2024年廣州市中考語文試卷真題（含官方答案及解析）

秘密★啟用前2024年廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試語文考生號:姓名:本試卷共11頁，20小題，另設(shè)有附加題。滿分120分。考試用時120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡第1面和第3面上用黑色字跡的圓珠筆或鋼筆填寫自己的考生號、姓名；將自己的條形碼粘貼在答題卡的“條形碼粘貼處”。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案不能答在試卷上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的圓珠筆或鋼筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、涂改液和修正帶。不按以上要求作答的答案無效。4.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過120分。5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用(共24分)一、(5小題,16分)1.下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是(2分)A.淵博/氣勢磅礴將領(lǐng)/將心比心B.彩繪/無精打采調(diào)和/和顏悅色C.粘貼/信手拈來拮據(jù)/不足為據(jù)D.峻峭/銷聲匿跡分歧/入木三分語文試卷第1頁(共11頁)2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是(2分)A.恬靜顯為人知熏淘不可救藥B.頭銜咄咄逼人作輯言外之義C.安祥慢不經(jīng)心囑咐花枝招展D.崎嶇連綿不斷呢喃平易近人3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.嶺南非遺文化展演別具一格，滿滿都是灣區(qū)特色，處處盡顯灣區(qū)風(fēng)采。B.經(jīng)技術(shù)人員不斷嘗試，妙手偶得，海珠濕地生物多樣性恢復(fù)成效顯著。C.廣府廟會這場民俗文化大聯(lián)歡熱鬧非凡，舞龍燈表演洋溢著天倫之樂。D.廣佛南環(huán)、佛莞城際正式開通，與已有城際鐵路不期而遇，貫通運(yùn)營。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)A.廣州國際龍舟邀請賽創(chuàng)造了端午的濃厚氛圍，讓市民感受到嶺南龍舟文化魅力。B.在北京航天飛行控制中心的控制下，使嫦娥六號探測器順利進(jìn)入環(huán)月軌道飛行。C.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于廣泛的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)永久保存和高效管理。D.專家指出，兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，經(jīng)常參加戶外活動，可以有效預(yù)防近視。5.班級開展“我與人工智能”綜合實(shí)踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。(8分)(1)任務(wù)一：下面是活動計(jì)劃表，請你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動形式。(2分)活動環(huán)節(jié)活動形式活動目的介紹人工智能編排一期黑板報(bào)宣傳普及人工智能相關(guān)知識評價人工智能______________呈現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度運(yùn)用人工智能進(jìn)行一場人機(jī)寫作賽引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)人工智能時代的到來(2)任務(wù)二：黑板報(bào)主題是“人工智能的自述”，打算將以下內(nèi)容分為兩個欄目。同學(xué)擬寫了其中一個欄目標(biāo)題“神通廣大的管家”，請你擬寫另一個欄目標(biāo)題。(2分)我是你的貼心管家，我會為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會幫你思考……我是不是特別神通廣大?事實(shí)上，我只是一個程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)。(3)任務(wù)三：人機(jī)寫作賽前，同學(xué)小文得意地說：“人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的。”請你對小文用人工智能代寫作文的行為加以勸說。(4分)語文試卷第2頁(共11頁)二、(1小題,8分)6.古詩文默寫(8分)(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)①蒹葭蒼蒼,。(《詩經(jīng)》)②欲渡黃河冰塞川，。(李白《行路難(其一)》)③，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)④醉里挑燈看劍，。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑤,失道者寡助。(《<孟子>三章》)⑥茍全性命于亂世，。(諸葛亮《出師表》)(2)古代詩詞中有很多運(yùn)用典故的句子，請根據(jù)批注完成以下歸納表格。(4分)詩句批___注出處①____________,____________。懷舊吟賦，物是人非；歸鄉(xiāng)懷人，恍如隔世。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》②_________,__________________忠君報(bào)國，萬死不辭。李賀《雁門太守行》四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。身處困境，念家悲己。秋瑾《滿江紅》第二部分閱讀與鑒賞(共46分)三、(5小題,16分)閱讀下面的文段，完成7~10題。(12分)【甲】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(節(jié)選自諸葛亮《誡子書》)【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(節(jié)選自《資治通鑒》)【丙】人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲語文試卷第3頁(共11頁)時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十以外所誦經(jīng)書一月廢置便至荒蕪矣。然人有坎坷，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤。此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子十七乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻①，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。(節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改)[注]①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學(xué)習(xí)。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(2分)A.非學(xué)無以廣才/卿今者才略B.及魯肅過尋陽/可以無大過矣C.即更刮目相待/是日更定矣D.世人婚冠未學(xué)/中峨冠而多髯者為東坡8.下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分)A.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置/便至荒蕪矣B.二十以外所誦經(jīng)/書一月/廢置便至/荒蕪矣C.二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣D.二十以外/所誦經(jīng)書一月/廢置便至/荒蕪矣9.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。(4分)(1)蒙辭以軍中多務(wù)。(2)此皆少學(xué)而至老不倦也。10.三個文段都寫了勸學(xué)，其中所體現(xiàn)的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識有何相同之處?請結(jié)合三個文段簡要分析。(4分)11.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(4分)白雪歌送武判官歸京(節(jié)選)岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。