7不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)下冊(cè)道德與法治

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ǖ诙n時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)下冊(cè)道德與法治學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)道德與法治的第二課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?。本?jié)課通過(guò)講解歷史人物的故事，讓學(xué)生了解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木?，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公平、正義、尊重等價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過(guò)具體的故事情節(jié)，讓學(xué)生將這些價(jià)值觀(guān)與實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治意識(shí)、批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)講解歷史人物不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍墓适拢囵B(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析故事中涉及的法治觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治意識(shí)。此外，通過(guò)小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵。具體包括：了解歷史人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度和行為；理解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木駥?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性；學(xué)會(huì)將這種精神運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握如何將“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木襁\(yùn)用到實(shí)際生活中。具體包括：如何正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持積極態(tài)度；如何在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)出不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木?；如何將道德素養(yǎng)和法治意識(shí)融入到日常生活中。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：通過(guò)講解歷史人物的故事，讓學(xué)生感受到不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木窳α浚煌ㄟ^(guò)小組討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；通過(guò)設(shè)置實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持積極態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)；案例研究法用于分析歷史人物的故事，幫助學(xué)生更好地理解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；此外，還可通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，教師可以運(yùn)用多媒體課件、歷史人物故事視頻等教學(xué)媒體。這些媒體能夠直觀(guān)地展示歷史人物的形象和事跡，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵。教師準(zhǔn)備相關(guān)的歷史人物故事視頻、多媒體課件等教學(xué)資源。

課堂導(dǎo)入：

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平和正義的重要性。今天，我們將進(jìn)一步探討一種精神，那就是‘不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯?。這種精神對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步有著重要的意義。那么，這種精神具體是什么呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容探究：

1.講授法講解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵，通過(guò)講解歷史人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度和行為，讓學(xué)生理解這種精神的重要性。

“同學(xué)們，所謂‘不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯?，就是?dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要保持積極的態(tài)度，勇敢地去面對(duì)和解決問(wèn)題。就像我國(guó)歷史上的許多偉大人物一樣，他們?cè)趪?guó)家民族危難時(shí)刻，都能夠挺身而出，不屈不撓地抗?fàn)?。?/p>

2.討論法引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何展現(xiàn)出不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木衲?？?qǐng)你們分組討論，并分享你們的觀(guān)點(diǎn)。”

3.案例研究法分析歷史人物的故事，幫助學(xué)生更好地理解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

“同學(xué)們，我們來(lái)看一個(gè)歷史人物的故事，請(qǐng)大家觀(guān)看視頻《屈原》。觀(guān)看結(jié)束后，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)屈原不屈不撓、奮勇抗?fàn)幘竦睦斫??！?/p>

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史人物在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)大家選擇一個(gè)歷史人物，扮演他在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的情景。通過(guò)扮演，讓我們更好地理解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木?。?/p>

2.小組討論：開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

“同學(xué)們，請(qǐng)你們分組討論，如何將不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木襁\(yùn)用到實(shí)際生活中。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行分享。”

3.情景模擬：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行情景模擬。請(qǐng)大家設(shè)想一個(gè)生活中遇到的困難，思考如何運(yùn)用不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木袢タ朔?。然后，我們?lái)進(jìn)行分享和討論?！?/p>

教學(xué)媒體使用：

為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，教師可以運(yùn)用多媒體課件、歷史人物故事視頻等教學(xué)媒體。這些媒體能夠直觀(guān)地展示歷史人物的形象和事跡，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

課堂小結(jié)：

“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了‘不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯木駜?nèi)涵，學(xué)會(huì)了如何將這種精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持積極態(tài)度，展現(xiàn)出不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木?。這節(jié)課我們就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?！?/p>

課后作業(yè)：

要求學(xué)生課后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯本竦母形蛭恼?。拓展與延伸為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木?，以及將其?yīng)用到實(shí)際生活中，我為大家推薦一些拓展閱讀材料。這些材料將與本節(jié)課的內(nèi)容相符，幫助同學(xué)們?nèi)嬲莆罩R(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.《史記·屈原賈生列傳》：詳細(xì)介紹了屈原的一生，包括他面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木?。通過(guò)閱讀這篇文章，同學(xué)們可以更深入地了解屈原的精神品質(zhì)，并將其作為自身學(xué)習(xí)的榜樣。

2.《毛澤東選集》：收錄了毛澤東主席的一些著作，如《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》、《實(shí)踐論》等。這些著作中闡述了不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘢?qiáng)調(diào)將其運(yùn)用到實(shí)際斗爭(zhēng)中。閱讀這些著作，可以幫助同學(xué)們從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面深入理解不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

