【未成年暴力型罪犯的特點(diǎn)及其矯正對(duì)策8600字（論文）】

未成年暴力型罪犯的特點(diǎn)及其矯正對(duì)策目錄TOC\o"1-2"\h\u8878未成年暴力型罪犯的特點(diǎn)及其矯正對(duì)策 113442一、未成年人暴力犯罪現(xiàn)狀與危害 213403（一）我國(guó)未成年人暴力犯罪的現(xiàn)狀 223811（二）我國(guó)未成年人暴力犯罪造成的危害 320960二、未成年暴力型罪犯的特點(diǎn) 312405（一）犯罪主體特點(diǎn)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì) 335（二）犯罪主體多以男性為主 49735（三）犯罪主體情緒穩(wěn)定性較差 412294（四）犯罪主體多有不良社交問(wèn)題且團(tuán)伙作案較多 512210（五）犯罪主體缺乏自控能力 526014三、未成年暴力型罪犯的矯正對(duì)策 515164（一）制定未成年暴力型罪犯矯正對(duì)策應(yīng)該堅(jiān)持的原則 620914（二）未成年暴力型罪犯的具體矯正對(duì)策 74116參考文獻(xiàn) 10摘要：數(shù)年以來(lái)，未成年人犯罪的案例屢見不鮮，而未成年人暴力犯罪這一類別也成為未成年人犯罪中不可小覷的一環(huán)，引發(fā)了司法機(jī)關(guān)與學(xué)界的共同注意。通過(guò)對(duì)未成年暴力犯特點(diǎn)的整理匯總，可以獲悉未成年人暴力犯罪的主要成因；針對(duì)所匯總的特點(diǎn)，借助一定的矯正原則，提出相應(yīng)的矯正對(duì)策，推進(jìn)矯正機(jī)構(gòu)矯正措施的實(shí)施以及矯正工作的開展，從而讓未成年暴力犯較快的完成改造，回歸社會(huì)，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，從大的方面也有助于我們國(guó)家的安全穩(wěn)定以及社會(huì)的長(zhǎng)治久安。我們有職責(zé)和使命，來(lái)預(yù)防和減少未成年人暴力犯罪，同時(shí)也為已經(jīng)墜入違法犯罪深淵的未成年人提供橋梁，讓他們重回正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。關(guān)鍵詞：未成年暴力型罪犯;特點(diǎn);危害;矯正從2020年3月1日起，我國(guó)刑法修正案（十一）正式生效，而該修正案中的下調(diào)最低刑事責(zé)任年齡這一修改引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。刑法修正案（十一）明確指出，在特別情形下，經(jīng)過(guò)特別程序，對(duì)追究刑事責(zé)任的年齡進(jìn)行下調(diào)。而其中的特別情形，就是指犯罪情節(jié)極其嚴(yán)重的故意殺人，故意傷害等情形。這說(shuō)明如今司法實(shí)踐中存在較小年齡的未成年人卻犯下了極其嚴(yán)重的罪行這一情況，所以，在下調(diào)了最低刑事責(zé)任年齡的同時(shí)，針對(duì)未成年暴力犯的配套矯正措施也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更新。本文主要探討未成年人暴力犯罪的現(xiàn)狀，特點(diǎn)及其矯治，從而了解我國(guó)未成年人暴力犯罪的現(xiàn)狀及其危害，全面揭示未成年暴力犯的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出具有針對(duì)性的矯正對(duì)策，為基層實(shí)際工作部門提供有益的指導(dǎo)與參考。一、未成年人暴力犯罪現(xiàn)狀與危害（一）我國(guó)未成年人暴力犯罪的現(xiàn)狀在眾多犯罪種類中，故意殺人、故意傷害、搶劫對(duì)受害人生命財(cái)產(chǎn)造成的安全威脅是極其嚴(yán)重的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年，浙江省未成年管理所接收的未成年犯中（如表1），案由是暴力犯罪的比例為71.1%[[][]戴相英，未成年人犯罪與矯正研究[M].浙江大學(xué)出版社，2012：26.表SEQ表\*ARABIC12002-2011年浙江省未成年犯罪名分布圖SEQ圖\*ARABIC1臺(tái)州市未成年人刑事案件罪名分布而根據(jù)2020年臺(tái)州市人民檢察院發(fā)布的《臺(tái)州未成年人檢察工作白皮書（2017-2019）》所示，2017-2019年，臺(tái)州市檢察機(jī)關(guān)審查起訴的未成年人刑事案件中，暴力型犯罪較為突出，共起訴282[[][]臺(tái)州市人民檢察院，臺(tái)州未成年人檢察工作白皮書（2017-2019）[EB].