Module3 Unit 7 Helping others Period3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit7HelpingothersPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module3Unit7HelpingothersPeriod3是2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的方式，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述幫助他人的行為。學(xué)生將能夠通過(guò)角色扮演和故事復(fù)述來(lái)提高他們的口語(yǔ)交流能力，并通過(guò)填空、選擇和回答問(wèn)題等練習(xí)來(lái)鞏固他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用目標(biāo)句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."來(lái)表達(dá)自己能否幫助他人完成某些任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述幫助他人的行為，學(xué)生能夠提高他們的口語(yǔ)交流能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和故事復(fù)述等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解幫助他人的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。此外，本節(jié)課還旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)填空、選擇和回答問(wèn)題等練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Module3Unit7Helpingothers之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，包括介紹自己、詢問(wèn)他人信息以及表達(dá)基本需求等。他們也應(yīng)該熟悉了過(guò)去式的用法，并且能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、有趣味性的活動(dòng)更感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本能力，能夠參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”進(jìn)行交流時(shí)遇到困難，特別是在快速反應(yīng)和正確使用時(shí)態(tài)方面。此外，理解如何在不同情境中恰當(dāng)使用幫助他人的表達(dá)也是一大挑戰(zhàn)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造性地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到真實(shí)生活情境中，可能需要額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交際。同時(shí)，結(jié)合情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)課將通過(guò)角色扮演活動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞幫助他人的主題分享個(gè)人經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。此外，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解。

3.教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用PPT展示圖片和視頻材料，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)支持。同時(shí)，利用互動(dòng)白板進(jìn)行書寫和擦除，方便學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幫助他人行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾螏椭说模繋椭私o你們帶來(lái)了哪些感受？”

展示一些關(guān)于幫助他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幫助他人的溫暖和意義。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——幫助他人，以及它在我們的日常生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述幫助他人的行為。

過(guò)程：

講解如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的行為，包括目標(biāo)句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."

3.情境練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一些關(guān)于幫助他人的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幫助他人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幫助他人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)描述幫助他人的行為，以及幫助他人的意義。

強(qiáng)調(diào)幫助他人對(duì)我們的日常生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多幫助他人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幫助他人的短文，記錄自己幫助他人的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于幫助他人的故事書籍，如《善良的巨人》、《好心有好報(bào)》等，讓學(xué)生從故事中感受到幫助他人的快樂(lè)和意義。

(2)電影片段：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于幫助他人的電影片段，如《摔跤吧！爸爸》、《勇敢的心》等，讓學(xué)生從電影中體會(huì)到幫助他人需要勇氣和堅(jiān)持。

(3)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人的過(guò)程和收獲。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與幫助他人相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同文化背景下的幫助他人的方式。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹幫助他人的行為，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

(2)組織一次班級(jí)內(nèi)的幫助他人活動(dòng)，如幫助清潔工打掃教室、幫助老師整理書籍等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)和成就感。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，為身邊的人提供幫助，如教老年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和跨文化交際能力。

(4)讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫一篇關(guān)于幫助他人的短文，并向同學(xué)進(jìn)行展示和分享，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.任務(wù)一：情境對(duì)話創(chuàng)作

要求：結(jié)合所學(xué)的幫助他人的表達(dá)方式，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于幫助他人的情境對(duì)話。對(duì)話中需包含至少三個(gè)不同的幫助他人的場(chǎng)景，并使用目標(biāo)句型"Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."

例：

PersonA:Canyouhelpmecarrythisbox?

PersonB:Yes,Ican.

PersonA:Thankyousomuch!

2.任務(wù)二：幫助他人故事編寫

要求：以幫助他人為主題，編寫一個(gè)短故事。故事中要描述主人公是如何幫助他人的，并描述幫助他人給主人公和被幫助者帶來(lái)的感受和變化。

例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewasaverykind-heartedpersonandalwayswillingtohelpothers.Oneday,shesawanoldladystrugglingtocarryhergroceries.Withouthesitation,Lilywentuptoherandsaid,"CanIhelpyou,Grandma?"Theoldladysmiledandsaid,"Yes,thankyou,dear!"Lilyhappilyhelpedtheoldladycarryhergroceriestoherhouse.Theoldladyfeltverygratefulandsaid,"Youaresuchagoodgirl!Yourkindnesswillbringyouhappiness."Fromthatdayon,Lilyrealizedtheimportanceofhelpingothersandcontinuedtodosowithajoyfulheart.

