Unit 2 Section B (3a~Self Check) 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionB(3a~SelfCheck)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit2SectionB(3a~SelfCheck)

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說通、讀懂、寫通本節(jié)課的重點單詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解西方文化背景，增強學生對東西方文化差異的認識，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的學習習慣，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"brother","sister","mother","father","grandparent"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

-關(guān)鍵句型：學生需要掌握并能夠運用"What'syour...?","He/Sheis...yearsold."等句型進行家庭成員的介紹。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，學生需要理解并能夠正確運用。

2.教學難點：

-詞匯記憶：對于一些較為復雜的詞匯，如"grandparent"，學生可能存在記憶困難，需要通過圖片、例句等多種方式幫助記憶。

-句型應用：學生可能在實際操作中不知如何正確使用所學的句型，需要通過大量的練習和場景模擬來加強應用能力。

-語法理解：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法對于七年級學生來說可能較為抽象，需要通過具體的例句和練習來深化理解。教學方法與策略-采用情境教學法，通過設(shè)置家庭場景，讓學生在真實的環(huán)境中學習并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-運用任務型教學法，引導學生參與角色扮演和小組討論，提高學生的合作能力和語言實踐能力。

2.教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演家庭成員，用所學的詞匯和句型進行自我介紹，增強學生的語言表達能力。

-小組討論：學生分組討論家庭成員的特點和關(guān)系，培養(yǎng)學生的邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體：

-使用PPT展示重點詞匯和句型的例句，通過圖片、動畫等形式幫助學生理解和記憶。

-利用視頻材料展示不同家庭的文化背景，增強學生的文化意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課即將學習的家庭關(guān)系和成員介紹的PPT、視頻等資料，讓學生提前預習。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“你的家庭成員有哪些？他們分別是做什么的？”引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺收集學生的預習筆記和疑問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀資料，理解家庭關(guān)系和成員介紹的知識點。

-思考預習問題：學生針對問題思考并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的家庭關(guān)系和成員介紹內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個家庭的故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭關(guān)系和成員介紹的知識點，舉例說明如何用英語進行介紹。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員之間的介紹，實踐所學知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演活動，實際操作所學知識。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演活動讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭關(guān)系和成員介紹的知識點，掌握如何用英語進行介紹的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系和成員介紹相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭關(guān)系和成員介紹知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并熟練運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“brother”,"sister","mother","father","grandparent"以及"What'syour...?","He/Sheis...yearsold."等，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：學生了解了西方文化背景，增強了對東西方文化差異的認識，提高了文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學生在課堂活動中培養(yǎng)了獨立思考、合作探討的能力，邏輯思維和創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

4.學習能力：學生通過自主學習和實踐，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

具體到Unit2SectionB(3a~SelfCheck)的內(nèi)容，學生能夠：

1.正確理解和使用描述家庭成員的詞匯和句型。

2.能夠聽懂、說通、讀懂、寫通本節(jié)課的內(nèi)容，對家庭關(guān)系和成員介紹有了清晰的認識。

3.能夠運用所學的知識，進行實際操作，如模擬家庭成員之間的介紹。

4.通過對課后作業(yè)的完成和拓展資源的利用，進一步鞏固和拓寬了所學知識。

5.在學習過程中，學生能夠積極思考、主動參與，提高了課堂學習效果。

6.學生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議，促進了自我提升。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了家庭關(guān)系和成員介紹的知識點，而且提高了語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，為今后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理1.題型一：詞匯理解題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

例題：My_______isateacher.SheteachesEnglish.

答案：mother

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題目：將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種句式。

例題：Sheismysister.(改為陳述句)

答案：Mysisterisshe.

3.題型三：聽力理解題

題目：根據(jù)聽到的對話，選擇正確的答案。

例題：聽對話，回答問題。

對話：

A:Hello,B.Howoldisyourfather?

B:Heis45.

問題：HowoldisB'sfather?

答案：45

4.題型四：閱讀理解題

題目：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

例題：閱讀以下短文，回答問題。

短文：Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

問題：WhatdoesB'sbrotherdo?

答案：Heisadoctor.

5.題型五：寫作題

題目：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortpassageaboutyourfamily.

答案：

Myfamilyisveryhappy.Ihaveamotherandafather.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveasisterandabrother.Mysisterisalawyer.Sheworksinalawfirm.Mybrotherisateacher.Heteachesmathematicsinaschool.Weallloveeachotherverymuch.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。學生能夠理解和使用描述家庭成員的詞匯，如"brother","sister","mother","father","grandparent"等，以及相關(guān)的句型如"What'syour...?","He/Sheis...yearsold."等。通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠在實際操作中運用所學知識，提高英語語言表達能力。同時，通過介紹家庭成員的特點和關(guān)系，學生增強了東西方文化差異的認識，提高了文化素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyisveryhappy.Ihaveamotherandafather.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveasisterandabrother.Mysisterisalawyer.Sheworksinalawfirm.Mybrotherisateacher.Heteachesmathematicsinaschool.Weallloveeachotherverymuch.

2.請根據(jù)以下信息，用英語描述一個家庭成員。

信息：我的哥哥是一名工程師，他在一家公司工作，今年30歲。

答案：Mybrotherisanengineer.Heworksinacompany.Heis30yearsold.

3.請用英語回答以下問題。

問題：What'syourfather'sjob?

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

4.請根據(jù)以下句型，用英語描述一個家庭成員。

句型：He/Sheis...yearsold.

答案：Mysisteris25yearsold.

5.請用英語完成以下句子。

句子：Mymotheris...

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.板書設(shè)計-重點詞匯：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother

-關(guān)鍵句型：What'syour...?He/Sheis...yearsold.

-家庭成員關(guān)系圖示：用圖畫的形式展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

2.板書設(shè)計：家庭職業(yè)介紹

-重點詞匯：doctor,teacher,lawyer,engineer

-關(guān)鍵句型：He/Sheis...He/Sheworksin...

-職業(yè)介紹圖示：用圖畫的形式展示不同職業(yè)的特點，如醫(yī)生、教師、律師、工程師等。

3.板書設(shè)計：家庭活動介紹

-重點詞匯：watchTV,readbooks,playsports,havedinner

-關(guān)鍵句型：Weoften...Weliketo...

-家庭活動圖示：用圖畫的形式展示家庭活動，如看電視、讀書、運動、吃飯等。教學反思與總結(jié)在教授Unit2SectionB(3a~SelfCheck)這一課時，我采用了情境教學法，通過設(shè)置家庭場景，讓學生在真實的環(huán)境中學習并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型。同時，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，以促進學生參與和互動。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在記憶詞匯方面存在一定的困難，尤其是在記憶較為復雜的詞匯如"grandparent"時。為了幫助學生克服這一難點，我采用了多種教學手段，如圖片、例句等，以提高學生的記憶效果。

在課堂活動中