新華社，2020根據(jù)實(shí)踐過(guò)程中的數(shù)據(jù)表明，故意殺人，故意傷害，搶劫，強(qiáng)奸等不法行為在未成年人所實(shí)施不法行為中極其常見，此外，張利兆等人根據(jù)對(duì)于特定數(shù)據(jù)進(jìn)行分析之后得出結(jié)論，當(dāng)今未成年人犯罪中，搶劫罪所占的比重已經(jīng)超過(guò)了盜竊罪，在近幾年已經(jīng)躍居首位，所以我們可以看到如今未成年人犯罪處在一個(gè)升級(jí)的過(guò)程，開始呈現(xiàn)向暴力化轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。而且，根據(jù)專家估計(jì)，搶劫罪和團(tuán)伙犯罪有著很大可能將轉(zhuǎn)變成為未成年犯的主要犯罪類型。而張遠(yuǎn)煌，姚兵[[][]常淑敏，青少年暴力犯罪：危險(xiǎn)因素與發(fā)展資源的作用機(jī)制[D].山東師范大學(xué)，2013：5-6.（二）我國(guó)未成年人暴力犯罪造成的危害對(duì)于使用的作案工具的研究通常可以看出暴力犯罪所造成的社會(huì)危害的大小。浙江省在押未成年犯中[[][]戴相英，未成年人犯罪與矯正研究[M].浙江大學(xué)出版社，2012：41.青少年暴力犯罪會(huì)帶來(lái)非常深刻的危害，首先是對(duì)國(guó)家制度和國(guó)家利益的挑戰(zhàn)。由于未成年人身份特殊，生理心理都不成熟，國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定專門法律對(duì)其犯罪行為進(jìn)行特殊規(guī)定，盡管其行為是嚴(yán)重的暴力行為，在量刑時(shí)也審判機(jī)關(guān)也會(huì)根據(jù)情節(jié)對(duì)未成年暴力犯從輕或者減輕處罰，而如果未成年人暴力犯罪率持續(xù)上升，那勢(shì)必會(huì)造成公民對(duì)國(guó)家法律的不信任，導(dǎo)致法律和審判機(jī)關(guān)公信力下降，造成更為嚴(yán)重的社會(huì)影響；其次，未成年人暴力犯罪會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大的危害，可能會(huì)使得社會(huì)陷入恐慌，給公民的生活和工作帶來(lái)不便，又由于這種犯罪的性質(zhì)包含暴力犯罪的嚴(yán)重性和未成年人的特殊性，勢(shì)必造成社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注，那必然會(huì)增加司法資源和社會(huì)資源的投入，造成資源的冗余和浪費(fèi)；最后，對(duì)未成年犯自己與其家庭也會(huì)帶來(lái)巨大的危害，在進(jìn)行暴力犯罪后未成年犯本人可能會(huì)產(chǎn)生巨大的心理負(fù)擔(dān)，這可能會(huì)給其身心成長(zhǎng)都帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響，未成年暴力犯罪人的家庭也會(huì)受到很大的危害，比如犯罪人父母心理以及經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，包括對(duì)被害人家屬的愧疚以及經(jīng)濟(jì)賠償?shù)确矫?。綜上所述我們不難看到，未成年人暴力犯罪的現(xiàn)狀愈發(fā)嚴(yán)重，而且會(huì)給國(guó)家社會(huì)個(gè)人家庭等各個(gè)方面帶來(lái)極其深遠(yuǎn)的危害，所以，對(duì)于未成年暴力犯的研究和分析就顯得極其重要并且對(duì)于矯正制度的更新是亟不可待的。二、未成年暴力型罪犯的特點(diǎn)在對(duì)未成年暴力犯罪的現(xiàn)實(shí)狀況與危害有一定的了解之后，為了更好的實(shí)施針對(duì)未成年人暴力犯的矯正教育，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人暴力犯的現(xiàn)狀進(jìn)行匯總和分析，總結(jié)出相應(yīng)的共同特點(diǎn)：（一）犯罪主體特點(diǎn)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)自2010年2013年研究結(jié)果[[]路琦，2013年我國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查分析報(bào)告（上）[R].