Unit 1 Section4 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Section4Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1Section4Reading》選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)圍繞“人與自然”的主題展開(kāi)，通過(guò)描述動(dòng)物的特征、生活習(xí)性及其與人類的互動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，同時(shí)深化對(duì)自然界的認(rèn)知。文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)置合理的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯、句型的基礎(chǔ)上，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密聯(lián)系，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言理解能力，掌握文章主旨大意，理解并運(yùn)用描述動(dòng)物特征的相關(guān)詞匯及句型。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解動(dòng)物在不同文化背景下的象征意義，尊重并欣賞多元文化。

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)分析、推理等閱讀策略，提升信息提取和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，積極參與課堂討論，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛步入初中階段，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)詞匯和句型基礎(chǔ)，但閱讀理解能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生們普遍具備初步的自主學(xué)習(xí)能力，但合作交流、批判性思維等高階能力有待培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心強(qiáng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題感興趣，這有助于提高課堂參與度。然而，部分學(xué)生可能在描述動(dòng)物特征、理解文化背景等方面存在困難，這需要教師關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師需在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物主題相關(guān)的圖片、視頻和圖表，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征及生活習(xí)性的直觀理解。

3.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，包括講授區(qū)、小組討論區(qū)以及展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和成果分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳動(dòng)物主題的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和詞匯學(xué)習(xí)要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物特征，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“Canyoudescribeyourfavoriteanimal?Whatmakesitspecial?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，預(yù)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，用實(shí)例輔助講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相描述各自喜歡的動(dòng)物，角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物的生活習(xí)性。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問(wèn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一種動(dòng)物，鞏固詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生深入了解動(dòng)物知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述動(dòng)物的寫(xiě)作作業(yè)，運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握，提高寫(xiě)作能力。

-拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物世界的興趣和認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物主題的圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀一些介紹動(dòng)物生活習(xí)性、特征等方面的英文圖書(shū)，如《NationalGeographicKids:AnimalStories》等，以豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀體驗(yàn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些高質(zhì)量的動(dòng)物紀(jì)錄片，例如《PlanetEarth》和《BluePlanet》，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活環(huán)境及其面臨的挑戰(zhàn)。

-動(dòng)物保護(hù)組織：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的動(dòng)物保護(hù)組織，如WorldWideFundforNature（WWF）和WildlifeConservationSociety（WCS），讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英文文章、故事，積累更多描述動(dòng)物特征和習(xí)性的詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀水平。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，如寵物、校園里的野生動(dòng)物等，記錄它們的特點(diǎn)和習(xí)性，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一動(dòng)物或動(dòng)物群體，進(jìn)行深入研究，了解它們的生態(tài)環(huán)境、生存狀況等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組或個(gè)人形式，創(chuàng)作與動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)作品，如故事、海報(bào)、視頻等，展示學(xué)習(xí)成果，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1Section4Reading的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征和習(xí)性的語(yǔ)言表達(dá)方面存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠~匯量和句型運(yùn)用上還不夠熟練。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些詞匯和句型的練習(xí)，例如通過(guò)單詞卡片游戲和句型接龍活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

其次，我注意到在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的了解不夠深入或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前預(yù)習(xí)階段提供更多的背景資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，并在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，為他們創(chuàng)造更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

另外，我也意識(shí)到在課堂時(shí)間安排上需要做出調(diào)整。有時(shí)候，活動(dòng)過(guò)渡不夠流暢，導(dǎo)致課堂節(jié)奏顯得緊張。為了改善這一狀況，我將在接下來(lái)的教學(xué)中優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考和參與。

針對(duì)教學(xué)反思中提出的問(wèn)題，以下是具體的改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和句型教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力。

2.提供更多關(guān)于動(dòng)物的背景資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)的自信。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)，確保課堂節(jié)奏流暢，給學(xué)生足夠的思考和實(shí)踐空間。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物特征描述詞匯：big,small,fast,slow,strong,weak,endangered,extinct

-常用句型：Ithas...;Itcan...;Itis...;Theyare...

-動(dòng)物名稱：tiger,panda,elephant,giraffe,lion,zebra

②語(yǔ)法點(diǎn)

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)

-疑問(wèn)詞：How,What,Which,Why

③課堂活動(dòng)

-小組討論：描述動(dòng)物特征

-角色扮演：模擬動(dòng)物行為

-寫(xiě)作練習(xí)：編寫(xiě)動(dòng)物故事

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，用不同顏色和大小的字體突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)配合動(dòng)物形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)趣味性和藝術(shù)性。通過(guò)直觀的視覺(jué)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理-The_______isthelargestlandmammalintheworld.

-_______areknownfortheirlongnecksandspots.

-_______arefastrunnersandcanreachspeedsofupto70milesperhour.

-_______aresocialanimalsandliveinherds.

-_______areendangeredbecauseofhabitatlossandpoaching.

答案：elephant,giraffe,cheetah,zebra,tiger

2.句子改寫(xiě)：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)。

-Thelionisthekingofthejungle.(改為一般現(xiàn)在時(shí))

-Thepandaisasymbolofpeace.(改為一般現(xiàn)在時(shí))

-ThewhaleisthelargestanimalonEarth.(改為一般現(xiàn)在時(shí))

-Theeaglecanflyathighspeeds.(改為一般現(xiàn)在時(shí))

-Thefoxisknownforitscleverness.(改為一般現(xiàn)在時(shí))

答案：Lionsarethekingsofthejungle./Pandasaresymbolsofpeace./WhalesarethelargestanimalsonEarth./Eaglescanflyathighspeeds./Foxesareknownfortheircleverness.

3.問(wèn)答句練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列問(wèn)答句。

-Whatisthefastestlandanimal?(答案：Thecheetahisthefastestlandanimal.)

-Whatisthetallestlandanimal?(答案：Thegiraffeisthetallestlandanimal.)

-Whatisthemostsocialanimal?(答案：Theelephantisthemostsocialanimal.)

-Whatisthelargestlandmammal?(答案：Theelephantisthelargestlandmammal.)

-Whyaretigersendangered?(答案：Tigersareendangeredbecauseofhabitatlossandpoaching.)

4.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事。

-故事開(kāi)頭：Onceuponatime,inadensejungle,therelivedagroupofanimals.(答案：略)

-故事發(fā)展：Oneday,afiercestormstruckthejungle,causingchaosamongtheanimals.(答案：略)

-故事高潮：Asthestormragedon,theanimalsworkedtogethertofindshelterandprotecteachother.(答案：略)

-故事結(jié)局：Intheend,theanimalsemergedfromthestorm,strongerandmoreunitedthaneverbefore.(答案：略)

5.角色扮演：請(qǐng)選擇一種動(dòng)物，并描述其特征和習(xí)性。

-學(xué)生甲：Iamalion.Iamthekingofthejungle.IhaveamajesticmaneandIroarloudly.Ihuntforpreyan