語文試卷第4頁(共11頁)(1)歌行和律詩是兩種不同的詩歌體裁，這首詩的體裁是哪一種?(1分)(2)請從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。(3分)四、(8小題,30分)(一)閱讀以下材料,完成12~15題。(13分)班級開展“科學(xué)家精神”專題學(xué)習(xí)活動，小文整理了如下材料，并進(jìn)行了分享。材料一：2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《“科學(xué)家(精神)進(jìn)校園行動”實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)?！斗桨浮分赋?，行動旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻(xiàn)，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者。2023年8月18日，記者采訪了參與“科學(xué)與中國”院士專家巡講活動的院士，了解到自2002年12月起，活動已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學(xué)種子，激發(fā)他們的興趣，推動他們?nèi)ヌ綄??！?024年5月14日至5月17日，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)為廣州中小學(xué)校送來43場科普盛宴。據(jù)悉，此類“院士專家校園行”已成為廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，今年計(jì)劃舉辦百場活動。(整理自《光明日報(bào)》《廣州日報(bào)》等報(bào)刊)材料二：《中國古代科學(xué)家傳記》記錄了19世紀(jì)以前236位中國籍科學(xué)家，其學(xué)科分布情況如下表：學(xué)科地理學(xué)工程技術(shù)化學(xué)農(nóng)學(xué)生物學(xué)數(shù)學(xué)天文學(xué)物理學(xué)醫(yī)學(xué)合計(jì)一門302119518122741459236多門1271842910134281[注]“多門”所在一行的數(shù)字是指對兩門及以上學(xué)科做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)，即除了對該門學(xué)科有貢獻(xiàn)之外還對其他學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)。數(shù)據(jù)顯示，中國古代科學(xué)家中，對兩門及以上學(xué)科有貢獻(xiàn)的科學(xué)家人數(shù)達(dá)到81人。如陶弘景在醫(yī)藥學(xué)、化學(xué)甚至天文、地理等領(lǐng)域都取得較大成就，張衡的成就涉及天文語文試卷第5頁(共11頁)學(xué)、地震學(xué)、機(jī)械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。這說明，我國古代科學(xué)家往往學(xué)識廣博，具有多方面的才能，富有創(chuàng)新精神。(整理自《中國古代科學(xué)家整體狀況統(tǒng)計(jì)研究》等)材料三：“鄧稼先在‘搶時間’完成人生最后一件大事——他要和于敏聯(lián)名上書中央，建議加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程?！薄S鹿希至今記得，病床上的鄧稼先手握密封的信件，對她說：“這份建議書比你我的命都重要！”中國工程院院士杜祥琬對與數(shù)學(xué)家周毓麟院士的書信來往記憶深刻——周毓麟不僅對杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”的問題?！斑@位比我大十幾歲的老先生對我的影響很深?！倍畔殓f。袁隆平在寫給母親的書信《稻子熟了，媽媽，我來看您了》中說：“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根?無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識?無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓?”(整理自《光明日報(bào)》)材料四：中國傳統(tǒng)科學(xué)文化的優(yōu)秀基因，“天人合一”“格物致知”“經(jīng)世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當(dāng)今時代都發(fā)揮了獨(dú)特作用，是孕育科學(xué)家精神的沃土。新中國成立以來，在黨中央的高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者以干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責(zé)任感與緊迫感，破解發(fā)展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標(biāo)志性重大成果，也孕育形成了新時代科學(xué)家精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。(整理自《黨建》《人民日報(bào)》等報(bào)刊)語文試卷第6頁(共11頁)12.小文分享了整理材料時的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是(3分)A.自《方案》印發(fā)以來，院士專家巡講活動已累計(jì)開展科普講座2000余場次。B.“院士專家校園行”是廣州中小學(xué)生科學(xué)教育品牌項(xiàng)目，已舉辦了百場活動。C.表格顯示，在236位科學(xué)家中，醫(yī)學(xué)方面做出貢獻(xiàn)的人數(shù)最多，天文學(xué)次之。D.在那段顛沛流離的歲月中，母親堅(jiān)持親自對袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。13.小文分享了對“科學(xué)家精神”的研究，其中不正確的一項(xiàng)是(3分)A.鄧稼先在病床上“搶時間”完成建議書，體現(xiàn)了胸懷祖國、服務(wù)人民的精神。B.周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。C.新時代中國科學(xué)家精神是在繼承中國傳統(tǒng)科學(xué)文化優(yōu)秀基因的基礎(chǔ)上形成的。D.黨中央高度重視與統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是孕育形成新時代科學(xué)家精神的重要原因之一。14.小文分析了四則材料的內(nèi)容和作用，其中不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一介紹了科學(xué)家(精神)進(jìn)校園相關(guān)消息，反映科學(xué)家精神已深入人心。B.材料二呈現(xiàn)了中國古代科學(xué)家學(xué)科分布，讓我們了解到古代科學(xué)家學(xué)識廣博。C.材料三敘述了幾位杰出科學(xué)家的故事，其中生動的細(xì)節(jié)感染和激勵著我們。D.材料四闡釋了科學(xué)家精神的成因和內(nèi)涵，激發(fā)我們傳承和踐行科學(xué)家精神。15.科學(xué)家精神內(nèi)涵豐富。請任選兩種，結(jié)合材料中的科學(xué)家事例，談?wù)勀銓⑷绾卧趯W(xué)習(xí)生活中具體踐行科學(xué)家精神。(4分)(二)閱讀下面文字,完成16~19題。(17分)沙粒給云雀的信：親愛的云雀，我在給你寫信。你收到的信多嗎?我從來沒有收到過信。因?yàn)槲沂巧沉＃侨f度蘇沙漠成千上萬石英質(zhì)小顆粒中的一粒，如果有人給我寫信，他不知道寫給誰，沙粒太多了。自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對嗎?親愛的云雀，我聽說你還有一個名字叫蒙古百靈，你為什么有兩個名字?我就叫沙粒。成千上萬的沙粒都叫沙粒。說到這里我有一些苦惱，因?yàn)槲覜]有自己的名字。語文試卷第7頁(共11頁)