青少年犯罪問(wèn)題，2014（4）：31.]（見圖2）得知，青少年實(shí)施嚴(yán)重不法行為的年齡主要集中在14歲至17歲之間，針對(duì)年齡段人數(shù)變化的趨勢(shì)來(lái)看，2010年14歲人群占比14%左右，三年之后，人數(shù)則猛增至27%以上，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這三年間青少年暴力犯數(shù)量整體減少，但是數(shù)據(jù)中的未成年暴力犯數(shù)量卻翻了一番，同時(shí)15歲到17歲的未成年暴力犯數(shù)量均減少[]路琦，2013年我國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查分析報(bào)告（上）[R].青少年犯罪問(wèn)題，2014（4）：31.圖SEQ圖\*ARABIC22010年與2013年未成年犯年齡分布（二）犯罪主體多以男性為主首先，由于暴力犯罪本身就具有極強(qiáng)的攻擊性，在實(shí)施過(guò)程中需要犯罪人采取暴力手段壓迫被害人反抗，以達(dá)到最終的犯罪目的，需要犯罪人針對(duì)被害人有一定的身體優(yōu)勢(shì)或者有在手段上的升級(jí)，再加上未成年人自身生理?xiàng)l件發(fā)育不成熟，導(dǎo)致在青少年犯罪中，暴力犯罪的主體有極強(qiáng)的針對(duì)性，大部分以男性未成年人為主。其次，在男性青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到相關(guān)社會(huì)環(huán)境，家庭因素的影響，潛移默化的會(huì)對(duì)其心理上造成一定扭曲和傷害，而且男性青少年在雄性激素等生理因素的影響下，當(dāng)自身現(xiàn)實(shí)生活不滿意的情況下，其他方面的一些感官刺激對(duì)其有較強(qiáng)的吸引力，在各種影視作品或者網(wǎng)絡(luò)游戲的感染下，會(huì)產(chǎn)生一定的沖動(dòng)來(lái)實(shí)施犯罪行為。在暴力犯罪中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示[[]陳瑤，未成年人犯罪現(xiàn)狀分析及預(yù)防研究[D].浙江工商大學(xué),2017：25.][]陳瑤，未成年人犯罪現(xiàn)狀分析及預(yù)防研究[D].浙江工商大學(xué),2017：25.表SEQ表\*ARABIC2性別數(shù)量比對(duì)表性別/數(shù)量（人）罪名故意傷害罪強(qiáng)奸罪搶劫罪故意殺人罪聚眾斗毆罪男性146149527649女性941311而且，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在共犯的角色方面，性別也有著相關(guān)規(guī)律，男性青少年一般在犯罪過(guò)程中處于主犯的角色地位，而女性則一般扮演從犯或者脅從犯的角色；不止于此，根據(jù)數(shù)據(jù)判斷分析后發(fā)現(xiàn)，所判處的刑罰角度也可以證明男性在未成年暴力犯最過(guò)程中通常處于主導(dǎo)地位。（三）犯罪主體情緒穩(wěn)定性較差因?yàn)槿狈ι缃唤?jīng)驗(yàn)，青少年的情緒就較易被外界的刺激所觸動(dòng)。和其他犯罪人不同的是，年輕的暴力罪犯的較難以控制自身情緒，不好平靜，不受約束，容易受到外界影響，產(chǎn)生不良情緒，做出沖動(dòng)做法。經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪[[][]齊美娜，暴力型未成年犯與非暴力型未成年犯情緒調(diào)節(jié)方式與人格特質(zhì)研究[D].華中師范大學(xué),2016：8.（四）犯罪主體多有不良社交問(wèn)題且團(tuán)伙作案較多未成年人暴力犯罪行為通常出現(xiàn)群體作案的特點(diǎn)，這是與成年人暴力犯罪有著很大差異的一個(gè)特征。數(shù)據(jù)調(diào)查表示[[]陳佳樂(lè)，未成年犯社區(qū)矯正制度研究[]陳佳樂(lè)，未成年犯社區(qū)矯正制度研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué),2014：11.