九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》教案4 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》教案4華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》教案4華東師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第3課《科學(xué)的長足發(fā)展》。課程內(nèi)容包括：

1.牛頓的貢獻(xiàn)：學(xué)習(xí)牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系，包括牛頓三定律和萬有引力定律。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的興起：學(xué)習(xí)伽利略、伽利略和牛頓等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法，了解實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

3.科學(xué)革命的影響：探討科學(xué)革命對(duì)人類社會(huì)的影響，包括自然科學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域的變革。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了地心說和日心說，對(duì)古代科學(xué)有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)革命時(shí)期的重要科學(xué)家和科學(xué)成就，進(jìn)一步了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的重要性，以及科學(xué)革命對(duì)人類社會(huì)的影響。通過對(duì)牛頓力學(xué)體系的深入學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維，提高對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系，科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的興起以及科學(xué)革命的影響，學(xué)生將能夠：

1.理解科學(xué)革命時(shí)期的重要科學(xué)家和科學(xué)成就，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的重要性，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.了解科學(xué)革命對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)歷史觀念。

4.激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系：牛頓三定律和萬有引力定律是物理學(xué)的重要基礎(chǔ)，理解這些定律對(duì)于學(xué)生掌握物理學(xué)的基本原理至關(guān)重要。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的興起：了解伽利略、伽利略和牛頓等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法，以及實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

-科學(xué)革命的影響：探討科學(xué)革命對(duì)人類社會(huì)的影響，包括自然科學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域的變革。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解牛頓的萬有引力定律：學(xué)生可能對(duì)萬有引力定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式和物理意義理解有困難，需要通過實(shí)際例子和圖形來幫助學(xué)生直觀地理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的抽象性：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的原理和步驟理解不深，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)案例和操作來讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解實(shí)驗(yàn)方法的重要性。

-科學(xué)革命的歷史背景和影響：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)革命的歷史背景和對(duì)其后人類社會(huì)的影響理解不全面，需要通過相關(guān)的歷史事件和思想家的思想來進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-歷史教材和科學(xué)教材。

-白板和記號(hào)筆。

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于查找相關(guān)資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于牛頓和科學(xué)革命的介紹。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，用于模擬和演示實(shí)驗(yàn)過程。

-在線學(xué)術(shù)資源，如學(xué)術(shù)論文和科普文章。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作探討科學(xué)革命的影響。

-實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。

-思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和理解科學(xué)革命的發(fā)展。

-問題解答，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找答案。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于牛頓和科學(xué)革命的PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“牛頓的萬有引力定律是如何建立的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教材和提供的資料，理解牛頓和科學(xué)革命的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解牛頓的萬有引力定律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科學(xué)革命的影響，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于科學(xué)革命的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》：這是牛頓的經(jīng)典著作，學(xué)生可以通過閱讀這本書更深入地了解牛頓的理論和哲學(xué)思想。

-《科學(xué)革命的歷史解讀》：這本書詳細(xì)介紹了科學(xué)革命的歷史背景和影響，學(xué)生可以通過閱讀這本書來更好地理解科學(xué)革命的意義。

-《實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)發(fā)展中的作用》：這篇文章探討了實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)發(fā)展中的重要性，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章來深入了解實(shí)驗(yàn)方法的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如牛頓的蘋果實(shí)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)來更好地理解萬有引力定律。

-學(xué)生可以研究一下其他著名的科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，如愛因斯坦的相對(duì)論，達(dá)爾文的進(jìn)化論等。

-學(xué)生可以思考一下科學(xué)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如科技的發(fā)展，人類生活方式的改變等。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

我感到滿意的是，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過預(yù)習(xí)任務(wù)和思考問題，對(duì)牛頓和科學(xué)革命有了初步的理解。這為課堂的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解牛頓的萬有引力定律時(shí)，有些地方可能沒有解釋得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式和物理意義理解有困難。下次，我需要使用更多的實(shí)際例子和圖形來幫助學(xué)生直觀地理解這個(gè)定律。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。下次，我可以在討論前先給學(xué)生一些引導(dǎo)問題，鼓勵(lì)他們積極參與進(jìn)來。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我感到有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于一些拓展性的問題感到困惑。我需要提供更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)-牛頓三定律

-萬有引力定律

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的興起

-伽利略的實(shí)驗(yàn)方法

-牛頓的實(shí)驗(yàn)方法

3.科學(xué)革命的影響

-自然科學(xué)領(lǐng)域的變革

-哲學(xué)領(lǐng)域的變革

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系包括哪三個(gè)定律？請(qǐng)分別簡要說明。

答案：牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系包括三個(gè)定律：第一定律（慣性定律），第二定律（加速度定律），第三定律（作用與反作用定律）。

2.牛頓的萬有引力定律是如何建立的？請(qǐng)簡要描述。

答案：牛頓通過觀察蘋果落地和月球繞地球轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，提出了萬有引力定律。他認(rèn)為，任何兩個(gè)物體之間都存在相互吸引的力，這個(gè)力與兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，與它們之間距離的平方成反比。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)發(fā)展中的作用是什么？請(qǐng)舉例說明。

答案：科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。例如，伽利略通過實(shí)驗(yàn)研究了自由落體運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了重力加速度的規(guī)律。牛頓通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萬有引力定律，為物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.科學(xué)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？請(qǐng)簡要列舉。

答案：科學(xué)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，自然科學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，如牛頓力學(xué)體系的建立，為后來的工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。其次，哲學(xué)領(lǐng)域也發(fā)生了變革，如啟蒙運(yùn)動(dòng)，提倡理性思考和科學(xué)方法。最后，科學(xué)革命對(duì)人類生活方式產(chǎn)生了影響，如蒸汽機(jī)的發(fā)明，推動(dòng)了