我拿不準(zhǔn)你想不想認(rèn)識一顆沙粒，但我還是想介紹一下自己。如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個淡黃色的冰塊。透明，有香味。那是沙粒才能聞到的香味。我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜。這方面你可能比我知道的多。我告訴你這些，是想和你成為朋友。如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢?你知道，我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實(shí)，也不會像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個花瓣我就知足了。我的伙伴說，如果想成為別人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費(fèi)了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂。這很可笑，但我也感到驕傲，終于有人認(rèn)為我是一座山了。我和我的伙伴們白天夜晚都躺在曠野里。當(dāng)然我們會感覺有些硌，這么多堅(jiān)硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我們不會彼此埋怨。我喜歡觀察伙伴，透過它玻璃似的身體看到它身邊還有無盡的沙粒，仿佛置身迷宮里面。下雨的時候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石。云雀，你在聽我說嗎?我希望你對我說的有興趣。我猜想你從來沒有聽過沙粒對你說話。你會飛，有機(jī)會和花朵交朋友。畢竟能見到花朵，誰在意沙粒呢?說到這里，我有一點(diǎn)傷心，但我們沙粒沒有眼淚。我期待你的回信，可是你回信要寫誰收呢?或許你可以這樣寫：萬度蘇沙漠給我寫信的那粒沙子收。希望我能收到。親愛的云雀，我身邊的伙伴提醒我，想和別人交朋友，先要贊美。你想得到什么樣的贊美?請來信告訴我。你從天空飛過去的時候，我聽到了你的歌唱，雖然只聽到一個音，但這已經(jīng)足夠。你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。你唱著歌飛走了，你把一句歌詞留在一公里的路上，真了不起，可惜我只聽到一個音節(jié)。親愛的云雀，當(dāng)一顆沙粒就要永久沉默，如果沙粒會說話，會歌唱，沙漠就太喧囂了。所以上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默。但愿你能讀完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一個給你寫信的。想到這一點(diǎn)，我高興得想蹦起來。親愛的云雀，祝你快樂地飛翔，快樂地歌唱，祝你兩只爪子干干凈凈。我不知道給朋友寫信用哪些詞會讓對方高興，你來信多告訴我一些美妙的詞匯吧。給你寫信的那顆沙粒。語文試卷第8頁(共11頁)

云雀給沙粒的復(fù)信：親愛的沙粒，我收到了你的來信。別擔(dān)心我認(rèn)不出你。七月份，我從小興安嶺飛往狼居胥山脈，路過了你們那個地方。當(dāng)時我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。你想想看，如果你的身旁長著灌木，樹下一定會有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭氣熏天。從天空上瞭望，樹木遮蔽了地表，看不清螞蟻、野蜜蜂，更看不清沙粒。親愛的沙粒，在我寫下上面這些字的時候，我正飛向蔥嶺。我去做什么?不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里。飛翔的時候，如果你盯著天上的星星看，如同靜靜地躺在夜空里，感覺不到自己飛翔。下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百靈，還叫沙百靈。叫什么都無所謂，再送我一百個名字我還是我。我頭頂?shù)挠鹈跫t色，兩只眼睛有棕白色的眉紋，喙土黃色，爪子肉色。這就是我。對你來說，我長得可能太復(fù)雜了。沒辦法，美總是很復(fù)雜的。親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對方高興又不違背真實(shí)，要學(xué)會寫詩。比如你說“蒙古百靈是會唱歌的風(fēng)”，我聽了會高興，這就是贊美。我收到的贊美太少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，萬物不具備贊美我的才華，我只好自己贊美自己：“云雀，星星融化，也沒有你的歌聲清脆?！甭牭竭@個，我眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)濕潤。實(shí)際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么。我要說的就是這些，可能沒什么條理。因?yàn)槲乙贿厡懶?，一邊飛行，還要提防頭頂出現(xiàn)天敵。好了，不說了，我要飛進(jìn)一片濕潤的樹林里，去那里捉肥而白的昆蟲，捉不到昆蟲就吃漿果，然后歌唱。愛你的云雀，于高加索的黑松林上空。(節(jié)選自鮑爾吉·原野《萬物親近》，有刪改)16.下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文由沙粒的去信和云雀的回信兩部分構(gòu)成，情感表達(dá)真切自然。B.本文分別從沙粒和云雀的視角表達(dá)對自我的認(rèn)知和對世界的感受。C.本文中沙粒和云雀對待名字的不同態(tài)度，反映了兩者的性格差異。D.本文以書面語為主，語言典雅嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深沉，令讀者回味無窮。語文試卷第9頁(共11頁)17.你會選沙粒和云雀中哪一個交朋友?請結(jié)合它的形象特點(diǎn)說說理由。(4分)18.請按照括號中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。(4分)(1)你喉嚨里像流淌著泉水，像月光敲打冰湖的窗戶。(從修辭手法的角度)(2)當(dāng)時我心里想，這里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子。(從描寫手法的角度)19.請從以下兩個標(biāo)題中選擇一個作為本文的標(biāo)題，并說明理由。(6分)①《讓我們成為朋友》②《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》第三部分寫作(共50分)五、(1小題,50分)20.請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將題目《那個教會我的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。(50分)要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。語文試卷第10頁(共11頁)附加題(8分)【名著閱讀】1.文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小文做的資料卡片，請你補(bǔ)充對應(yīng)內(nèi)容。(4分)方法書名內(nèi)容結(jié)論互證《__①__》“他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心?！惫珜O衍、張儀是“他們”中的代表人物，是典型的縱橫家?！睹献印访献诱J(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節(jié)，以求青史留名。全縣讀書人紛紛來祭奠，以示推崇。這兩個故事形成強(qiáng)烈對比，增強(qiáng)了批判__②__的力量。沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣詩謀生，只有杜少卿等幾個名士賞識?！段饔斡洝穇____________③________________早期長篇白話小說具有英雄傳奇色彩?！端疂G傳》以農(nóng)民起義為題材，塑造了宋江等豪俠仗義的好漢群像。2.“選擇”是人生中不可回避的話題。請從下列人物中選擇一個，結(jié)合原著中人物做出的某次重要選擇，說說這次選擇對人物而言為什么重要。(4分)①周恩來(《紅星照耀中國》)②保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③簡·愛(《簡·愛》)語文試卷第11頁(共11頁)2024年廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題參考答案題號分值參考答案第一部分au分一16分12B22D32A42D58(1)示例：設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查表/開展一次辯論賽/舉辦一次班級演講會(2)示例：服務(wù)人類的程序/分析數(shù)據(jù)的程序/尋找規(guī)律的程序/聽從指令的程序(3)示例：小文同學(xué)，你好！人工智能只會生成不會創(chuàng)造，缺乏主觀感受。你用它代替寫作不能提高能力，只會養(yǎng)成惰性/你用它代替寫作欺瞞了老師，很不誠實(shí)。二8分68(1)①白露為霜②將登太行雪滿山③君問歸期未有期④夢回吹角連營⑤得道者多助⑥不求聞達(dá)于諸侯(2)①懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人②報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死第二部分46分三16分72A82C94(1)呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。(2)這都是從小開始學(xué)習(xí)直到老年依舊不知厭倦的人。104示例1：學(xué)習(xí)很重要。