高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硫酸教案2 新人教版必修1

高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸教案2新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版高中化學(xué)必修1第四章非金屬及其化合物中的4.4節(jié)，重點探討氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備。首先，通過復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的氮、硫元素的基礎(chǔ)知識，引入氨的合成反應(yīng)、氨的催化氧化生成一氧化氮，進而探討硝酸的生產(chǎn)過程及其性質(zhì)。此外，課程將涉及硫酸的工業(yè)制法，以及硫酸的強氧化性和酸性特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氧化還原反應(yīng)、酸堿中和等基本概念，以及一些常見非金屬元素如氮、硫的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識應(yīng)用于氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和制備過程中，通過實際案例分析，加深對非金屬化合物在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維和方法，以及科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備，學(xué)生將提升以下能力：一是運用化學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中的實際問題，理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)；二是培養(yǎng)實驗操作技能，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，提高實驗數(shù)據(jù)的分析處理能力；三是培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計方案、驗證結(jié)論的科學(xué)方法；四是強化安全意識和環(huán)保意識，了解化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)和使用過程中對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。這些目標(biāo)與新教材要求相符，有助于提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如化學(xué)方程式的書寫、氧化還原反應(yīng)原理、酸堿鹽的基本概念等。此外，他們對于氮、硫等非金屬元素的基礎(chǔ)性質(zhì)和常見化合物有所了解，為學(xué)習(xí)氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生通常對實驗操作和實際應(yīng)用有較高的興趣，他們喜歡通過觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)化學(xué)。學(xué)生在邏輯思維和分析能力方面有一定的水平，但個體差異較大。部分學(xué)生可能更擅長理論分析，而另一些學(xué)生可能更傾向于實驗操作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更適應(yīng)小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)氨、硝酸、硫酸這一章節(jié)時，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是化學(xué)反應(yīng)機理的理解，如氨的催化氧化、硝酸的制備過程中涉及的反應(yīng)原理；二是實驗操作中的技能要求，如準確控制實驗條件、觀察實驗現(xiàn)象、處理實驗數(shù)據(jù)等；三是將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合，分析氨、硝酸、硫酸在工業(yè)生產(chǎn)和生活實際中的作用與影響。此外，部分學(xué)生對化學(xué)安全知識和環(huán)保意識可能較為薄弱，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和強化。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論結(jié)合法：

-教師通過PPT展示氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備的相關(guān)概念和原理，結(jié)合課本內(nèi)容進行講解，強調(diào)重點、難點。

-在關(guān)鍵知識點講解完畢后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對某一化學(xué)反應(yīng)機理的理解，或針對某一工業(yè)應(yīng)用案例進行分析。

2.實驗教學(xué)法：

-安排學(xué)生進行氨的合成、氨的催化氧化、硝酸制備等實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，提高實驗技能。

-實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗安全、環(huán)保等問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

3.案例研究法：

-選取具有代表性的工業(yè)案例，如硝酸工業(yè)生產(chǎn)過程、硫酸的工業(yè)應(yīng)用等，組織學(xué)生進行案例研究，分析化學(xué)反應(yīng)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬工業(yè)生產(chǎn)過程中的各個環(huán)節(jié)，從實踐中掌握理論知識。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：

-設(shè)計與氨、硝酸、硫酸相關(guān)的項目課題，讓學(xué)生分組進行項目研究，如“氨的催化氧化在工業(yè)中的應(yīng)用”、“硫酸的制備與環(huán)?！钡取?/p>

-學(xué)生通過查閱資料、實地考察、小組討論等途徑，完成項目報告，提高綜合運用知識的能力。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：

-制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例和實驗操作步驟，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-利用視頻資源，展示氨、硝酸、硫酸的工業(yè)生產(chǎn)過程，讓學(xué)生了解實際生產(chǎn)場景，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如化學(xué)方程式編輯器、實驗數(shù)據(jù)分析軟件等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供氨、硝酸、硫酸的相關(guān)資料和預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，并準備相關(guān)問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀課本和資料，初步了解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備，嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生獨立探索。

