5這些事我來做 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5這些事我來做第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的“5這些事我來做第二課時(shí)”。這部分內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)參與到家庭、學(xué)校和社會(huì)事務(wù)中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)會(huì)自己穿衣、整理床鋪、收拾書包等日常生活自理能力。

2.學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、洗碗、幫忙購(gòu)物等。

3.學(xué)會(huì)在學(xué)校中遵守紀(jì)律，主動(dòng)參與課堂討論，尊重老師和同學(xué)。

4.學(xué)會(huì)在社會(huì)中遵守公共秩序，如排隊(duì)、禮讓、不亂扔垃圾等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生活自理能力，如穿衣、整理床鋪等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立完成這些任務(wù)。

2.學(xué)生已經(jīng)在家庭和學(xué)校中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭和學(xué)校中的責(zé)任，并主動(dòng)承擔(dān)起來。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社會(huì)規(guī)范，如排隊(duì)、禮讓等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這些規(guī)范應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責(zé)任感和公德心。通過學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會(huì)自己完成日常生活中的小事，如穿衣、整理床鋪等，培養(yǎng)自主性；同時(shí)，學(xué)生將了解到自己在家庭和學(xué)校中的責(zé)任，并主動(dòng)承擔(dān)起來，培養(yǎng)責(zé)任感；此外，學(xué)生還將在社會(huì)實(shí)踐中，如排隊(duì)、禮讓等，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在先前學(xué)習(xí)中，掌握了一些基本的生活自理能力，如穿衣、整理床鋪等。在家庭和學(xué)校中，學(xué)生已經(jīng)參與了一定的家務(wù)和課堂活動(dòng)，對(duì)承擔(dān)責(zé)任和參與公共事務(wù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于一個(gè)對(duì)生活充滿好奇和探索的階段。他們渴望獨(dú)立，希望能在家庭和學(xué)校中展示自己的能力。因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任，參與家庭和學(xué)校事務(wù)的內(nèi)容會(huì)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠理解和掌握課堂內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于參與式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭和學(xué)校責(zé)任的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些實(shí)際操作的困難，如不知道如何正確地打掃衛(wèi)生，或者不知道如何在課堂中積極參與討論。此外，學(xué)生還可能面臨自我管理的問題，如拖延、注意力不集中等。對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過具體的操作示范、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升自我管理能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、視頻文件。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需確保所有教學(xué)資源和材料都能在課堂上順利進(jìn)行。

3.信息化資源：PPT演示文稿、網(wǎng)絡(luò)圖片、教育視頻片段、在線互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)問答、小組競(jìng)賽、觀察與反思、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中承擔(dān)責(zé)任的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們覺得在家庭和學(xué)校中，我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解在家庭和學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任的重要性，并舉例說明如何正確地承擔(dān)這些責(zé)任。具體內(nèi)容包括：

a.家庭中的責(zé)任：自己穿衣、整理床鋪、打掃衛(wèi)生、洗碗等。

b.學(xué)校中的責(zé)任：遵守紀(jì)律、參與課堂討論、尊重老師和同學(xué)等。

c.社會(huì)中的責(zé)任：遵守公共秩序、排隊(duì)、禮讓、不亂扔垃圾等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出幾個(gè)關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并選取代表進(jìn)行回答。同時(shí)，教師可結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任承擔(dān)場(chǎng)景。學(xué)生可通過實(shí)際操作，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過程，并學(xué)會(huì)如何解決問題。教師在此過程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握責(zé)任承擔(dān)的方法。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，教師可提出一些拓展性問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的興趣。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責(zé)任感和公德心，提高他們的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可與孩子一起參與家務(wù)活動(dòng)，如一起打掃衛(wèi)生、做飯等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任。

(2)社區(qū)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

(3)角色扮演游戲：學(xué)生可在家中與家人或朋友一起玩角色扮演游戲，模擬在不同場(chǎng)景中承擔(dān)責(zé)任的情境。

(4)成長(zhǎng)記錄冊(cè)：學(xué)生可為自己制作一個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，記錄自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任的點(diǎn)滴進(jìn)步。

(5)責(zé)任主題的電影或紀(jì)錄片：觀看關(guān)于責(zé)任主題的電影或紀(jì)錄片，如《摔跤吧！爸爸》、《海上鋼琴師》等，從中汲取正能量。

2.拓展建議：

(1)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過程中要積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，與孩子進(jìn)行溝通，幫助他們解決實(shí)際操作中的困難。

(2)教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

(3)學(xué)生可利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一些與責(zé)任主題相關(guān)的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等。

(4)教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行責(zé)任主題的實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次公益活動(dòng)、開展一次責(zé)任主題的班會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的責(zé)任感。