甲文寫“非學(xué)無以廣才”，強(qiáng)調(diào)只有通過學(xué)習(xí)才能增長才干，說明了學(xué)習(xí)的重要性；乙文寫孫權(quán)對呂蒙說“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對處理好事務(wù)的重要性；丙文寫無論老幼都不可放棄學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對人一生的重要性。示例2：要勤學(xué)不輟。甲文寫“淫慢則不能勵精”，就是說不能放縱懈怠，要勤奮努力；乙文寫孫權(quán)“多務(wù)”卻“常讀書”，體現(xiàn)了勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度；丙文寫“少學(xué)而至老不倦”，強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)不輟。114(1)歌行或歌行體。(2)示例1：大雪紛紛，紅旗被冰雪凍成硬片；盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻不會翻動。這一細(xì)節(jié)描寫動靜結(jié)合，生動傳神地寫出天氣奇寒。示例2：白茫茫的雪地中，鮮艷的紅旗在狂風(fēng)中挺立不動。這一細(xì)節(jié)紅白映襯、色彩鮮明，表現(xiàn)出邊塞的奇特風(fēng)光。語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(共3頁)

第二部分46分四30分四30分123C133B143A154①鄧稼先將加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程的建議書看得比生命更重要，有愛國精神。我要多看時事新聞，關(guān)心國家發(fā)展。②袁隆平用超越時代的視野去學(xué)習(xí)、探索前沿科學(xué)，有創(chuàng)新精神。我會訂閱前沿科學(xué)雜志，拓展知識視野。/陶弘景、張衡在多個學(xué)科領(lǐng)域取得成就，富有創(chuàng)新精神。我會努力學(xué)好每門功課，多學(xué)科均衡發(fā)展。③周毓麟對待論文一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，富有求實(shí)精神。我將認(rèn)真對待每一次作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)做好每一件事。(每點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)即可。)163D174示例1：我選沙粒交朋友。它善良友好，例如主動介紹自己/贊美對方/對身邊的小伙伴不抱怨；它純真可愛，例如希望可以開粉色的花朵/把沙漠看成迷宮/把沙?？闯蓪毷?為自己被認(rèn)為是山而驕傲。示例2：我選云雀交朋友。因?yàn)樗錆M自信，例如它認(rèn)為自己長得美/歌聲清脆；它真誠友善，例如給沙?；匦?，認(rèn)真回應(yīng)它的問題/告訴沙粒飛翔和靜靜待著其實(shí)是一樣的/贊美沙漠莊嚴(yán)柔美、沙粒潔凈。184(1)比喻，把云雀的歌唱比作泉水流淌/比作月光敲打冰湖窗戶，形象生動地表現(xiàn)了云雀歌聲的清澈靈動。(2)示例1：景物描寫，“金色”表現(xiàn)沙漠的莊嚴(yán)美/“柔美”表現(xiàn)沙漠的曲線美/“潔凈”表現(xiàn)沙漠的純粹美；表達(dá)云雀對沙漠之美的贊美。示例2：白描，“柔美的曲線”用極簡的文字勾勒沙漠的輪廓/“全都是潔凈的沙子”，簡潔地寫出沙漠的空闊純粹；表達(dá)云雀對沙漠之美的贊美。示例3：心理描寫，寫出了云雀飛過沙漠時的心理感受；表現(xiàn)了云雀對沙漠的欣賞贊美之情/對沙粒的友善。196示例1：我選①《讓我們成為朋友》理由：(1)緊扣文本內(nèi)容，沙粒多次表達(dá)交朋友的愿望，云雀的真誠回復(fù)也表達(dá)了這種愿望。(2)切合文本主題，表達(dá)萬物溝通交流、親近友好的愿望。(3)使用祈使句，直白熱烈，充分表達(dá)沙粒、云雀雙方心愿/交談的口吻與文本的書信形式相宜/親切的語氣與文本的語言風(fēng)格相宜。示例2：我選②《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》理由：(1)符合文本主要內(nèi)容，準(zhǔn)確概括兩者特點(diǎn)：云雀是飛翔的歌唱者，沙粒是沉默的固守者。(2)暗含文本主題，引發(fā)對動與靜、歌唱和沉默的思考。(3)運(yùn)用一組對比的短語，形成懸念，吸引讀者閱讀興趣/將兩個短語加以并列，與兩封書信的視角相呼應(yīng)/含蓄深沉，蘊(yùn)含哲思。語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第2頁(共3頁)附加題8分8分14①《經(jīng)典常談》②封建禮教③以歷經(jīng)曲折的西天取經(jīng)為題材，塑造了孫悟空等降妖除魔的英雄形象/以歷經(jīng)坎坷的取經(jīng)故事為題材，塑造了以唐僧為代表的堅(jiān)定執(zhí)著、排除萬難的西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。24示例1：周恩來原本是一個大官僚家庭的兒子，本可以在祖上的蔭蔽下過安逸舒適的生活。他選擇走上了救國救民的社會主義革命道路。這次選擇成就了他“為中華之崛起而讀書”的人生理想，實(shí)現(xiàn)了更高的個人價值；也為拯救民族危亡做出了重大貢獻(xiàn)/成為新中國的奠基人之一。示例2：保爾因健康嚴(yán)重受損而被迫停止工作時，差點(diǎn)飲彈自盡，后來他選擇了頑強(qiáng)活下去，投入創(chuàng)作。這次選擇讓保爾戰(zhàn)勝怯懦和絕望，重新找回了生活的動力，繼革命戰(zhàn)士和建設(shè)者之后成為了思想者和創(chuàng)作者，實(shí)現(xiàn)了新的人生價值。示例3：簡·愛在洛伍德學(xué)校的后期生活，讓她逐漸感覺壓抑，產(chǎn)生了厭倦之，于是選擇到桑菲爾德莊園擔(dān)任阿黛勒的家庭教師。這讓她獲得了基本的經(jīng)濟(jì)來源，主動走上了獨(dú)立、自由和有人格尊嚴(yán)的生活道路/也為她后來結(jié)識人生中的重要伴侶羅切斯特創(chuàng)造了條件。五、20.寫作(50分)號：花城初升高作文分項(xiàng)分等評分表項(xiàng)目一等二等三等四等內(nèi)容(25分)25-2120-1413-98-0切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)情感真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)情感真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄情感基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容空泛情感不真實(shí)語言(16分)16-1312-98-54-0語言準(zhǔn)確、流暢、生動語言準(zhǔn)確、通順語言基本通順語言不通順，語病多結(jié)構(gòu)(5分)543-21-0結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰結(jié)構(gòu)完整條理較清晰結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清晰結(jié)構(gòu)不完整條理不清晰文面(4分)4321-0卷面整潔書寫美觀卷面較整潔字體端正卷面基本整潔字體清楚卷面不整潔字跡難辨語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第3頁(共3頁)答案解析1.B【詳解】本題考查字音。A.bó/bó,jiàng/jiāng;B.cǎi/cǎi,hé/hé;C.zhān/niān,jū/jù;D.qiào/xiāo,fēn/fēn;故選B。2.D【詳解】本題考查字形。A.顯為人知——鮮為人知，熏淘——熏陶；B.言外之義——言外之意；C.安祥——安詳，慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心；故選D。3.A【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.別具一格：意為另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。用來形容嶺南非遺文化有獨(dú)特的風(fēng)格，使用恰當(dāng)；B.妙手偶得：指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成某事。本句中與“不斷嘗試”矛盾，使用錯誤；C.天倫之樂：長輩和晚輩享受家庭中的溫暖和樂趣。本句用來形容舞龍燈，對象不符，使用錯誤；D.不期而遇：沒有約定而意外地相遇。本句中用來形容新開通的城際線與已有城際線相接通，對象不符，使用錯誤；故選A。4.D【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.搭配不當(dāng)，可將“創(chuàng)造”改為“營造”；B.成分殘缺，可將“在”和“下”刪去，或?qū)ⅰ笆埂眲h去；C.