時發(fā)現并解決他們在學習中遇到的問題。

3.測試評價：設計一些小測試，如填空題、選擇題等，了解學生對音樂類型和喜好、一般現在時態(tài)等知識點的掌握程度。通過測試結果，及時調整教學策略，幫助學生提高學習效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，對他們的音樂類型和喜好、一般現在時態(tài)等知識點的運用情況進行評價。通過批改