與此同時(shí)，犯罪人本身在犯罪活動(dòng)開始之前，通常有一定的不良社交活動(dòng)，加入一些有不良社會(huì)行為記錄的一些群體，部分團(tuán)伙甚至已經(jīng)發(fā)展成為具有黑社會(huì)組織部分特征的組織，例如具有一定的紋身，標(biāo)志，通過(guò)成員的匯總募集產(chǎn)生了團(tuán)伙的資金。這些不良的社交問(wèn)題對(duì)犯罪主體采取暴力活動(dòng)多數(shù)存在影響，甚至是由團(tuán)伙內(nèi)部成員教唆從而實(shí)施不法活動(dòng)。（五）犯罪主體缺乏自控能力在每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)逐步形成一定的習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)人的性格，情緒，品德等各個(gè)方面產(chǎn)生影響，而其中就包括自控能力，這主要是[[][]常淑敏，青少年暴力犯罪：危險(xiǎn)因素與發(fā)展資源的作用機(jī)制[D],山東師范大學(xué)，2013：22.犯罪學(xué)家Gottfredson和Hirschi在20世紀(jì)90年代所研究產(chǎn)生的普通犯罪理論現(xiàn)在變?yōu)槭澜绶秶鷥?nèi)解釋未成年人犯罪因素的主要規(guī)則。這個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)設(shè)想是，每個(gè)個(gè)體在本質(zhì)上都有為了自身發(fā)展而忽視他人權(quán)利的想法，都可能成為潛在的不法分子。不法行為的發(fā)生和實(shí)施的根本原因就是個(gè)體內(nèi)部犯罪的潛在因子被激發(fā)，而大部分沒(méi)有實(shí)施不法行為的個(gè)體是出于對(duì)長(zhǎng)期利益的思考，通過(guò)自身較強(qiáng)的自控能力來(lái)阻止自身的不良想法和信息。此理論的關(guān)鍵詞即“弱自控能力”，兩位犯罪學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分實(shí)施不法行為的犯罪者是沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久思考和計(jì)劃的弱自控能力者。綜上所述，在對(duì)未成年惡性暴力犯罪的研究過(guò)程中，弱自控能力總被調(diào)查人員作為關(guān)鍵參考條件，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)弱自控能力對(duì)于不法行為的產(chǎn)生起到了直接作用或者根本上的影響。可是兩位犯罪學(xué)家表明，弱自控能力并不是與生俱來(lái)的，而是后天進(jìn)行社會(huì)行為的過(guò)程中潛移默化的結(jié)果。在矯正過(guò)程中，我們要注重對(duì)于矯正對(duì)象弱自控能力的關(guān)注，通過(guò)多種手段來(lái)有針對(duì)性的開展矯正工作。三、未成年暴力型罪犯的矯正對(duì)策通過(guò)收集整理我國(guó)未成年暴力罪犯的現(xiàn)狀、危害，總結(jié)未成年暴力型罪犯的特點(diǎn)，我們可以有針對(duì)性的提出符合我國(guó)現(xiàn)狀的矯正對(duì)策，但是在矯正對(duì)策制定過(guò)程中也需要兼顧一定的原則，防止在矯正過(guò)程中對(duì)未成年暴力罪犯造成身體或心靈上的傷害，再根據(jù)原則來(lái)制定符合實(shí)際且有效科學(xué)的矯正對(duì)策。（一）制定未成年暴力型罪犯矯正對(duì)策應(yīng)該堅(jiān)持的原則針對(duì)實(shí)施過(guò)惡性暴力犯罪的青少年，在矯正過(guò)程中所需要遵守的根本原則指籌備和實(shí)施對(duì)于青少年暴力犯的改造時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)和底線，所有的矯正工作都應(yīng)當(dāng)在原則以上來(lái)開展，防止因?yàn)椴划?dāng)?shù)某C正措施對(duì)矯正對(duì)象造成傷害。自相關(guān)學(xué)科的一些調(diào)查結(jié)果和青少年犯改造的發(fā)展前景看來(lái)，要想提高矯正效率，確保矯正對(duì)象最終能夠快速回歸并融入社會(huì)，在遵守了刑事執(zhí)行的一般原則[[]吳宗憲，刑事執(zhí)行法學(xué)[M],中國(guó)人民大學(xué)出版社,[]吳宗憲，刑事執(zhí)行法學(xué)[M],中國(guó)人民大學(xué)出版社,2007：43-48.1.