語序不當(dāng)，可將“廣泛的”的“的”刪掉，并移到“應(yīng)用于”前面；故選D。5.(1)示例：“人工智能利與弊”辯論賽答案第1頁，共15頁(2)示例：數(shù)據(jù)分析的幫手(3)示例：小文，你好。利用人工智能寫作，生成的文章內(nèi)容可能無法達(dá)到你思考的深度和廣度，影響文章內(nèi)容的優(yōu)劣。另外，AI寫作可能無法準(zhǔn)確表達(dá)你真實(shí)想法，導(dǎo)致表達(dá)不夠精準(zhǔn)。所以，建議你自己寫，用真情實(shí)感寫出令自己滿意的作文?！驹斀狻?1)本題考查活動內(nèi)容設(shè)計(jì)。結(jié)合活動環(huán)節(jié)“評價人工智能”和“呈現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度”這一要求可知，本空應(yīng)填寫出表現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度的活動形式。示例：“人工智能利弊”大家談(2)本題考查內(nèi)容分析概括。其中，所給語段中的“我是你的貼心管家，我會為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會幫你思考……”這部分內(nèi)容，題干中已經(jīng)擬寫出欄目標(biāo)題“神通廣大的管家”，算作欄目題目的一部分。還應(yīng)根據(jù)“事實(shí)上，我只是一個程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)”，算作欄目題目的一部分。從而構(gòu)成一個完整的題目。示例：聰明的數(shù)據(jù)分析師(3)本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。針對“小文得意地說‘人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的’”這一語境，要求對小文用人工智能代寫作文的行為加以勸說。勸說內(nèi)容可圍繞“人工智能”的弊端進(jìn)行寫作。示例：小文，你好。利用AI寫作，生成的文章品質(zhì)不一，可能存在語句不通、邏輯混亂等問題。而且生成的文章往往缺乏情感和人文關(guān)懷，無法像人類作家那樣表達(dá)真摯的情感。建議你不要用人工智能寫作文。6.白露為霜將登太行雪滿山君問歸期未有期夢回吹角連營得道者多助不求聞達(dá)于諸侯懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人報(bào)君黃金臺上意提攜玉龍為君死【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“諸侯、賦、柯、提攜”等字詞容易寫錯。7.A8.C9.(1)呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。(2)這都是從小學(xué)習(xí)到手仍不厭倦。10.三個文段都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，提倡積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的終身性。答案第2頁，共15頁【解析】7.本題考查一詞多義。A.才干/才干；B.經(jīng)過/過錯；C.重新/古代夜間的計(jì)時單位；D.成年/帽子；故選A。8.本題考查文言斷句。句意為：二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個月擱置，就生疏了。斷句標(biāo)志：“二十以外”表示時間，后面斷開；“所誦經(jīng)書”是主語；“一月”是時間狀語，后面斷開；“便至荒蕪矣”是結(jié)果。故斷為：二十以外/所誦經(jīng)書/一月廢置/便至荒蕪矣。故選C。9.本題考查用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。(1)重點(diǎn)詞語有:辭,推辭;以,用;務(wù),事務(wù)。(2)重點(diǎn)詞語有:皆,都;少,從小;至,到;倦,厭倦。10.本題考查理解概括文章內(nèi)容。三個文段都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性?！炯住课奶岬健胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對于增長才干和成就學(xué)業(yè)的必要性。同時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世”則警示了時間的緊迫性，強(qiáng)調(diào)要抓緊時間學(xué)習(xí)?！疽摇课闹袑O權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，也是基于他當(dāng)權(quán)掌事的身份和需要，說明學(xué)習(xí)對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。【丙】文則通過不同年齡段的人通過學(xué)習(xí)取得成就的例子，說明學(xué)習(xí)不分早晚，但都應(yīng)盡早開始，并持續(xù)努力。三個文段都提倡積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。如【甲】文中的“靜”與“志”，即要求學(xué)習(xí)時保持內(nèi)心的寧靜和堅(jiān)定的志向；【乙】文中孫權(quán)鼓勵呂蒙廣泛涉獵，增長見識；【丙】文則強(qiáng)調(diào)早教的重要性，并鼓勵人們無論早晚都應(yīng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，【甲】文雖未直接說明，但隱含了要通過努力學(xué)習(xí)來提升自己；【乙】文提出“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，即廣泛閱讀以增長見識；【丙】文則通過具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來展示學(xué)習(xí)方法的重要性。三個文段都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的終身性。如【甲】文中的“非志無以成學(xué)”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)定志向?qū)τ诔掷m(xù)學(xué)習(xí)的重要性；【乙】文中呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，并在后續(xù)取得顯著進(jìn)步，說明學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程；【丙】文則通過列舉不同年齡段的人通過學(xué)習(xí)取得成就的例子，以及“老答案第3頁，共15頁

而彌篤”的表述，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)不分年齡、應(yīng)終身進(jìn)行的觀點(diǎn)。據(jù)此分析提煉概括即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及?【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士(專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官)嗎?我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我(事務(wù)多)呢?我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的(沒有學(xué)識的)阿蒙了！”呂蒙說：“志士(君子)分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢?”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！颈咳松谟仔〉臅r期，精神專一，長成以后，思慮分散，這就該早早教育，不要失掉機(jī)會。我七歲時候，誦讀《靈光殿賦》直到今天，十年溫習(xí)一次還不忘記。二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，一個月擱置，就生疏了。但人會有困頓不得志而壯年失學(xué)，還該晚學(xué)，不可以自己放棄?？鬃泳驼f過：“五十歲來學(xué)《易》經(jīng)可以沒有大過失了?！辈懿?、袁遺老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到手仍不厭倦。曾參十七歲才學(xué)，而名聞天下；荀卿五十歲才來游學(xué)，還成為儒家大師。這都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年沒有學(xué)，就自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。幼年學(xué)的像太陽剛升起的光芒；老年學(xué)的，像夜里走路拿著蠟燭，總比閉上眼睛什么也看不見要好。11.