三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和我的同伴 2《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴2《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《不一樣的你我他》是新人教版三年?jí)道德與法治下冊(cè)第一單元的第二個(gè)課題，本節(jié)課主要圍繞“個(gè)體差異”和“尊重他人”兩個(gè)核心概念展開。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和同伴的不同之處，理解每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，并學(xué)會(huì)尊重他人的差異。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成積極的人際交往態(tài)度，增強(qiáng)同伴間的相互理解與尊重。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括“尊重差異”和“友善交往”。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別和接納同伴間的個(gè)體差異，理解每個(gè)人都是獨(dú)特的，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)尊重他人、欣賞他人的品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用友善的方式與他人交往，增強(qiáng)同伴間的溝通與理解，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地融入集體，形成和諧、友善的交往氛圍。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和道德觀念，但對(duì)于“個(gè)體差異”和“尊重他人”的理解還較為膚淺。學(xué)生在與人交往的過(guò)程中，常常因?yàn)樾愿?、興趣、能力等方面的差異，產(chǎn)生矛盾和沖突。此外，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣問(wèn)題，如自私、任性、不尊重他人等，這些因素都會(huì)影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

在能力方面，學(xué)生具備一定的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但部分學(xué)生在公開場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)顯得緊張和不自信。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，但部分學(xué)生在與人交往時(shí)，可能過(guò)于自我中心，缺乏換位思考的能力。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《不一樣的你我他》這一課的教材，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同特點(diǎn)的同伴圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解個(gè)體差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如有實(shí)驗(yàn)需要，提前準(zhǔn)備相關(guān)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和活動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)向?qū)W生展示一組圖片，展示不同特點(diǎn)的同伴，如有的同伴很善于溝通，有的同伴很樂(lè)于助人，有的同伴很有創(chuàng)造力等。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：這些同伴都有哪些不同的特點(diǎn)？他們之間是如何相處的？

教師提出問(wèn)題：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你自己和同伴之間存在一些差異？這些差異是否影響你們的友誼？通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題《不一樣的你我他》。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)體差異的存在，并學(xué)會(huì)尊重和接納他人的差異。

教師通過(guò)舉例說(shuō)明，講解在日常生活和學(xué)習(xí)中，如何展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及如何欣賞和尊重同伴的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己和他的同伴之間的不同之處，以及他們是如何互相尊重和接納的。每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

教師設(shè)計(jì)一些情境題，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，如：如果你的同伴喜歡的東西和你不一樣，你會(huì)如何對(duì)待？如果你們的觀點(diǎn)不一致，你會(huì)如何溝通？通過(guò)這些情境題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重差異和友善交往的重要性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在與人交往中是否存在不尊重他人、不接納他人的行為，并提出改進(jìn)措施。

教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注同伴的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和接納他人，形成良好的同伴關(guān)系。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體資源展示不同特點(diǎn)的同伴，直觀地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體差異。

2.設(shè)計(jì)情境題和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

4.總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我改進(jìn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體差異，理解每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和接納他人的態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用友善的方式與他人交往。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

教師通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和思維能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《彩虹色的花》：一本關(guān)于友誼和多樣性的繪本，通過(guò)講述一朵彩虹色的花與各種小動(dòng)物之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重彼此的差異，學(xué)會(huì)珍惜友誼。

《每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)》：一本幫助孩子認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的書籍，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)用的建議，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的優(yōu)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

組織一次以“尊重差異，構(gòu)建和諧同伴關(guān)系”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及如何在日常生活中踐行尊重差異、友善交往的原則。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察和分析周圍的人際關(guān)系，找出存在問(wèn)題的同伴關(guān)系，并提出改進(jìn)措施。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員之間的不同之處，以及如何相互尊重和接納。學(xué)生可以將自己的調(diào)查結(jié)果以作文、繪畫等形式進(jìn)行展示。

布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于尊重差異、友善交往的故事，并通過(guò)講故事的方式與同學(xué)分享。

在課后，教師可以通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)，與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《我有我獨(dú)特》、《朋友之間》等繪本，讓學(xué)生進(jìn)一步理解個(gè)體差異，學(xué)會(huì)尊重和接納他人。

視頻資源：《不一樣的世界，一樣的美好》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同人群、不同文化背景下的個(gè)體差異，增強(qiáng)對(duì)多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫一份拓展作業(yè)，內(nèi)容可以包括：

（1）描述你所了解的個(gè)體差異，舉例說(shuō)明。

（2）談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾巫鹬睾徒蛹{他人的差異。

（3）舉一個(gè)你和朋友之間的例子，說(shuō)明你們是如何相互尊重和接納的。

（4）談?wù)勀銓?duì)友誼的理解，以及友誼在你的生活中的重要性。

（5）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于尊重差異、友善交往的活動(dòng)方案，可以是一個(gè)游戲、一個(gè)討論話題或者一個(gè)主題活動(dòng)。

教師在課后對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和問(wèn)題，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。

在下一節(jié)課的開始，可以安排一定時(shí)間讓學(xué)生分享自己的拓展作業(yè)，讓其他同學(xué)也能從中學(xué)習(xí)和收獲。八、教學(xué)反思今天上的《不一樣的你我他》這節(jié)課，讓我有了很多的思考。首先，我從學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)個(gè)體差異有了更深刻的理解，這也讓我感到欣慰。在講授新課時(shí)，我通過(guò)舉例和情境模擬，讓學(xué)生們更好地理解了尊重他人、接納他人的重要性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與小組討論，分享自己和他的同伴之間的不同之處，以及他們是如何互相尊重和接納的。這讓我看到了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中的成長(zhǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較害羞，不敢公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些表達(dá)能力較弱的學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于尊重差異、友善交往的理解還比較淺顯，他們?cè)谌粘Ｉ钪腥匀淮嬖谝恍┎蛔鹬厮?、不接納他人的行為。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)和教育，讓他們真正理解并踐行尊重差異、友善交往的原則。

此外，我還需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，我是否給了學(xué)生們足夠的思考空間。我發(fā)現(xiàn)，在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生們可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生足夠的思考和消化時(shí)間。板書設(shè)計(jì)①“不一樣的你我他”

②“個(gè)體差異”

③“尊重他人，友善交往”

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)體差異的存在

-尊重他人，接納他人的重要性

-友善交往的方式和方法

2.關(guān)鍵詞：

-個(gè)體差異

-尊重

-友善

-接納

-交往

3.板書內(nèi)容：

-在黑板上寫下“不一樣的你我他”作為本節(jié)課的主題，