懲戒與發(fā)展兼顧原則懲戒和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)意味著，在矯正18歲以下的暴力犯罪者時(shí)，不能僅僅為了懲戒而懲戒，而是應(yīng)當(dāng)兼顧未成年犯的自身的發(fā)展前景，在懲戒的同時(shí)保障正常的未成年人應(yīng)該享有的一定權(quán)利，例如受教育權(quán)和基本的人權(quán)保障。毋庸置疑的是，對(duì)18歲以下的暴力犯罪分子實(shí)施更正的內(nèi)容包括對(duì)他們進(jìn)行處罰的內(nèi)容。此類處罰主要是在法律和法規(guī)方面。根據(jù)法律法規(guī)和18歲以下暴力犯罪分子的犯罪行為，司法機(jī)關(guān)將被判處不同類型和不同程度的刑罰。針對(duì)18歲以下犯罪分子的社區(qū)矯正組織和其他執(zhí)行手段實(shí)施處罰。依照規(guī)定，依法剝奪、限制有過(guò)暴力行為的18歲以下犯罪分子的人身自由權(quán)，所有這些都正在執(zhí)行法律，法規(guī)的懲治措施，讓他們感受到非法犯罪所帶來(lái)的苦難與破壞，并讓他們學(xué)習(xí)課程，以防止他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生涯中再次踏入深淵。然而，針對(duì)18歲以下暴力犯罪分子的懲教組織不僅必須滿足使18歲以下暴力犯罪分子，而且還必須關(guān)心他們的發(fā)展問(wèn)題并為他們的發(fā)展制定必要的標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)展意味著完美的增長(zhǎng)。青少年在不斷發(fā)展的過(guò)程中，他們必須逐漸提升和改變自身身心狀態(tài)和社交能力。所以，借助這一基本標(biāo)準(zhǔn)，18歲以下暴力罪犯的懲教組織不僅必須按照法規(guī)對(duì)18歲以下罪犯進(jìn)行身體上的懲教，使他們能夠體會(huì)到對(duì)刑事犯罪的懲罰，更要了解他們?cè)诔C正過(guò)程中的自身發(fā)展?fàn)顩r，在青少年服刑過(guò)程中，提供其發(fā)展過(guò)程所需求的滋養(yǎng)和教育，使他們學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。協(xié)助其擁有健康的身體的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們進(jìn)行有針對(duì)性的社會(huì)化培養(yǎng)，讓矯正對(duì)象能夠成為心理健全，擁有全面知識(shí)技能的完善社會(huì)主體。2.說(shuō)教與管理兼顧原則該原則的主要內(nèi)涵是指對(duì)于青少年暴力犯罪者的改造過(guò)程中注重管理品行規(guī)范的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其的理論教育，注重以理服人，而不應(yīng)當(dāng)僅僅依靠管理來(lái)強(qiáng)行改造矯正對(duì)象，不僅可能達(dá)不到應(yīng)有的矯正目的，甚至?xí)m得其反，使本身就情緒穩(wěn)定性較差的暴力犯罪的青少年更加抗拒改造，在機(jī)構(gòu)內(nèi)部引起其他惡性事件。在如今強(qiáng)調(diào)人權(quán)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，讓矯正對(duì)象自覺(jué)地學(xué)習(xí)法律內(nèi)涵、了解遵守紀(jì)律的好處是非常必要的。應(yīng)當(dāng)舉出相應(yīng)實(shí)例，邀請(qǐng)優(yōu)秀改造人員現(xiàn)身說(shuō)法，利用這些青少年容易受到他人影響的特性，從正向角度給他們施加價(jià)值導(dǎo)向，改變不良思想和習(xí)慣，最終促進(jìn)改造的順利進(jìn)行。而與此同時(shí)，也不能夠只依靠說(shuō)教來(lái)進(jìn)行管理。主要原因在于上述所說(shuō)明的我們的研究對(duì)象本身大部分屬于弱自控能力者，僅僅依靠自身思想的約束是不足以控制不良行為的；這就需要前期矯正教育的過(guò)程中，通過(guò)矯正人員的人為控制和管理，使得矯正對(duì)象形成良好的習(xí)慣，這樣才能夠在后期矯正過(guò)程中，讓其良好的習(xí)慣發(fā)揮作用，促進(jìn)矯正活動(dòng)的開展。3.教育與訓(xùn)練兼顧原則[[][]吳宗憲，試論未成年犯矯正的基本原則[J],青少年犯罪問(wèn)題,2010（01）：64-65.