(1)歌行體(2)示例：掣是拉、扯的意思，“風(fēng)掣紅旗凍不翻”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描繪出風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動，它已被冰雪凍結(jié)的情景，既寫出了天氣的奇寒，又借在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立的紅旗象征著戍邊將士昂揚(yáng)的精神?！驹斀狻?1)本題考查文學(xué)常識。答案第4頁，共15頁《白雪歌送武判官歸京》屬于歌行體古詩，而不是七言律詩。這首詩以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)和情感表達(dá)，展現(xiàn)了邊塞的風(fēng)光和作者的情感。在詩歌的體裁上，它屬于歌行體，這是一種相對自由的詩歌形式，不嚴(yán)格遵循律詩的平仄和押韻規(guī)則。歌行體古詩通常篇幅較長，形式自由，能夠更自由地表達(dá)詩人的情感和思想。相比之下，七言律詩有嚴(yán)格的平仄和押韻要求，每句七個字，每首八句，中間兩聯(lián)需要對仗，而《白雪歌送武判官歸京》句數(shù)超過八句，并不符合這律詩要求，因此它不屬于七言律詩。(2)本題考查賞析詩句?！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動，它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)傳神地寫出了天氣奇寒。生動逼真地表現(xiàn)了紅旗被凍住，被風(fēng)扯著也不飄動的情狀?！凹娂娔貉迸c“風(fēng)掣紅旗凍不翻”形成了強(qiáng)烈的視覺對比，既展現(xiàn)了邊塞的壯美景色，又通過紅旗在風(fēng)雪中的堅(jiān)韌形象，隱喻了戍邊將士不畏艱難、英勇斗爭的精神風(fēng)貌。12.C13.B14.A15.科學(xué)家精神中，我將重點(diǎn)踐行愛國精神和創(chuàng)新精神。以鄧稼先為榜樣，我將樹立為國家貢獻(xiàn)的理想，將個人成長與國家命運(yùn)緊密相連。同時，受周毓麟嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度啟發(fā)，我將勇于探索未知，保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)新知識，以實(shí)際行動踐行愛國與創(chuàng)新精神?！窘馕觥?2.本題考查材料信息辨析。A.有誤，根據(jù)材料一第②段“自2002年12月起，活動已在全國開展科普講座2000余場次”可知，不是自《方案》印發(fā)以來；B.有誤，根據(jù)材料一第③段“今年計(jì)劃舉辦百場活動”可知，是計(jì)劃舉辦，不是已舉辦；D.有誤，根據(jù)材料三第③段“沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”可知，是母親對袁隆平進(jìn)行鼓勵，不是親自對袁隆平進(jìn)行系統(tǒng)深入的現(xiàn)代教育。故選C。13.本題考查材料內(nèi)容的理解。B.有誤，根據(jù)材料三第②段“周毓麟不僅對杜祥琬寄給他的論文內(nèi)容給予非常具體的指導(dǎo)，還在來信中提出‘另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格’的問題”可知，周毓麟非常具體地指導(dǎo)杜祥琬的論文，體現(xiàn)了追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，不是敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。故選B。14.本題考查材料內(nèi)容和作用。答案第5頁，共15頁

A.根據(jù)材料一第①段“2023年7月24日，中國科協(xié)、教育部印發(fā)《‘學(xué)家(精神)進(jìn)校園行動’實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)?！斗桨浮分赋觯袆又荚谝龑?dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索好奇心，真正崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)，立志為黨成才、為國奉獻(xiàn)，成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者”可知，科學(xué)家精神還尚未被全部廣大中小學(xué)生了解和傳承，因此“材料一介紹了科學(xué)家(精神)進(jìn)校園相關(guān)消息，反映科學(xué)家精神已深入人心”說法過于絕對，錯誤。故選A15.本題考查材料內(nèi)容概括。要求結(jié)合材料中的科學(xué)家事例，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)生活中如何具體踐行科學(xué)家精神中的兩種。我們可以從材料中選擇兩個精神特質(zhì)，并結(jié)合具體事例來闡述。在材料三中第①段中，鄧稼先在病床上堅(jiān)持完成與于敏聯(lián)名上書的建議書，要求加快我國核試驗(yàn)進(jìn)程，這體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神。在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大理想，不僅僅關(guān)注個人成就，更要將個人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。我們要積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來能夠?yàn)閲液蜕鐣龀鲐暙I(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們還要關(guān)注國家大事，了解國家發(fā)展的需求和方向，積極參與各種社會實(shí)踐活動，用實(shí)際行動踐行愛國精神。在材料三第②段中，周毓麟院士對杜祥琬的論文給予了非常具體的指導(dǎo)，甚至關(guān)注到“另起一行的數(shù)學(xué)公式是否該退兩格”這樣的細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)了他追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神。在學(xué)習(xí)生活中，我們要時刻保持對知識的敬畏和尊重，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)習(xí)。我們要做到不弄虛作假，不抄襲作弊，對待每一個知識點(diǎn)都要認(rèn)真鉆研、深入理解。同時，我們還要培養(yǎng)自己的批判性思維，勇于質(zhì)疑和提問，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和真理。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們也要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，尊重事實(shí)和數(shù)據(jù)，不盲目跟風(fēng)或輕信他人觀點(diǎn)。16.D17.示例一：我會選沙粒交朋友。沙粒雖然只是萬度蘇沙漠中普通的一粒，但它真誠善良，渴望友誼，主動給云雀寫信表達(dá)交友愿望；它有好奇心，對世界充滿探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪個更甜等；它懂得自我反思，為沒有自己的名字而苦惱，為不知送什么禮物給朋友而思考；它容易滿足，想開一朵有三個花瓣的粉色花朵就知足了；它樂觀，即使被人忽視也不抱怨，如認(rèn)為被小昆蟲當(dāng)作山很驕傲。示例二：我會選云雀交朋友。云雀勇敢自由，沒有目的地卻一直在飛翔，享受自由的狀態(tài)；它真實(shí)坦誠，在回信中分享自己受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么的生活狀態(tài)；它有對美的認(rèn)知和追求，如認(rèn)為自己美且復(fù)雜；它懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。18.(1)答案第6頁，共15頁