3.任務(wù)三：幫助他人經(jīng)歷分享

要求：寫一篇關(guān)于自己幫助他人的經(jīng)歷的短文。描述幫助他人的經(jīng)過(guò)，以及幫助他人給自己帶來(lái)的感受和收獲。

例：

Lastweek,myfriendJackfellillandcouldn'tcometoschool.Idecidedtovisithimafterschool.WhenIarrivedathishouse,Ifoundhimlookingweakandtired.IaskedhimiftherewasanythingIcoulddotohelp.Hesaid,"Yes,canyouhelpmewithmyhomework?"Ireadilyagreedandspentthenexthourhelpinghimwithhisstudies.Althoughittookawaysomeofmyfreetime,IfeltasenseofsatisfactionandhappinessknowingthatIwasabletohelpmyfriendinhistimeofneed.Itmademerealizetheimportanceofbeingthereforothersandthejoythatcomesfromhelpingothers.

4.任務(wù)四：幫助他人主題討論

要求：與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于幫助他人的主題討論。探討幫助他人的意義、如何在生活中體現(xiàn)幫助他人，以及幫助他人對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

例：

Topicsfordiscussion:

-Whyisitimportanttohelpothers?

-Howcanweshowhelptoothersinourdailylives?

-Whatarethebenefitsofhelpingothersforourselvesandsociety?

5.任務(wù)五：幫助他人廣告設(shè)計(jì)

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于幫助他人的廣告?？梢允呛?bào)、視頻或音頻形式，旨在鼓勵(lì)他人積極參與幫助他人的行動(dòng)。

例：

AdvertisementScript:

[Backgroundmusic]

Narrator:"Everylittlebithelps!Let'smakeadifferencetogether!"

[Showimagesofpeoplehelpingothers,suchasvolunteeringatashelter,donatingtocharity,orhelpinganeighbor]

Narrator:"Weallhavethepowertomakeapositiveimpactinsomeone'slife.Itcouldbeassimpleasasmile,akindword,orahelpinghand."

[Showclipofsomeonehelpinganotherperson]

Narrator:"So,let'sembracethespiritofkindnessandhelpothersinneed.Together,wecancreateaworldfilledwithloveandcompassion."

[Endwithacalltoaction,suchasjoiningavolunteerorganizationorstartingahelpinginitiativeinthecommunity]反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境對(duì)話創(chuàng)作：通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于幫助他人的情境對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.幫助他人故事編寫：通過(guò)編寫關(guān)于幫助他人的短故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)幫助他人的理解和認(rèn)識(shí)。

3.幫助他人經(jīng)歷分享：通過(guò)讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力，同時(shí)加深他們對(duì)幫助他人的理解和認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.情境對(duì)話創(chuàng)作：學(xué)生在創(chuàng)作對(duì)話時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.幫助他人故事編寫：學(xué)生在編寫故事時(shí)可能出現(xiàn)故事情節(jié)不完整、邏輯不清晰的問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3.幫助他人經(jīng)歷分享：學(xué)生在分享經(jīng)歷時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不流暢、情感表達(dá)不充分的問(wèn)題，需要老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（三）改進(jìn)措施

1.情境對(duì)話創(chuàng)作：老師在課堂上提供一些關(guān)于幫助他人的情境對(duì)話示例，讓學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，同時(shí)提供一些語(yǔ)法和表達(dá)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)話創(chuàng)作的質(zhì)量。

2.幫助他人故事編寫：老師在課堂上提供一些關(guān)于幫助他人的故事情節(jié)和人物設(shè)定，讓學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，同時(shí)提供一些寫作方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高故事編寫的質(zhì)量。

3.幫助他人經(jīng)歷分享：老師在課堂上提供一些關(guān)于幫助他人的表達(dá)技巧和情感表達(dá)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分享經(jīng)歷的質(zhì)量和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幫助他人的意義、幫助他人的好處

-詞：importance,significance,benefits

-句：Helpingothersisimportantbecauseitbringsjoytoothersandourselves.

2.幫助他人的方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的行為

-詞：ways,methods,expressions

-句：Wecanhelpothersbyofferingassistance,lendingahand,orprovidingsupport.

3.幫助他人的感受

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幫助他人給自己和被幫助者帶來(lái)的感受

-詞：feelings,emotions,impacts

-句：Helpingothersmakesusfeelhappy,fulfilled,andconnectedtoothers.作業(yè)布置與反饋(1)任務(wù)一：情境對(duì)話創(chuàng)