教科版小學(xué)科學(xué)下全冊教案

1案第二單元：河北省秦皇島市昌黎縣一街小學(xué)北校區(qū)喬R22008年2月教科版修訂版五年級下冊教材目錄第一單元沉和浮2沉浮與什么因素有關(guān)4造一艘小船5浮力7馬鈴薯在液體中的沉浮8探索馬鈴薯沉浮的原因第二單元熱1熱起來了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6熱是怎樣傳遞的37傳熱比賽8設(shè)計制作一個保溫杯第三單元時間的測量2太陽鐘3用水測量時間4我的水鐘5機械擺鐘6擺的研究7做一個鐘擺8制作一個一分鐘計時器第四單元地球的運動3證明地球在自轉(zhuǎn)4誰先迎來黎明5北極星“不動”的秘密6地球在公轉(zhuǎn)嗎7為什么一年有四季8極晝和極夜的解釋第一單元沉和浮【教學(xué)目標(biāo)】4帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮),實驗記錄表(教材第2面)。小組實驗二：水槽，蘿卜，橡皮(與實驗一共用),小刀1把，回形針10枚，木塊3塊，實驗記錄表(教材第3面)。564、組織交流，在這個活動中我們改變了什么因素?(體積大小),物 76、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學(xué)生實驗。塑料塊浮小組實驗三：水槽(與實驗二共用),小瓶子，沙子若干，實驗報告9【教學(xué)過程】組預(yù)測結(jié)果預(yù)測結(jié)果4、組織交流：從這兩組材料的實驗中，我們得出什么結(jié)論?(第一組小瓶子狀態(tài)大部分浮小部分浮沉到底沙子數(shù)量關(guān)潛水艇應(yīng)用沉浮原理水槽1個，不溶水的橡皮泥若干塊，刻度杯1個，記錄表(教材第8(毫升)(毫升)實心團【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教材處理】【教學(xué)過程】船?我希望它有什么特點?造這艘小船需要什么材料?浸入水中的體積越大越容易浮裝載量增大【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】精確刻度杯(共用),細(xì)線，記錄表(教材13面)。塊，記錄表(教材14面)。小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小小泡沫塑料塊中泡沫塑料塊大泡沫塑料塊自重拉力大小浮力大小4、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮?(浮力大于重力)浸人水中的體積越大物體受到的浮力就越大【教學(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】大小不同的石塊或磚塊、細(xì)線、記錄表(教材15面和16面)?！窘虒W(xué)過程】小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中浮力大小小石塊中石塊大石塊浮力大小浮力小于重力下沉浮力大于重力上浮【教材處理】【教學(xué)過程】 2、每個小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶 (提示：這里不要學(xué)生一下子把全部食鹽倒人杯中，如果這樣，學(xué)生夠使馬鈴薯浮起來的，濃度不夠、液體的密度不夠大，馬鈴薯是不會浮起來的學(xué)生在調(diào)制的過程中，一次次地加鹽，馬3、如果時間允許，讓學(xué)生用同樣方法，制作一杯糖水進行檢驗，或清水濃鹽水濃糖水酒精受到的浮力清水濃鹽水6、分析表中的數(shù)據(jù)，我們知道馬鈴薯沉浮的秘密了嗎?物體的沉浮小結(jié)：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，這就是造1、觀察教科書提供的資料，判斷塑料塊在不同液體中的沉浮情況，2、觀察教科書第20頁中間的2張圖片，根據(jù)這些物體的沉浮關(guān)系，這是對整個單元的科學(xué)概念的梳理和總結(jié)。教學(xué)時，教師可以從簡單到復(fù)雜進行梳理，從現(xiàn)象到本質(zhì)進行梳理。可以設(shè)計一些有層次的問題進1、怎樣用浮力和重力的關(guān)系，來解釋物體的沉浮現(xiàn)象?2、不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律?3、石塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的石塊與水的輕重比較有關(guān))4、木塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的木塊與水的輕重比較有關(guān))5、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的物體與水的輕重比【教學(xué)目標(biāo)】師：你有什么辦法使我(或你)的手熱起來嗎?