-教學(xué)手段：使用預(yù)習(xí)指南和在線資源。

-教學(xué)資源：課本、預(yù)習(xí)指南、互聯(lián)網(wǎng)資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過預(yù)習(xí)指南，了解氨的合成反應(yīng)方程式，并嘗試解釋反應(yīng)原理。

2.課中強化技能

-教師活動：

-講解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備，結(jié)合PPT和視頻資料，突出重難點。

-組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和分析數(shù)據(jù)。

-在實驗和討論過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生活動：

-聽講并記錄重點知識。

-參與小組討論，進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。

-分析實驗數(shù)據(jù)，討論實驗結(jié)果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、實驗法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、實驗器材。

-教學(xué)資源：課本、實驗指導(dǎo)書、數(shù)據(jù)分析軟件。

-作用和目的：強化學(xué)生對重難點的理解，提升實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。

舉例：學(xué)生在實驗中觀察氨的催化氧化過程，通過數(shù)據(jù)分析軟件處理實驗數(shù)據(jù)，理解氧化反應(yīng)的特點。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置項目作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，研究氨、硝酸、硫酸在生活中的應(yīng)用。

-提供在線資源和參考資料，指導(dǎo)學(xué)生進行研究。

-學(xué)生活動：

-查閱資料，進行項目研究。

-小組合作，撰寫項目報告。

-教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

-教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線協(xié)作工具。

-教學(xué)資源：在線數(shù)據(jù)庫、專業(yè)文獻、協(xié)作工具。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力，提升學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

舉例：學(xué)生選擇研究硫酸在環(huán)境保護中的應(yīng)用，通過查閱資料和小組討論，撰寫報告并提出減少硫酸使用對環(huán)境影響的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)與制備的相關(guān)知識，能夠準確地書寫相關(guān)的化學(xué)方程式，理解反應(yīng)機理。

-學(xué)生通過實驗操作，提高了實驗技能，學(xué)會了觀察實驗現(xiàn)象，能夠正確地使用實驗儀器，并安全地進行化學(xué)實驗。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析氨、硝酸、硫酸在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，解決實際問題。

-學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析和處理，提升了科學(xué)探究能力，能夠運用科學(xué)方法驗證假設(shè)，得出結(jié)論。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，通過預(yù)習(xí)、討論和實驗，加深了對非金屬化合物知識點的理解。

-學(xué)生在小組合作中鍛煉了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，有效溝通和共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了研究性學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強了科學(xué)探究的興趣，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的認識和熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)的環(huán)境影響，提升了環(huán)保意識，認識到化學(xué)在生產(chǎn)中的責(zé)任和重要性。

-學(xué)生在實驗和案例分析中，培養(yǎng)了安全意識，認識到化學(xué)實驗和工業(yè)生產(chǎn)中的安全規(guī)程的必要性。

具體體現(xiàn)在以下知識點：

1.氨的性質(zhì)與制備：

-學(xué)生理解了氨的合成反應(yīng)原理，能夠描述哈柏-博世法在工業(yè)上合成氨的過程。

-學(xué)生掌握了氨的催化氧化反應(yīng)，了解了氧化反應(yīng)在工業(yè)氨生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.硝酸的性質(zhì)與制備：

-學(xué)生掌握了硝酸的生產(chǎn)過程，包括氨的催化氧化和硝酸的中和反應(yīng)。

-學(xué)生能夠解釋硝酸的強氧化性和酸性特點，并分析其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.硫酸的性質(zhì)與制備：

-學(xué)生了解了硫酸的工業(yè)制法，包括接觸法和鉛室法，能夠闡述硫酸的制備原理。

-學(xué)生理解了硫酸的強氧化性和酸性特點，能夠分析硫酸在環(huán)境保護中的作用和影響。七、課堂1.課堂評價：

-教師通過課堂提問、觀察學(xué)生參與討論和實驗操作的情況，以及隨堂測試等方式，全面了解學(xué)生對氨、硝酸、硫酸性質(zhì)與制備知識點的掌握程度。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如對化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)原理的解釋、實驗現(xiàn)象的觀察描述等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上可能存在的誤區(qū)和難點，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。

-課堂評價還包括對學(xué)生實驗技能、數(shù)據(jù)分析能力、科學(xué)探究方法的評估，以確保學(xué)生能夠達到教學(xué)目標(biāo)。