3.《鄧小平文選》：鄧小平理論是中國(guó)共產(chǎn)黨在改革開(kāi)放時(shí)期的指導(dǎo)思想。文選中的一些文章，如《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》等，闡述了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于改革、敢于創(chuàng)新的精神。閱讀這些文章，有助于同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中敢于面對(duì)困難，勇于拼搏。

4.《中華人民共和國(guó)憲法》：憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)。學(xué)習(xí)憲法，可以讓同學(xué)們了解國(guó)家的發(fā)展歷程和取得的成就，激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

5.《道德經(jīng)》：這是中國(guó)古代哲學(xué)家老子的一部著作，闡述了道家的哲學(xué)思想和道德觀(guān)念。其中一些觀(guān)點(diǎn)，如“柔弱勝剛強(qiáng)”、“千里之行始于足下”等，可以幫助同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度，勇敢地去拼搏和奮斗。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀這些材料，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木駪?yīng)用到實(shí)際生活中?？梢詫?xiě)一篇感悟文章，分享自己的心得體會(huì)。同時(shí)，也可以開(kāi)展小組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

此外，同學(xué)們還可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。如組織一次關(guān)于不屈不撓、奮勇抗?fàn)幘竦闹黝}班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己或他人的勵(lì)志故事；或者開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)一些具有重要?dú)v史意義的地方，了解歷史人物的不屈精神。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，將本節(jié)課所學(xué)的“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯本駜?nèi)化為自身的品質(zhì)，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)題型整理為了幫助同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家整理一些重點(diǎn)題型，并結(jié)合課文內(nèi)容給出答案。這些題型將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助同學(xué)們加深對(duì)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯本竦睦斫夂蛻?yīng)用。

題型一：案例分析題

【題目】請(qǐng)結(jié)合課文中屈原的故事，分析屈原不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)，并談?wù)勛约喝绾卧谏钪雄`行這種精神。

【答案】屈原在面對(duì)國(guó)家和個(gè)人的困難時(shí)，始終保持堅(jiān)定的信念，不屈服于敵人的壓力，以自己的生命捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該學(xué)會(huì)不屈不撓、奮勇抗?fàn)?，無(wú)論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持積極的態(tài)度，勇敢地去面對(duì)和解決問(wèn)題。

題型二：名詞解釋題

【題目】請(qǐng)解釋“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵。

【答案】“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的態(tài)度，勇敢地去面對(duì)和解決問(wèn)題，不屈服于壓力和困難，堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，努力拼搏，爭(zhēng)取最后的勝利。

題型三：選擇題

【題目】請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

A.屈服于困難，放棄抵抗

B.不屈不撓，奮勇抗?fàn)?/p>

C.逃避困難，回避問(wèn)題

D.消極抱怨，悲觀(guān)失望

【答案】B.不屈不撓，奮勇抗?fàn)?/p>

題型四：應(yīng)用題

【題目】請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)或生活中遇到過(guò)的困難，并闡述是如何運(yùn)用“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木袢タ朔摹?/p>

【答案】示例答案：在學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一道特別難的數(shù)學(xué)題目，一開(kāi)始我嘗試了很多方法都沒(méi)有解出來(lái)。但是我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持繼續(xù)思考和嘗試，最終通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，成功地解出了這道題目。

題型五：論述題

【題目】請(qǐng)論述“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駥?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

【答案】示例答案：不甘屈辱，奮勇抗?fàn)幍木駥?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，這種精神能夠幫助人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度，勇敢地去面對(duì)和解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，這種精神能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，因?yàn)橹挥腥藗冊(cè)敢獠磺粨系貖^斗和拼搏，才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木駜?nèi)涵。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用簡(jiǎn)潔明了的文字書(shū)寫(xiě)“不屈不撓、奮勇抗?fàn)帯?，并在旁邊用圖標(biāo)或圖案表示精神內(nèi)涵，如拳頭表示力量，火焰表示激情等。

②重點(diǎn)詞：歷史人物故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出幾個(gè)歷史人物的名字，如屈原、毛澤東、鄧小平等，并在旁邊用簡(jiǎn)短的句子概括他們的故事，如“屈原以身殉國(guó)，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，鄧小平改革開(kāi)放”。

③重點(diǎn)句：不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木駥?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上用醒目的字體書(shū)寫(xiě)“不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍木駥?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性”，并在旁邊用圖標(biāo)或圖案表示個(gè)人成