在現(xiàn)代未成年矯正機(jī)構(gòu)當(dāng)中，都已經(jīng)逐步推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人員配備，開始完善多方面人才的儲(chǔ)備，建立教室并配置相關(guān)人員來(lái)對(duì)青少年改造人員的文化知識(shí)，道德標(biāo)準(zhǔn)，法制理念等各方面進(jìn)行全面的教育。這也突顯出矯正機(jī)構(gòu)對(duì)于改造人員的知識(shí)儲(chǔ)備的重視。對(duì)于實(shí)施暴力犯罪的青少年更是如此，在上述研究當(dāng)中提到，犯罪主體低齡化的趨勢(shì)較為明顯，從側(cè)面也反映出主體正處于教育的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)各方面的教育不能缺位，矯正人員在對(duì)對(duì)象的矯正過(guò)程如果缺乏了教育環(huán)節(jié)，在獄內(nèi)沒(méi)有接受到良好的教育，缺乏知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)技能，沒(méi)有相應(yīng)的法制意識(shí)，就有可能成為導(dǎo)致一些刑滿釋放人員再犯的導(dǎo)火索。另外，針對(duì)未成年暴力犯在實(shí)施不法行為以前存在不良社交等情況，可以在矯正機(jī)構(gòu)當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行專門的教育活動(dòng)，通過(guò)相關(guān)人員的教育和引導(dǎo)能夠使矯正對(duì)象了解到自身存在的問(wèn)題和缺陷，及時(shí)進(jìn)行改正，形成良好的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們進(jìn)步與發(fā)展。（二）未成年暴力型罪犯的具體矯正對(duì)策1.針對(duì)未成年暴力犯低齡化的矯正對(duì)策根據(jù)上文數(shù)據(jù)所說(shuō)，當(dāng)今未成年暴力犯有低齡化的趨勢(shì)。針對(duì)未成年暴力犯的勞動(dòng)活動(dòng)，雖然他們所犯罪行較為嚴(yán)重，但是由于其依然處于未成年階段，身體還未發(fā)育健全，監(jiān)所管理人員應(yīng)當(dāng)為其安排專門的勞動(dòng)工作和建立專門的勞動(dòng)指標(biāo)，讓未成年暴力犯在勞動(dòng)中能夠獲得充實(shí)的監(jiān)所生活，并且得到完成任務(wù)的成就感，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，又不至對(duì)其未來(lái)身體的成長(zhǎng)和心理的發(fā)育造成不良影響。另外，監(jiān)所管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年暴力犯的未來(lái)社會(huì)生活提供完整并有效的社會(huì)幫助，針對(duì)在監(jiān)所中的法律法規(guī)、未來(lái)的入學(xué)升學(xué)、家庭、住房、醫(yī)療等一系列問(wèn)題提供一定的規(guī)劃，讓其在心理上獲得積極情緒，讓他們沒(méi)有后顧之憂，專心并積極的在監(jiān)所中進(jìn)行改造。例如，通過(guò)與一些學(xué)校和社區(qū)溝通和交流，保障在未成年人走出矯正機(jī)構(gòu)的同時(shí)就能夠有地點(diǎn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在保障未成年人受教育權(quán)的同時(shí)，也能夠提高他們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力。不止于此，針對(duì)低齡未成年暴力犯，監(jiān)所管理人員應(yīng)當(dāng)為其提供多方位的教育課程，包括政治，英語(yǔ)，人際交往技能，社會(huì)勞動(dòng)技能甚至是一些初級(jí)的普法課程等等，這些課程都是他們需要甚至是不可或缺的，有了這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些地靈的未成年暴力犯才能夠正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)和法律，更為積極的對(duì)待改造活動(dòng)，從而提高矯正質(zhì)量。2.