舉例：

-在提問環(huán)節(jié)，教師針對氨的合成反應(yīng)原理進行提問，評估學(xué)生對哈柏-博世法的理解程度。

-觀察學(xué)生在實驗操作時是否遵循安全規(guī)程，能否正確記錄實驗數(shù)據(jù)，評價學(xué)生的實驗技能和科學(xué)態(tài)度。

-通過隨堂測試，檢查學(xué)生對硝酸、硫酸性質(zhì)的記憶和理解，以及能否將這些知識應(yīng)用于解決實際問題。

2.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)、實驗報告、項目研究報告等作業(yè)進行認真批改和詳細點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)評價中，教師關(guān)注學(xué)生的思考過程、知識運用能力、報告書寫格式等方面，給予積極的肯定和建設(shè)性的意見。

-教師通過作業(yè)評價鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進步給予認可，對存在的問題提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提升。

舉例：

-在預(yù)習(xí)作業(yè)中，教師檢查學(xué)生對氨、硝酸、硫酸性質(zhì)與制備知識點的預(yù)習(xí)情況，點評學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的回答是否準確。

-實驗報告的批改中，教師關(guān)注學(xué)生是否準確地記錄了實驗數(shù)據(jù)，能否正確分析實驗現(xiàn)象，以及是否能夠合理地得出結(jié)論。

-項目研究報告的評價中，教師評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識有效地應(yīng)用于實際問題的研究，以及報告的書寫是否規(guī)范、邏輯是否清晰。八、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在氨、硝酸、硫酸性質(zhì)與制備的學(xué)習(xí)上取得了不錯的成效。他們能夠積極參與課堂討論，認真完成實驗操作，并在項目研究中展現(xiàn)出較高的熱情。然而，我也注意到一些問題，值得我們共同反思。

首先，部分學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)原理的解釋上還存在困難。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，加強個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基本概念。

其次，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生實驗技能不夠熟練，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高。針對這一問題，我將在接下來的教學(xué)中增加實驗操作的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗細節(jié)，提高他們的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。

此外，學(xué)生在項目研究中表現(xiàn)出較強的合作意識，但研究方法和報告書寫方面還有待改進。為此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中加強對學(xué)生研究方法的指導(dǎo)，教授他們?nèi)绾我?guī)范書寫報告，提高學(xué)生的研究能力。

同時，我意識到教學(xué)評價的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂提問、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，不斷提升他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與氨、硝酸、硫酸性質(zhì)與制備相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科普文章，幫助學(xué)生深入了解這些物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦有關(guān)氨、硝酸、硫酸的生產(chǎn)過程、工業(yè)應(yīng)用、環(huán)境影響等方面的紀錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解這些物質(zhì)的實際應(yīng)用和影響。

-在線資源：提供在線數(shù)據(jù)庫、專業(yè)網(wǎng)站等資源，供學(xué)生查閱相關(guān)文獻和資料，拓寬知識面。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

舉例：

-學(xué)生可以選擇閱讀有關(guān)氨的催化氧化反應(yīng)機理的學(xué)術(shù)論文，深入了解這一化學(xué)反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)硝酸工業(yè)生產(chǎn)的紀錄片，了解硝酸的生產(chǎn)過程及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以查閱在線資源，了解硫酸的環(huán)境影響和減少硫酸使用對環(huán)境影響的措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點闡述：

-氨的性質(zhì)與制備：氨的合成反應(yīng)原理、催化氧化反應(yīng)及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

-硝酸的性質(zhì)與制備：硝酸的生產(chǎn)過程、硝酸的強氧化性和酸性特點及其應(yīng)用。

-硫酸的性質(zhì)與制備：硫酸的工業(yè)制法、硫酸的強氧化性和酸性特點以及在環(huán)境保護中的作用。

②關(guān)鍵詞梳理：

-氨：哈柏-博世法、催化氧化、工業(yè)應(yīng)用。

-硝酸：氧化、中和、強氧化性、酸性、應(yīng)用。

-硫酸：接觸法、鉛室法、氧化性、酸性、環(huán)境保護