全民族抗戰(zhàn)的興起教案 北師大版

全民族抗戰(zhàn)的興起教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全民族抗戰(zhàn)的興起教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：《全民族抗戰(zhàn)的興起》

2.教學年級和班級：八年級歷史班

3.授課時間：第二學期第10周，星期三第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）

-通過展示盧溝橋事變的相關圖片，引導學生思考“全民族抗戰(zhàn)是如何興起的？”

2.第一階段：全民族抗戰(zhàn)背景（10分鐘）

-根據(jù)課本內容，講解九一八事變以來日本侵華的嚴重形勢。

-分析國內外政治、經(jīng)濟背景，了解全民族抗戰(zhàn)的必然性。

3.第二階段：全民族抗戰(zhàn)的興起（15分鐘）

-詳述盧溝橋事變經(jīng)過，強調全民族抗戰(zhàn)的起點。

-講解國共兩黨合作抗日的經(jīng)過和成果，強調全民族抗戰(zhàn)的團結力量。

4.第三階段：抗戰(zhàn)初期的重大戰(zhàn)役（10分鐘）

-簡要介紹淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役的經(jīng)過和意義。

5.第四階段：抗戰(zhàn)精神與民族自豪（5分鐘）

-通過講述抗戰(zhàn)英雄事跡，弘揚全民族抗戰(zhàn)精神，激發(fā)學生民族自豪感。

6.課堂小結（5分鐘）

-強調全民族抗戰(zhàn)興起的歷史意義，引導學生樹立正確的歷史觀。

7.課后作業(yè)（布置與課程內容相關的作業(yè)，加深學生對課程內容的理解）

教學目標：

1.讓學生了解全民族抗戰(zhàn)的背景、興起過程及重大戰(zhàn)役。

2.培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義精神。

3.幫助學生樹立正確的歷史觀，認識到全民族抗戰(zhàn)的重要性。

教學方法：

1.講授法：講解全民族抗戰(zhàn)的背景、興起過程及重大戰(zhàn)役。

2.案例分析法：通過展示圖片、講述英雄事跡，激發(fā)學生情感。

3.互動提問法：引導學生思考問題，積極參與課堂討論。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：通過學習全民族抗戰(zhàn)的背景、過程及重大戰(zhàn)役，培養(yǎng)學生對抗日戰(zhàn)爭歷史事件的理解能力，使其認識到全民族抗戰(zhàn)在中國近現(xiàn)代史上的重要地位。

2.思辨能力：引導學生分析國內外政治、經(jīng)濟背景，理解全民族抗戰(zhàn)的必然性，培養(yǎng)學生對歷史事件的思辨分析能力。

3.民族精神：通過弘揚全民族抗戰(zhàn)精神，激發(fā)學生民族自豪感，培育愛國主義精神，增強民族凝聚力。

4.價值觀教育：幫助學生樹立正確的歷史觀，認識到全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，培養(yǎng)具有責任感和使命感的社會主義接班人。

5.交流與合作：鼓勵學生在課堂討論中積極表達觀點，學會傾聽他人意見，培養(yǎng)交流與合作能力，提高團隊意識。學情分析1.學生層次分析：

八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對于歷史事件具有一定的探索欲望。在此基礎上，他們對全民族抗戰(zhàn)的認知大多停留在表面，對于抗戰(zhàn)的背景、過程、影響等方面的理解有待深化。此外，學生在知識、能力、素質方面存在一定差異，需要在教學過程中予以關注。

2.知識方面：

學生在七年級歷史課程中學習了近代以來列強對中國的侵略，為本節(jié)課全民族抗戰(zhàn)的興起奠定了基礎。但他們對戰(zhàn)爭的具體過程、戰(zhàn)役了解不多，對抗戰(zhàn)精神的內涵認識不足。因此，在教學過程中，需要結合課本內容，引導學生深入了解全民族抗戰(zhàn)的歷史。

3.能力方面：

八年級學生在分析、概括、歸納等思維能力方面有一定的基礎，但部分學生在史料分析、觀點闡述方面仍存在困難。針對這一問題，教師應充分運用案例分析法、互動提問法等教學方法，培養(yǎng)學生的思辨能力和歷史理解能力。

4.素質方面：

學生在道德品質、愛國主義精神方面具有較好的基礎，但部分學生在責任感和使命感方面有待提高。通過本節(jié)課的學習，教師應著重弘揚全民族抗戰(zhàn)精神，激發(fā)學生的民族自豪感，培育具有責任感和使命感的社會主義接班人。

5.行為習慣方面：

八年級學生課堂紀律良好，能積極配合教師完成教學任務。但在課堂討論、互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)不夠積極，影響課堂效果。針對這一問題，教師應采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的交流與合作能力。