(5)家長(zhǎng)和教師要共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折，培養(yǎng)他們的自主性和抗壓能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)選擇兩道與本節(jié)課相關(guān)的責(zé)任主題的題目，讓學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的練習(xí)。

題目一：《我家的責(zé)任分配》讓學(xué)生畫出一個(gè)家庭責(zé)任分配的表格，列出每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并注明為什么這樣分配。

題目二：《我的責(zé)任故事》讓學(xué)生寫一篇短文，講述自己在家庭、學(xué)校或社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任的一次經(jīng)歷，并表達(dá)自己的感受。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試承擔(dān)一項(xiàng)新的責(zé)任任務(wù)，如照顧弟弟妹妹、做飯、打掃衛(wèi)生等，并記錄下完成任務(wù)的過程和感受。

2.作業(yè)反饋：

(1)教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化的反饋。

(2)在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括答案的正確性、作業(yè)的完成情況、思考的深度等。

(3)對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

(4)教師可定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困惑和問題，并給予指導(dǎo)。

(5)教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的“5這些事我來做第二課時(shí)”的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。以下是我在教學(xué)中的得失、學(xué)生的收獲以及改進(jìn)措施和建議。

在教學(xué)方法上，我采用了情境模擬、角色扮演和小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。通過實(shí)際操作和互動(dòng)，學(xué)生們更好地理解和掌握了承擔(dān)責(zé)任的重要性。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不集中，影響了教學(xué)效果。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)了貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容。通過家庭責(zé)任分配的表格、責(zé)任故事寫作等作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，我注重與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好局面。然而，在作業(yè)批改方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，反映出他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用仍有待提高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

在教學(xué)管理方面，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡n堂上充分展示自己。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責(zé)任感和公德心，使他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中都能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｈ欢?，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)責(zé)任主題的認(rèn)識(shí)仍較模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提升他們的自主性、責(zé)任感和公德心。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校共育的良好局面。典型例題講解例題一：選擇題

題目：下列哪項(xiàng)是家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的責(zé)任？

A.打掃衛(wèi)生

B.做飯

C.照顧弟弟妹妹

D.完成作業(yè)

答案：A、B、C

解析：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)家庭成員責(zé)任的理解。在家庭中，每個(gè)成員都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，包括打掃衛(wèi)生、做飯和照顧弟弟妹妹等。完成作業(yè)是個(gè)人的責(zé)任，不屬于家庭成員共同承擔(dān)的責(zé)任。

例題二：簡(jiǎn)答題

題目：你在家庭中承擔(dān)了哪些責(zé)任？請(qǐng)舉例說明。

答案：我在家庭中承擔(dān)了打掃衛(wèi)生、做飯和照顧弟弟妹妹等責(zé)任。例如，我每天都會(huì)幫忙打掃衛(wèi)生，做飯時(shí)會(huì)幫助父母洗菜、切菜，還會(huì)幫忙照顧弟弟妹妹，幫助他們完成作業(yè)。

解析：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的實(shí)際承擔(dān)情況。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否真正理解并承擔(dān)起自己在家庭中的責(zé)任。

例題三：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明的媽媽生病了，小明主動(dòng)承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任，為媽媽做飯、端水、按摩等。

問題：1.小明承擔(dān)了哪些責(zé)任？2.你認(rèn)為小明的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：1.小明承擔(dān)了照顧媽媽的責(zé)任，為媽媽做飯、端水、按摩等。2.小明的行為體現(xiàn)了自主性和責(zé)任感。

解析：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和應(yīng)用。通過分析案例，學(xué)生可以更好地理解責(zé)任感的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中承擔(dān)起自己的責(zé)任。

例題四：小組討論題

題目：你在學(xué)校中承擔(dān)了哪些責(zé)任？請(qǐng)與小組成員進(jìn)行討論，并選出代表進(jìn)行回答。

答案：學(xué)生在小組討論中分享自己在學(xué)校中承擔(dān)的責(zé)任，如參與課堂討論、尊重老師和同學(xué)等。代表回答時(shí)，可以舉例說明自己在學(xué)校中如何承擔(dān)這些責(zé)任。

解析：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)學(xué)校責(zé)任的理解和實(shí)際承擔(dān)情況。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的責(zé)任感。

例題五：實(shí)踐操作題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭責(zé)任分配的表格，列出每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并注明為什么這樣分配。

答案：學(xué)生設(shè)計(jì)的家庭責(zé)任分配表格，包括父母、兄弟姐妹的責(zé)任，如打掃衛(wèi)生、做飯、照顧弟弟妹妹等，并注明這樣分配的原因。

解析：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任分配的理解和應(yīng)用。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解家庭責(zé)任的重要性，并學(xué)會(huì)合理分配責(zé)任。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握承擔(dān)家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：