23探索地球 教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)上冊科學(xué)青島版五四制

23探索地球教學(xué)設(shè)計(jì)-四年級(jí)上冊科學(xué)青島版(五四制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《探索地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊，科學(xué)，青島版（五四制）

3.授課時(shí)間：第23課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞地球的基本知識(shí)展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀、地圖，了解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)地球的構(gòu)造和地理現(xiàn)象。結(jié)合課本內(nèi)容，通過互動(dòng)討論、小組合作等方式，讓學(xué)生深入了解地球，培養(yǎng)他們的探索精神和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究、理性思維、社會(huì)責(zé)任感和地理素養(yǎng)。通過探索地球的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察地球儀和地圖，發(fā)展科學(xué)探究能力；在分析地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象時(shí)，培養(yǎng)理性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，通過了解地球資源與環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)地球家園的關(guān)愛；此外，課程緊密結(jié)合地理知識(shí)，提高學(xué)生地理素養(yǎng)，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備了一定的地理常識(shí)和科學(xué)探究能力，能夠理解地球的基本概念和簡單地理現(xiàn)象。在能力方面，他們觀察、分析和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但邏輯推理和抽象思維能力尚在發(fā)展中。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于環(huán)保和社會(huì)責(zé)任感有初步的認(rèn)識(shí)，但需進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。然而，注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和方法，吸引并保持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流方面存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)和互動(dòng)討論等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的參與度，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察地球儀、地圖等教具，進(jìn)行互動(dòng)討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等概念的理解。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：開展小組合作探究地球儀上的地理現(xiàn)象，進(jìn)行角色扮演游戲，模擬地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，結(jié)合地球儀、地圖等實(shí)體教具，幫助學(xué)生直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)及其影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球在宇宙中的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球在宇宙中是什么樣子的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)地球的好奇心。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)地球的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“探索地球”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用地球儀和多媒體動(dòng)畫，講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)晝夜更替、四季變化的影響。

-通過提問方式，如“為什么地球會(huì)有白天和黑夜？”、“四季是如何形成的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解地球的結(jié)構(gòu)和地理現(xiàn)象，如大陸、海洋、經(jīng)緯度等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)地球儀和練習(xí)冊，讓學(xué)生通過觀察地球儀，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和地理概念的理解。

-組織小組討論，讓學(xué)生相互檢查答案，討論解題過程，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題，如“請(qǐng)大家用自己的話解釋地球自轉(zhuǎn)是什么？”、“公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？”等，邀請(qǐng)學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演“地球小導(dǎo)游”，每組選一名學(xué)生扮演地球，向其他同學(xué)介紹自己的“自轉(zhuǎn)”和“公轉(zhuǎn)”，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源的有限性，討論如何在生活中節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保小竅門，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的行動(dòng)對(duì)地球的影響。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重要性，以及地理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索地球的奧秘，觀察自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置開放性作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于地球的小報(bào)，內(nèi)容包括地球運(yùn)動(dòng)、地理現(xiàn)象、環(huán)保行動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)能力，符合實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)重難點(diǎn)的解決。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的基本概念

-地球是太陽系中的一顆行星，位于第三條軌道。

-地球由地殼、地幔、外核和內(nèi)核組成，表面主要由陸地和海洋構(gòu)成。

2.地球的自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自身的軸線旋轉(zhuǎn)。

-自轉(zhuǎn)方向是自西向東，一周大約需要24小時(shí)，產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。

-自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上有差異，赤道上的速度最快。

3.地球的公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽做橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)。

-公轉(zhuǎn)周期為一年，方向也是自西向東。

-公轉(zhuǎn)造成季節(jié)變化、晝夜長短變化等現(xiàn)象。

4.地理坐標(biāo)系統(tǒng)

-經(jīng)度：地球表面以本初子午線為基準(zhǔn)，向東和向西分別劃分為180度，用以表示地球表面的東西位置。

-緯度：地球表面以赤道為基準(zhǔn)，向北和向南分別劃分為90度，用以表示地球表面的南北位置。

5.地球上的地理現(xiàn)象

-大陸和大洋：地球表面分布著幾塊大陸和廣闊的海洋。

-地形：地球表面有平原、山脈、河流等不同地形。

-氣候：地球不同地區(qū)的氣候受緯度、海陸分布、地形等多種因素影響。

6.地球資源的有限性

-地球上的自然資源有限，需要合理利用和保護(hù)。

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生影響，需要采取行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

7.探索地球的方法

-使用地球儀、地圖等工具觀察和學(xué)習(xí)地球。

-通過科學(xué)考察、遙感技術(shù)等手段進(jìn)一步探索地球。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了地球的基本概念、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)系統(tǒng)、地理現(xiàn)象、資源有限性以及探索地球的方法，與教材內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生全面掌握地球的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“探索地球”的教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，盡量讓學(xué)生通過觀察、互動(dòng)和思考來掌握地球的相關(guān)知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有了更深入的理解，他們能夠通過地球儀和地圖來識(shí)別不同的地理現(xiàn)象，這表明他們在知識(shí)和技能方面取得了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)策略方面，我注意到通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用宇宙中地球的圖片，讓學(xué)生對(duì)地球有了更宏觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用。此外，角色扮演“地球小導(dǎo)游”這一創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)，也極大地提高了學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

然而，我也意識(shí)到在課堂管理方面還存在一些不足。例如，學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況，需要我更頻繁地進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在情感態(tài)度方面，我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)地球環(huán)境保護(hù)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，他們能夠在課堂上分享自己的環(huán)保行動(dòng)，這表明他們在社會(huì)責(zé)任感方面也有所提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保學(xué)生討論的方向和內(nèi)容緊扣教學(xué)重點(diǎn)。

2.增加課堂提問的頻次，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與回答，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。

3.對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些輔助性的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.在課后作業(yè)中，加入更多開放性和實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成練習(xí)冊上關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于地球的小報(bào)，內(nèi)容包括但不限于地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)系統(tǒng)、地球上的地理現(xiàn)象以及環(huán)保行動(dòng)等，要求圖文并茂，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

3.觀察并記錄一周內(nèi)晝夜長短的變化，嘗試用自己的話解釋這些變化與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題批改后，及時(shí)反饋給學(xué)生，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題型進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生糾正理解上的偏差。

2.對(duì)于小報(bào)作業(yè)，除了評(píng)價(jià)內(nèi)容的知識(shí)準(zhǔn)確性外，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和設(shè)計(jì)能力。給出具體的改進(jìn)建議，如增加更多實(shí)例、優(yōu)化排版設(shè)計(jì)等，以提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3.對(duì)于觀察記錄作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察體驗(yàn)，討論他們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑。教師提供科學(xué)解釋，并指導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

-地球的自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向、周期、速度和產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-地球的公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)方向、周期、軌道形狀和產(chǎn)生的季節(jié)變化、晝夜長短變化。

-地理坐標(biāo)系統(tǒng)：經(jīng)緯度的劃分和作用，以及如何在地球儀和地圖上應(yīng)用。

-地球上的地理現(xiàn)象：大陸、大洋的分布，地形、氣候的影響因素。

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-自轉(zhuǎn)