6.對課程學習的影響：

學生在知識、能力、素質等方面的差異，對本節(jié)課的教學效果產(chǎn)生一定影響。為提高教學質量，教師應關注以下幾點：

a.因材施教：針對學生的個體差異，設計不同難度的教學活動，使學生在原有基礎上得到提高。

b.情境教學：創(chuàng)設歷史情境，引導學生身臨其境地感受全民族抗戰(zhàn)的背景、過程，提高歷史理解能力。

c.情感教育：注重情感引導，使學生從心底產(chǎn)生對全民族抗戰(zhàn)的敬意，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神。

d.課堂評價：關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：以教師為主導，系統(tǒng)講解全民族抗戰(zhàn)的背景、興起過程及重大戰(zhàn)役，幫助學生構建完整的歷史知識體系。

（2）討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通過分析具體的歷史案例，如盧溝橋事變、臺兒莊戰(zhàn)役等，讓學生深入了解全民族抗戰(zhàn)的歷史。

（4）項目導向學習：設計以全民族抗戰(zhàn)為主題的項目，引導學生自主探究、分工合作，提高學生的實踐能力和綜合素質。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：組織學生扮演歷史人物，如國共兩黨領導人、抗戰(zhàn)英雄等，再現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)的重要場景，增強學生的歷史體驗。

（2）實驗：設計抗戰(zhàn)時期的生活、戰(zhàn)斗場景模擬實驗，讓學生感受抗戰(zhàn)的艱辛，培養(yǎng)他們的同理心。

（3）游戲：運用歷史主題游戲，如抗戰(zhàn)題材的桌游、電子游戲等，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂趣味性。

（4）辯論賽：圍繞全民族抗戰(zhàn)的相關話題，組織學生進行辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歷史圖片、地圖、時間線等，幫助學生直觀地理解全民族抗戰(zhàn)的歷史。

（2）視頻：播放與全民族抗戰(zhàn)相關的紀錄片、電影片段，讓學生更生動地感受歷史。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如歷史教育平臺、在線百科等，拓展學生的知識視野。

（4）實物展示：展示抗戰(zhàn)時期的文物、圖片等，增強學生的歷史現(xiàn)場感。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《全民族抗戰(zhàn)的興起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否遇到過需要團結協(xié)作的情況？”比如學校的團體活動，我們需要齊心協(xié)力才能完成任務。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索全民族抗戰(zhàn)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解全民族抗戰(zhàn)的基本概念。全民族抗戰(zhàn)是指全國各族人民共同抵抗外敵入侵的戰(zhàn)爭。它是我國近現(xiàn)代史上的一次偉大民族斗爭，體現(xiàn)了中華民族的團結與勇敢。

2.案例分析：接下來，我們來看盧溝橋事變這個具體的案例。這個案例展示了全民族抗戰(zhàn)在實際中的興起過程，以及它如何團結全國人民共同抵抗日本侵略者。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調全民族抗戰(zhàn)的背景和重大戰(zhàn)役這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與全民族抗戰(zhàn)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動，模擬抗戰(zhàn)時期的決策過程，體驗團結協(xié)作的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體會。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“全民族抗戰(zhàn)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了全民族抗戰(zhàn)的背景、興起過程及重大戰(zhàn)役。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對全民族抗戰(zhàn)精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極踐行團結協(xié)作、愛國主義精神。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史書籍：推薦學生閱讀《抗日戰(zhàn)爭史》、《中國抗日戰(zhàn)爭全紀錄》等書籍，深入了解全民族抗戰(zhàn)的歷史細節(jié)和背景。

-紀錄片：觀看《抗戰(zhàn)往事》、《大抗戰(zhàn)》等紀錄片，通過影像資料直觀感受全民族抗戰(zhàn)的歷史場景和英雄事跡。

-傳記文學：閱讀抗戰(zhàn)英雄傳記，如《我的抗戰(zhàn)》、《將軍日記》等，了解抗戰(zhàn)人物的生平經(jīng)歷和抗戰(zhàn)精神。

-藝術作品：欣賞抗戰(zhàn)時期的美術作品、文學作品，如油畫《地道戰(zhàn)》、小說《小兵張嘎》等，從藝術角度理解抗戰(zhàn)歷史。

-舊址參觀：鼓勵學生參觀抗戰(zhàn)時期的舊址、紀念館，如盧溝橋抗戰(zhàn)紀念館、臺兒莊戰(zhàn)役紀念館等，實地感受歷史氛圍。

2.拓展建議：

-研究性學習：學生可以選擇一個感興趣的抗戰(zhàn)主題，如某次重大戰(zhàn)役、某位抗戰(zhàn)英雄等，進行深入研究和學習，撰寫研究報告。

-家庭訪談：鼓勵學生訪談家中的長輩，了解他們對抗日戰(zhàn)爭的了解和經(jīng)歷，記錄口述歷史，傳承家族記憶。

-創(chuàng)作表達：學生可以通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對抗日戰(zhàn)爭的理解和感悟，展示個人的藝術才華和思考深度。