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把云雀的歌聲比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗戶，生動形象地寫出了云雀歌聲的清脆悅耳，表達(dá)了沙粒對云雀歌聲的贊美和喜愛之情。(2)這句話運(yùn)用了心理描寫的手法，通過云雀的心理活動，描寫了它眼中金色沙漠的莊嚴(yán)和柔美曲線以及沙漠的潔凈，表現(xiàn)了云雀對沙漠的獨(dú)特感受，從側(cè)面反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點(diǎn)。19.示例一：選擇《讓我們成為朋友》。理由：這個標(biāo)題直接點(diǎn)明了沙粒給云雀寫信的目的，即渴望與云雀成為朋友，體現(xiàn)了文章的主題——對友誼的渴望和追求；同時，標(biāo)題簡潔明了，富有親和力，容易引起讀者的共鳴。示例二：選擇《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：這個標(biāo)題概括了云雀和沙粒不同的生活狀態(tài)和特點(diǎn)，云雀會飛翔會歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意義，能引發(fā)讀者對不同生命狀態(tài)的思考；標(biāo)題富有詩意和哲理性，使文章更具深度?！窘馕觥?6.本題考查對文本的理解和分析。D.不正確。本文由兩封信組成，語言并非典雅嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄深沉，而是比較質(zhì)樸自然，充滿童趣；故選D。17.本題考查人物形象分析?？蓮纳沉：驮迫溉芜x一個交朋友，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由，言之有理即可?？蛇x擇沙粒做朋友。根據(jù)《沙粒給云雀的信》的內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)第③段中“說到這里我有一些苦惱，因?yàn)槲覜]有自己的名字”、第④段“如果你用一只螞蟻的眼睛來看我，就像看到一個淡黃色的冰塊”、第⑤段“我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比螞蟻還要小的昆蟲，費(fèi)了很大力氣爬上我的頭頂，它說，哇，我登上了山頂”可知，沙粒真誠地渴望與云雀成為朋友，它在信中毫無保留地介紹自己，從自己沒有獨(dú)特的名字的苦惱，到像淡黃色冰塊一樣的外形，再到自己對蔓越橘和醋栗的認(rèn)知，甚至包括被小昆蟲當(dāng)作山頂?shù)娜な?。這種真誠讓人感到溫暖，沒有絲毫的虛偽和做作。它不會刻意掩飾自己的不足，而是坦然地面對自己只是眾多沙粒中普通一員的事實(shí)，可知它質(zhì)樸、真誠、善良。結(jié)合第④段“那是沙粒才能聞到的香味”、第⑤段“我告訴你一個秘密，在漿果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和別人成為朋友，需要送什么禮物呢”、第⑦段“下雨的時候，雨灑在沙粒上聲音清脆，我們被雨水洗干凈，像一粒粒寶石”可知，沙粒雖然身處沙漠，看似單調(diào)乏味的環(huán)境中，但它依然能發(fā)現(xiàn)身邊的美好。它能聞到只有沙粒才能聞到的香味，能感受到雨灑答案第7頁，共15頁在沙粒上清脆的聲音，被雨水洗干凈后像一粒粒寶石?？芍沉Ｉ朴趶钠椒驳氖挛镏姓业介W光點(diǎn)，這種積極樂觀的心態(tài)能夠感染身邊的人，讓人學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜美好。結(jié)合第⑤段“我是一顆沙粒，什么都沒有。不結(jié)果實(shí)，也不會像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺。我想開粉色的花朵，這朵花有三個花瓣我就知足了”可知，沙粒不會羨慕其他生物的生活，即使知道自己不能結(jié)果實(shí)，也不會像柳葉那樣在風(fēng)中搖擺，但它依然堅(jiān)守自己作為沙粒的本分。這種堅(jiān)守自我的品質(zhì)在當(dāng)今社會尤為可貴，它能讓人在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，不隨波逐流。根據(jù)以上分析，簡要概括選擇沙粒做朋友的原因即可?？蛇x擇云雀做朋友。根據(jù)《云雀給沙粒的復(fù)信》中的內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合第②段“在我寫下上面這些字的時候，我正飛向蔥嶺。我去做什么?不做什么，所有的地方只是經(jīng)過之地。我們鳥類并沒有目的地，我們飛翔就像你們靜靜待在沙漠里”可知，云雀沒有目的地卻一直在飛翔，可見它勇敢自由，享受自由飛翔的狀態(tài)。結(jié)合第③段“對你來說，我長得可能太復(fù)雜了。沒辦法，美總是很復(fù)雜的”可知，云雀對美的自己的認(rèn)知，認(rèn)為美是復(fù)雜的，并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合第④段“親愛的沙粒，你提到了贊美，這里面充滿奧妙。如果你想讓對方高興又不違背真實(shí)，要學(xué)會寫詩”可知，云雀懂得贊美，能給沙粒關(guān)于贊美的建議。結(jié)合第⑤段“實(shí)際生活中，我經(jīng)常受凍挨餓，還要忍受干渴。我要去蔥嶺，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快樂，而是經(jīng)常受凍挨餓、干渴以及不知道去蔥嶺做什么，這體現(xiàn)了云雀真實(shí)坦誠的特點(diǎn)。根據(jù)以上分析，簡要概括選擇云雀做朋友的原因即可。18.本題考查賞析句子。(1)要求從修辭手法的角度賞析。這句話是沙粒對云雀聲音的贊美?！澳愫韲道锵窳魈手?，像月光敲打冰湖的窗戶”，把云雀的喉嚨比作流淌著泉水和月光敲打冰湖的窗戶，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了云雀歌聲的清澈、靈動和美妙，表達(dá)了沙粒對云雀歌聲的喜愛和贊美之情。(2)要求從描寫手法的角度賞析?！爱?dāng)時我心里想”，根據(jù)“想”可知，運(yùn)用的是心理描寫手法?！斑@里多么莊嚴(yán)，金色的沙漠有柔美的曲線，這里沒有其他東西，全都是潔凈的沙子”是云雀對沙漠的感想。通過對云雀眼里沙漠的莊嚴(yán)、金色以及柔美的曲線和潔凈的沙子的描寫，展現(xiàn)出沙漠獨(dú)特的美麗和純凈。同時，也從側(cè)面反映出云雀對這片沙漠的獨(dú)特感受，表現(xiàn)出云雀在飛翔過程中對不同景色的觀察和感悟，反映出云雀善于發(fā)現(xiàn)美的特點(diǎn)。答案第8頁，共15頁19.本題考查標(biāo)題的選擇?？扇纹湟?，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由即可。選擇標(biāo)題《讓我們成為朋友》。理由：內(nèi)容貼合度高：文章主要圍繞沙粒給云雀寫信以及云雀的回信展開，結(jié)合《沙粒給云雀的信》第②段中“自從我打算給別人寫信，我想過許多收信人，比如茴香、小紅馬，想來想去，我想還是給你寫封信，以后我們就成了好朋友，對嗎”，可知整個過程都在表達(dá)沙?？释c云雀成為朋友的愿望，從沙粒一開始思考給云雀寫信到介紹自己、分享秘密、期待贊美等，都是為了與云雀建立友誼，這個標(biāo)題能很好地概括文章的主要內(nèi)容。情感表達(dá)明確：突出了文章溫暖的情感基調(diào)，展現(xiàn)了沙粒積極主動尋求友誼的真誠，以及對友誼的向往和期待，容易引起讀者的共鳴。具有吸引力：“讓我們成為朋友”這個標(biāo)題簡潔明了，充滿了積極向上的情感和號召力，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者想要了解沙粒和云雀是如何成為朋友的。選擇標(biāo)題《飛翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：緊扣文章主題：根據(jù)《沙粒給云雀的信》第?段中“上天讓歌唱者飛翔，讓固守者沉默”可知，沙粒作為沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作為飛翔的歌唱者，在天空中自由飛翔并歌唱。這個標(biāo)題準(zhǔn)確地抓住了沙粒和云雀的不同特點(diǎn)，深刻地揭示了文章的主題。富有深意：標(biāo)題富有哲理性，引發(fā)讀者對不同生命狀態(tài)的思考。飛翔的歌唱者代表著自由、靈動和活力，沉默的固守者代表著堅(jiān)守、沉穩(wěn)和內(nèi)斂，兩者形成鮮明對比，讓讀者思考生命的多樣性和價值。語言凝練：這個標(biāo)題語言簡潔凝練，具有較高的概括性和藝術(shù)性，能夠給讀者留下深刻的印象。20.例文一:那個教會我說謝謝的人在我的記憶中，有一個人，她如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。她不是什么偉大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教會了我“說謝謝”。奶奶是一個樸實(shí)的農(nóng)村婦女，她一生都在田間勞作，雖然沒有讀過多少書，但她卻懂得許多做人的道理。在我小時候，奶奶就常常教導(dǎo)我要懂禮貌，見到長輩要問好，得到別人的幫助要說謝謝。那時的我，還不太明白這些話的含義，只是覺得奶奶很嘮叨。記得有一次，我和奶奶一起去鎮(zhèn)上趕集。在路上，我們遇到了一位好心的司機(jī)，他看到我們在路邊等車，便主動停下來讓我們上車。上車后，奶奶連忙對司機(jī)說：“謝謝師傅，真是太麻煩你了?！蔽易谝慌?，心里卻覺得奶奶有點(diǎn)多此一舉。不就是坐個車嗎，有什么好謝的?到了鎮(zhèn)上，我們?nèi)チ艘患译s貨店買東西。店主熱情地招呼我們，還幫我們挑選商品。答案第9頁，共15頁奶奶一邊挑選，一邊不停地對店主說謝謝。