針對(duì)未成年暴力犯情緒穩(wěn)定性差的矯正對(duì)策在矯正工作中，針對(duì)情緒穩(wěn)定性差的特點(diǎn)，矯正人員首先應(yīng)該積極疏導(dǎo)未成年暴力犯的不良情緒，通過(guò)疏泄療法（通過(guò)發(fā)泄和釋放被壓抑的情緒而使未成年暴力犯產(chǎn)生解脫與輕松感的心理治療方法）或情緒控制法（有意識(shí)地控制自己的消極情緒從而避免發(fā)生消極后果的心理調(diào)節(jié)方法）對(duì)其情緒進(jìn)行宣泄或者控制，從而使未成年暴力犯獲得理性的情緒，進(jìn)而使其能夠接受矯治活動(dòng)，增強(qiáng)提高矯正質(zhì)量。矯正過(guò)程中主要依靠說(shuō)教與管理結(jié)合的方式，盡可能的運(yùn)用說(shuō)教來(lái)改變矯正對(duì)象內(nèi)心，消除內(nèi)心對(duì)矯正工作的抵觸，讓他們了解到我們開展矯正工作的真正內(nèi)涵和目的，對(duì)其自身所帶來(lái)的積極影響，這樣能夠讓青少年暴力犯從內(nèi)心接受管理人員的管理，從而也能夠達(dá)到調(diào)節(jié)其情緒的目的。在對(duì)未成年暴力犯的生活方面，要進(jìn)行對(duì)應(yīng)的生活指導(dǎo)，特別重視幫助他們學(xué)會(huì)如何安排好日常計(jì)劃，如何度過(guò)閑暇時(shí)間，為他們找到良好的生活愛好，例如打球，樂(lè)器，唱歌等等，并且通過(guò)組織相應(yīng)活動(dòng)，監(jiān)區(qū)內(nèi)部籃球比賽、歌唱大賽、節(jié)日期間聯(lián)歡會(huì)的形式來(lái)增進(jìn)感情，獲得良好的改造情緒。在矯正機(jī)構(gòu)中還可以建立相關(guān)情緒宣泄室，在內(nèi)部將四周墻體裝上軟墻體，內(nèi)部放置人形沙袋，配備宣泄球宣泄手套等等，使他們的情緒得到正確的發(fā)泄，創(chuàng)造良好的心理狀態(tài)來(lái)迎接矯正管理。3.針對(duì)未成年暴力犯不良社交的矯正對(duì)策未成年暴力犯多有不良社交問(wèn)題的根本原因在于，未成年人擁有非常強(qiáng)大的社會(huì)學(xué)習(xí)能力，而未成年暴力犯多數(shù)因?yàn)榻佑|了不良的朋友，受到不良社交環(huán)境的影響，從而學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤社會(huì)技能，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的思維、情緒和行為模式。最終可能導(dǎo)致其心理上受到不良的影響，最終導(dǎo)致其走上暴力犯罪違法道路。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以運(yùn)用社會(huì)技能訓(xùn)練技術(shù)[[][]齊美娜，暴力型未成年犯與非暴力型未成年犯情緒調(diào)節(jié)方式與人格特質(zhì)研究[D],華中師范大學(xué)心理學(xué)院，2016：36.4.針對(duì)未成年暴力犯自控能力低的矯正對(duì)策Gottfredson與Hirschi明確指出未成年暴力犯自控能力低下不是一個(gè)天生問(wèn)題，而是后天形成的，而且是與父母教養(yǎng)方式不當(dāng)有著密不可分的聯(lián)系，所以在針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行矯正時(shí)應(yīng)當(dāng)注重家庭的參與。這個(gè)問(wèn)題可以運(yùn)用家庭療法來(lái)進(jìn)行解決，家庭療法[[][]吳宗憲主編，未成年犯矯正研究[M],北京師范大學(xué)出版社,2012：302.在溝通過(guò)程中，矯正工作者要注意一定的原則：首先，主要側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)于家庭情感的交流和溝通；其次，主要重視“當(dāng)下”與“未來(lái)”，而非“以前”；另外，還要凸顯“好的”，不能放大“壞的”；最后，對(duì)于專業(yè)人員的工作應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)和引導(dǎo)，而不是替雙方來(lái)做最終的決定。如今全社會(huì)對(duì)于青少年暴力犯罪有著普遍關(guān)注，它的構(gòu)成要素是多方面的，包含自身以及家庭社會(huì)的共同效果。在對(duì)未成年暴力犯的懲戒過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)影響該行為的多種要素有