-主題辯論：組織學生就抗戰(zhàn)相關話題展開辯論，如“全民族抗戰(zhàn)的勝利主要原因是什么？”等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證分析能力。

-社會實踐：參與社區(qū)抗日戰(zhàn)爭紀念活動，如抗戰(zhàn)勝利紀念日、老兵慰問等，將學習成果與社會責任相結合，提升學生的社會責任感。重點題型整理題目1：請簡述盧溝橋事變經(jīng)過及其歷史意義。

解答：盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，日本侵略軍以軍事演習為名，在盧溝橋附近制造事端，挑起全面侵華戰(zhàn)爭。中國軍隊奮起抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。盧溝橋事變的歷史意義在于，它標志著全民族抗戰(zhàn)的興起，國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，全國各族人民團結起來，共同抵抗日本侵略者。

題目2：淞滬會戰(zhàn)和臺兒莊戰(zhàn)役在中國抗戰(zhàn)史上具有什么地位？

解答：淞滬會戰(zhàn)發(fā)生在1937年8月至11月，是全民族抗戰(zhàn)初期的一場重要戰(zhàn)役。中國軍隊在上海及周邊地區(qū)與日軍展開激戰(zhàn)，持續(xù)3個月，打破了日軍“三個月滅亡中國”的狂妄計劃。臺兒莊戰(zhàn)役發(fā)生在1938年3月至4月，中國軍隊在臺兒莊地區(qū)殲滅日軍1萬余人，取得了抗戰(zhàn)以來的重大勝利。這兩場戰(zhàn)役都顯示了中國軍隊的英勇抵抗和全國人民的抗戰(zhàn)決心。

題目3：請舉例說明全民族抗戰(zhàn)精神的具體體現(xiàn)。

解答：全民族抗戰(zhàn)精神在抗戰(zhàn)期間得到了充分體現(xiàn)。例如，淞滬會戰(zhàn)中，中國軍隊在日軍強大火力攻擊下，英勇抵抗，誓死保衛(wèi)國家；臺兒莊戰(zhàn)役中，中國軍隊在裝備劣勢的情況下，采取靈活機動的戰(zhàn)術，成功殲滅日軍；全國各族人民積極投身抗戰(zhàn)，捐款捐物，支援前線；抗戰(zhàn)英雄如楊靖宇、張自忠等，英勇作戰(zhàn)，壯烈犧牲，展現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

題目4：請分析全民族抗戰(zhàn)勝利的主要原因。

解答：全民族抗戰(zhàn)勝利的主要原因包括：全國各族人民團結一心，共同抵抗日本侵略者；國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；中國軍隊在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，取得一系列重要勝利；國際反法西斯聯(lián)盟的建立，蘇聯(lián)、美國等國的支援；日本侵華戰(zhàn)爭的長期消耗，導致其國力逐漸衰弱。

題目5：請談談全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。

解答：全民族抗戰(zhàn)的歷史意義體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它是中國近現(xiàn)代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，為中華民族贏得了獨立和尊嚴；其次，它促進了國共兩黨的合作，推動了國內政治的進步；再次，它激發(fā)了全國各族人民的愛國熱情，增強了民族凝聚力；最后，它為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻，提高了中國的國際地位。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了全民族抗戰(zhàn)的背景、興起過程及重大戰(zhàn)役，了解了全民族抗戰(zhàn)在中國近現(xiàn)代史上的重要地位。通過學習，我們認識到全民族抗戰(zhàn)的勝利是民族團結、國共合作、英勇斗爭的結果，對我們今天的生活產(chǎn)生了深遠影響。

課堂小結：

1.全民族抗戰(zhàn)的背景：日本侵華加劇，民族危機空前嚴重，國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，全國各族人民團結起來，共同抵抗日本侵略者。

2.全民族抗戰(zhàn)的興起：盧溝橋事變標志著全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，淞滬會戰(zhàn)和臺兒莊戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役顯示了中國軍隊的英勇抵抗和全國人民的抗戰(zhàn)決心。

3.全民族抗戰(zhàn)勝利的主要原因：全國各族人民團結一心，國共兩黨合作，中國軍隊英勇作戰(zhàn)，國際反法西斯聯(lián)盟的建立，日本侵華戰(zhàn)爭的長期消耗。

當堂檢測：

1.請簡述盧溝