2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We Love Animals Part B第二課時說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4WeLoveAnimalsPartB第二課時說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit4WeLoveAnimalsPartB第二課時說課稿人教PEP教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語上冊Unit4WeLoveAnimalsPartB第二課時。本課時主要圍繞動物主題，通過學習動物的名稱和相關形容詞，提高學生的詞匯量和口語表達能力。內(nèi)容包括：

1.學習動物詞匯：tiger,panda,cat,dog,parrot,monke,fish。

2.學習形容詞：big,small,fat,thin,tall,short。

3.運用所學生動物詞匯和形容詞進行簡單的句子表達，如：Thisisabigtiger./Thecatissmallandthin./Look!Afatdogiscoming.

4.聽懂并能夠參與動物形容詞的簡單對話，如：A:What'sthis?B:It'satiger.It'sbig./A:Howaboutthatone?B:It'sapanda.It'sfat.

5.能夠用所學詞匯和句型介紹自己喜歡的動物，并簡單表達原因。

本節(jié)課通過生動有趣的圖片和真實情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，小組合作，提高學生的交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物詞匯和形容詞，提高學生的詞匯量和口語表達能力，培養(yǎng)學生的語言能力。通過介紹自己喜歡的動物，培養(yǎng)學生的文化意識，使學生了解不同動物的特點和文化內(nèi)涵。通過觀察、想象和表達，培養(yǎng)學生的思維品質。通過小組合作和互動交流，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的合作精神和交際能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的動物名稱，如貓、狗等，對簡單的形容詞也有所了解，如big、small。他們能夠用英語進行簡單的自我介紹和交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物主題通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和實物來學習英語。大部分學生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察和描述來表達自己的觀點。在學習風格上，學生們喜歡互動和小組合作，喜歡通過實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了更多的動物詞匯和形容詞后，學生可能會遇到記憶詞匯和正確使用形容詞的困難。他們可能對如何將所學的詞匯和句型運用到實際對話中感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能需要進一步練習聽力理解，以更好地理解對話內(nèi)容并參與交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit4WeLoveAnimalsPartB的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與動物主題相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生的學習興趣和輔助教學。例如，可以準備不同種類動物的圖片，展示它們的大小、體型等特點，幫助學生更好地理解和記憶動物詞匯。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準備實驗所需的器材，如顯微鏡、動物標本等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實驗活動。同時，可以布置一些與動物主題相關的裝飾，如動物圖片、卡通貼紙等，營造輕松愉快的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit4WeLoveAnimalsPartB課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4WeLoveAnimalsPartB知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4WeLoveAnimalsPartB課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4WeLoveAnimalsPartB課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit4WeLoveAnimalsPartB知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語表達技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit4WeLoveAnimalsPartB知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit4WeLoveAnimalsPartB知識點，掌握英語表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4WeLoveAnimalsPartB課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4WeLoveAnimalsPartB課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit4WeLoveAnimalsPartB知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為Unit4WeLoveAnimalsPartB的動物詞匯和形容詞。具體包括以下內(nèi)容：

1.動物詞匯：tiger,panda,cat,dog,parrot,monkey,fish。

2.形容詞：big,small,fat,thin,tall,short。

3.動物詞匯和形容詞的搭配：Thisisabigtiger./Thecatissmallandthin./Look!Afatdogiscoming.

4.聽懂并能夠參與動物形容詞的簡單對話，如：A:What'sthis?B:It'satiger.It'sbig./A:Howaboutthatone?B:It'sapanda.It'sfat.

5.能夠用所學詞匯和句型介紹自己喜歡的動物，并簡單表達原因。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這種教學方式不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作意識。

2.情境教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語。這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

3.個性化教學：我注意觀察每個學生的學習情況和需求，根據(jù)他們的特點進行個性化教學。對于學習困難的學生，我給予額外的關注和輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會面臨學生注意力不集中的問題。這可能是因為課堂活動不夠吸引人，或者學生對課題不感興趣。我需要進一步提高課堂管理的有效性，確保學生能夠積極參與課堂活動。

2.教學方法：在教學方法上，我需要更多地運用任務型教學法，讓學生在實踐中學習和運用英語。目前，我在課堂上的互動和實踐活動還不夠充分，學生的主觀能動性沒有得到充分發(fā)揮。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要更多地關注學生的過程性評價，而不僅僅是終結性評價。我要加強對學生學習過程的監(jiān)控和指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，提高他們的學習效果。

（三）改進措施

1.提高課堂吸引力：為了吸引學生的注意力，我可以嘗試更多的教學手段，如游戲、歌曲、故事等。同時，我要根據(jù)學生的興趣和需求，調整教學內(nèi)容，使其更具時代感和實用性。

2.強化實踐活動：我要在課堂上增加更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習和運用英語。通過這種方式，學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。

3.完善評價機制：我要建立一個全面、公正、客觀的評價機制，既關注學生的學習成績，也關注他們的學習過程、態(tài)度和方法。我要定期對學生的學習情況進行評估，及時給予反饋和指導，幫助他們不斷改進學習方法，提高學習效果。重點題型整理1.填空題：

-請根據(jù)圖片，填寫缺失的動物名稱。

答案：tiger,panda,cat,dog,parrot,monkey,fish。

2.選擇題：

-請根據(jù)圖片，選擇正確的動物名稱。

答案：A.tiger,B.panda,C.cat,D.dog,E.parrot,F.monkey,G.fish。

3.匹配題：

-請將動物名稱與相應的形容詞進行匹配。

答案：

-tiger:big

-panda:fat

-cat:small

-dog:tall

-parrot:thin

-monkey:short

-fish:

4.句子完成題：

-請根據(jù)圖片，完成下列句子。

答案：

-Thisisabigtiger./Thecatissmallandthin./Look!Afatdogiscoming./Theparrotistall./Themonkeyisshort./Thefishis...

5.描述題：

-請描述你所看到的動物，并使用形容詞。

答案：

-Thisisabigtiger./Thecatissmallandthin./Look!Afatdogiscoming./Theparrotistall./Themonkeyisshort./Thefishis...

八、重點題型整理

1.填空題：

-請根據(jù)圖片，填寫缺失的動物名稱。

答案：tiger,panda,cat,dog,parrot,monkey,fish。

2.選擇題：

-請根據(jù)圖片，選擇正確的動物名稱。

答案：A.tiger,B.panda,C.cat,D.dog,E.parrot,F.monkey,G.fish。

3.匹配題：

-請將動物名稱與相應的形容詞進行匹配。

答案：

-tiger:big

-panda:fat

-cat:small

-dog:tall

-parrot:thin

-monkey:short

-fish:

4.句子完成題：

-請根據(jù)圖片，完成下列句子。

答案：

-Thisisabigtiger./Thecatissmallandthin./Look!Afatdogiscoming./Theparrotistall./Themonkeyisshort./Thefishis...

5.描述題：

-請描述你所看到的動物，并使用形容詞。

答案：

-Thisisabigtiger./Thecatissmallandthin./Look!Afatdogiscoming./Theparrotistall./Themonkeyisshort./Thefishis...內(nèi)容邏輯關系1.動物詞匯學習

重點知識點：tiger,panda,cat,dog,parrot,monkey,fish。

板書設計：

-Tiger

-Panda

-Cat

-Dog

-Parrot

-Monkey

-Fish

2.形容詞學習

重點知識點：big,small,fat,thin,tall,short。

板書設計：

-Big

-Small

-Fat

-Thin

-Tall

-Short

3.詞匯和形容詞的搭配使用

重點知