(板書課題：熱起來了)加穿衣服、蓋被子?討論匯報(加穿衣服使我們熱起來的原因---【教學(xué)目標(biāo)】呢?3、學(xué)生實驗(老師巡視、指導(dǎo))遇冷后又會怎樣呢?你們想怎樣做?實驗時我們觀察什么?(學(xué)生簡單說2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶(出示)小組可以選擇象?說明這種液體有什么性質(zhì)?水醋受熱體積縮小(4)交流、討論。【教學(xué)目標(biāo)】嗎?同的感覺?什么原因引起的?教學(xué)后記：間的呢?(學(xué)生充分交流)2、揭題：太陽鐘。(板書課題)“天”“時辰”2、揭題：用水測量時間。(板書課題)滴漏實驗：流100毫升水需要(),推測：流10毫升水需要(),流50毫升水需要(),流300毫升水需要()。夠計時10分鐘的水鐘嗎?水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。同時指出還有很多類似的計時方法，如：一柱香、一個沙漏等等。2、師：雖然計時方法很多，但人們總希望有更精確的時鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。揭題：機械擺鐘。(板書課題)1、師出示擺鐘，設(shè)疑：擺鐘計時為什么可以這么精確呢?2、觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的?3、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次?4、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)相同嗎?5、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢?1、師：我也做了一個單擺(出示單擺),它每分鐘擺動的次數(shù)是不是也是一樣的呢?3、設(shè)疑：是不是所有的單擺每分鐘擺動的次數(shù)都是一樣的呢?4、老師給你提供鐵架臺、棉線、鏍帽，你能做一個擺嗎?5、小組合作制作一個單擺，并開始測量固定時間內(nèi)，單擺擺動的次數(shù)。(課本記錄表上的時間間隔可以讓各小組決定，只要相同間隔就可以8、結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn)的(相同間隔時間段里，單擺擺動的次數(shù)是固定的),指出：單擺的這個特性就是等時性。利用這個特性，人類發(fā)明了擺鐘，大嗎?3、揭題：擺的研究。(板書課題)關(guān)嗎?慢會變化嗎?為什么?每分鐘擺動30次每分鐘擺動30次時鐘走60秒第四單元地球的運動你知道哪些?還有什么問題?面相當(dāng)于一天中的什么時間?(白晝),背著太陽的一面呢?(黑夜)。點(例如貼小紙人的地方)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象?用實驗的方法檢驗每一種這些解釋你贊同哪一種觀點?為什么?通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)很多情況都會使地球上發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象，晝夜交替究竟是什么原因呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)研究，同學(xué)們也可以查閱一下相關(guān)的資料，看看科學(xué)家是怎樣研究得出結(jié)論的?把你們的資料和全班板書設(shè)計④地球自轉(zhuǎn)2、人類認(rèn)識地球及其運動的歷史4、通過認(rèn)識科學(xué)家對晝夜現(xiàn)象的解釋，修正自己對晝夜現(xiàn)象的認(rèn)識。嗎?觀點?你怎樣看待他的觀點及其解釋?他的觀點能解釋晝夜現(xiàn)象的成因嗎?2、全班交流：要排除哪一種解釋?保留哪一種解釋?為什么?轉(zhuǎn)),會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(擺的方向偏移)明了什么?(地球自轉(zhuǎn))對前面關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的解釋，我們保留哪些?排除哪些?為什呢?5、解釋：北京和烏魯木齊誰最先迎來黎明?(北京)地球自西向東自轉(zhuǎn)周期為24小時(一天)(1)星星都在怎樣運動?是否都有一個“圓心”?(1)小組交流地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的陽),兩個藍色圓片(星星)。(2)模擬實驗錄教學(xué)準(zhǔn)備：地球