買完東西后，奶奶又對店主說了聲謝謝才離開。我忍不住問奶奶：“奶奶，你為什么總是說謝謝啊?”奶奶看著我，微笑著說：“孩子，別人幫助了我們，我們就要說謝謝。這是一種禮貌，也是一種感恩?！蹦且豢?，我似乎明白了奶奶的話。在回家的路上，我開始留意周圍的人和事。我看到一位清潔工正在清掃街道，他的臉上滿是汗水。我想起奶奶的話，便走上前去，對清潔工說：“叔叔，謝謝你，你辛苦了?！鼻鍧嵐ゃ读艘幌?，然后露出了燦爛的笑容。那一刻，我感受到了一種從未有過的快樂。從那以后，我學(xué)會了說謝謝。無論是誰幫助了我，我都會真誠地說一聲謝謝。因?yàn)槲抑?，這兩個字雖然簡單，卻蘊(yùn)含著無盡的溫暖和力量。奶奶雖然已經(jīng)離開了我，但她教會我的“說謝謝”卻一直陪伴著我。它讓我懂得了感恩，讓我學(xué)會了尊重他人，也讓我成為了一個更好的人。例文二：那個教會我向前走的人人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，不知道該往何處走。然而，在我的生命中，有一個人，他用自己的行動教會了我勇敢地向前走。他就是我的父親。父親是一個普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他卻從未抱怨過。他總是默默地為這個家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個溫暖的家。小時候，我是一個膽小怕事的孩子。遇到一點(diǎn)困難就會退縮，不敢向前走。記得有一次，學(xué)校組織了一次登山活動。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會摔倒。正當(dāng)我猶豫不決的時候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去?！痹诟赣H的鼓勵下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。一路上，我遇到了很多困難。有時候，我會累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當(dāng)我想要放棄的時候，父親的話就會在我的耳邊響起：“勇敢地向前走?！庇谑?，我又會重新振作起來，繼續(xù)向前走。終于，我爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。從那以后，我變得勇敢了許多。每當(dāng)我遇到困難的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。在我的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢地向前走。答案第10頁，共15頁如今，我已經(jīng)長大，也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，每當(dāng)我感到迷茫和無助的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。例文三：那個教會我看見美的人生活中，我們常常忙碌于瑣碎的事務(wù)，忽略了身邊的美好。然而，有一個人，她用自己獨(dú)特的視角和細(xì)膩的心靈，教會了我看見美。她就是我的語文老師。記得第一次上語文老師的課，她并沒有像其他老師那樣直接開始講課，而是讓我們閉上眼睛，靜靜地聽她朗讀一篇優(yōu)美的散文。在她溫柔的聲音中，我仿佛置身于一個美麗的世界，感受到了大自然的寧靜與美好。那一刻，我被深深地打動了。從那以后，語文老師總是用各種方式引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。她會在課堂上給我們分享一些優(yōu)美的詩句和文章，讓我們感受文字之美；她會帶我們走出教室，去觀察校園里的花草樹木，感受大自然之美；她還會組織一些活動，讓我們?nèi)椭切┬枰獛椭娜?，感受人性之美。在語文老師的影響下，我開始學(xué)會用不同的眼光去看待世界。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中有那么多美好的事物等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。清晨的第一縷陽光，路邊綻放的花朵，同學(xué)們之間的互幫互助，這些都是生活中的美。有一次，我和語文老師一起去公園散步。我們看到一位老人在湖邊喂鴨子，臉上洋溢著幸福的笑容。語文老師對我說：“你看，這位老人多么熱愛生活??！他從喂鴨子這件小事中找到了快樂，這就是生活中的美?！蔽铱粗先?，心里充滿了感動。我想，我也要像語文老師一樣，用心去感受生活中的美，讓自己的生活變得更加豐富多彩。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。無論走到哪里，我都會留意身邊的美好事物。我知道，這些美好的事物將會成為我人生中最寶貴的財(cái)富。而這一切，都要感謝我的語文老師，是她教會了我看見美?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一個題目《那個教會我說謝謝的人》。第一，審題立意?！罢f謝謝”蘊(yùn)含著深刻的人生道理和情感內(nèi)涵。選擇這個題目，意味著要圍繞感恩這一核心價值觀展開敘述。立意可以從個人成長、人際關(guān)系、社會和諧等多個角度出發(fā)。通過講述那個教會自己說謝謝的人，表達(dá)對感恩的理解和感悟，強(qiáng)調(diào)感恩在生活中的重要性。這個人可以是父母、老師、朋友、陌生人等，他們的言行舉止讓自己深刻認(rèn)識到說謝謝不僅僅是一種禮貌，更是一種對他人付出的尊重和認(rèn)可，是傳遞愛與溫暖的方式。第二，文體及思路。本題適合寫成記敘文。開篇可以設(shè)置一個引人入勝的場景，比如在一個答案第11頁，共15頁

擁擠的公交車上，一位年輕人給一位老人讓座，老人微笑著說了一聲“謝謝”，這個簡單的舉動引起了自己的思考。接著回憶起那個教會自己說謝謝的人，比如可以是自己的母親。講述母親在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她總是對幫助過自己的人真誠地說謝謝，無論是鄰居幫忙收快遞，還是超市收銀員的熱情服務(wù)。母親的言傳身教讓自己逐漸明白，說謝謝是一種習(xí)慣，更是一種美德?？梢酝ㄟ^具體的事例來展現(xiàn)母親的感恩之心，比如母親精心準(zhǔn)備禮物感謝幫助自己的朋友，或者在自己生病時對醫(yī)生和護(hù)士的感激之情。這些事例不僅讓自己看到了母親的善良和感恩，也讓自己深受觸動。結(jié)尾部分可以再次回到開篇的場景，自己也學(xué)會了像那位老人一樣，對他人的善舉及時說謝謝。同時，表達(dá)自己對感恩的深刻認(rèn)識，以及決心將說謝謝的習(xí)慣傳遞下去，讓更多的人感受到感恩的力量。第二個題目《那個教會我向前走的人》。第一，審題立意?！跋蚯白摺边@個主題充滿了積極向上的動力和勇氣。它可以代表著面對困難時的堅(jiān)韌不拔，追求夢想時的執(zhí)著堅(jiān)定，以及在人生道路上不斷進(jìn)步的決心。立意可以從自我成長、挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢想等方面入手。通過描述那個教會自己向前走的人，展現(xiàn)他們的勇氣、智慧和毅力，激勵自己在生活中勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷向前邁進(jìn)。第二，文體及思路。文體選擇記敘文比較合適。開頭可以描繪一個自己陷入困境的場景，比如在學(xué)習(xí)上遇到了難題，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那個教會自己向前走的人，比如可以是自己的老師。講述老師在自己遇到困難時給予的鼓勵和指導(dǎo)，老師用自己的親身經(jīng)歷告訴自己，人生沒有過不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能夠克服困難?？梢曰貞浝蠋熢?jīng)面對困難時的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，以及如何帶領(lǐng)學(xué)生們一起克服困難，追求進(jìn)步。通過這些事例，讓自己深刻認(rèn)識到向前走的重要性。結(jié)尾部分可以表達(dá)自己對未來的信心和決心，要像老師一樣，勇敢地向前走，不斷追求自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。第三個題目《那個教會我看見美的人》。第一，審題立意。“看見美”這個主題強(qiáng)調(diào)了對生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞。立意可以從培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、提升審美能力、感受人性的溫暖等方面展開。通過講述那個教會自己看見美的人，讓自己學(xué)會用心去感受生活中的美好，從而擁有更加豐富和充實(shí)的人生。第二，文體及思路。寫成記敘文比較合適。開篇可以描述一個自己對生活感到疲憊和麻木的場景，比如在忙碌的工作中，忽略了身邊的美景和溫暖。接著引入那個教會自己看見美的人，比如可以是自己的朋友。講述朋友在生活中的點(diǎn)滴